Tefla Journal (Teaching English as Foreign Language and Applied Linguistics Journal) Files
UMBJMUMBJM Peran dosen EFL dalam mengembangkan keterampilan menyimak akademik sangat penting, namun sering menghadapi tantangan signifikan, mulai dari keterbatasanPeran dosen EFL dalam mengembangkan keterampilan menyimak akademik sangat penting, namun sering menghadapi tantangan signifikan, mulai dari keterbatasan
UMBJMUMBJM Pada siklus kedua, buku bergambar diperkenalkan sebagai dukungan visual untuk meningkatkan pemahaman dan minat baca siswa. Hasil penelitian menunjukkanPada siklus kedua, buku bergambar diperkenalkan sebagai dukungan visual untuk meningkatkan pemahaman dan minat baca siswa. Hasil penelitian menunjukkan
UMBJMUMBJM Penelitian ini menyelidiki bagaimana mata kuliah English for Islamic Studies diajarkan untuk membantu mahasiswa menjadi lebih mahir dengan kosa kata. MahasiswaPenelitian ini menyelidiki bagaimana mata kuliah English for Islamic Studies diajarkan untuk membantu mahasiswa menjadi lebih mahir dengan kosa kata. Mahasiswa
UMBJMUMBJM Mahasiswa mengalami kesulitan dalam menganalisis topik, merumuskan pernyataan tesis yang jelas dan spesifik, serta mengorganisasikan argumen secara koheren,Mahasiswa mengalami kesulitan dalam menganalisis topik, merumuskan pernyataan tesis yang jelas dan spesifik, serta mengorganisasikan argumen secara koheren,
UMBJMUMBJM Penguasaan kosakata merupakan aspek penting dalam mendukung kemampuan berbahasa Inggris secara keseluruhan, namun banyak siswa sekolah menengah pertamaPenguasaan kosakata merupakan aspek penting dalam mendukung kemampuan berbahasa Inggris secara keseluruhan, namun banyak siswa sekolah menengah pertama
UMBJMUMBJM Para mahasiswa mengalami emosi-emosi negatif pada tahapan pertama, seperti kecemasan, khawatir, pusing/bingung, ragu atau bimbang, tertekan, and frustasi.Para mahasiswa mengalami emosi-emosi negatif pada tahapan pertama, seperti kecemasan, khawatir, pusing/bingung, ragu atau bimbang, tertekan, and frustasi.
UMBJMUMBJM Because it focuses on issues of language competence and language acquisition, it can also have heavy implications for EFL, especially language teachingBecause it focuses on issues of language competence and language acquisition, it can also have heavy implications for EFL, especially language teaching
Useful /
PELITA BANGSAPELITA BANGSA Dalam rangka mencapai tujuan tersebut, sampel sebanyak 60 responden diambil. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi teknik observasi, kuesioner,Dalam rangka mencapai tujuan tersebut, sampel sebanyak 60 responden diambil. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi teknik observasi, kuesioner,
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Objek dari pendampingan ini adalah siswa kelas 2 dengan jumlah siswa 33 orang dan subjek dari pendampingan ini adalah kegiatan atau proses pendampinganObjek dari pendampingan ini adalah siswa kelas 2 dengan jumlah siswa 33 orang dan subjek dari pendampingan ini adalah kegiatan atau proses pendampingan
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Proses pelaksanaan pendampingan ini dilakukan dengan metode pendampingan belajar yang dilaksanakan dengan 3 tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi.Proses pelaksanaan pendampingan ini dilakukan dengan metode pendampingan belajar yang dilaksanakan dengan 3 tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi.
UMBJMUMBJM Metode yang digunakan adalah study literatur dengan menganalisis 5 jurnal nasional dan 2 jurnal internasional menggunakan teknik PICOT. Berdasarkan hasilMetode yang digunakan adalah study literatur dengan menganalisis 5 jurnal nasional dan 2 jurnal internasional menggunakan teknik PICOT. Berdasarkan hasil
Related /
MAHADEWAMAHADEWA Penerapan strategi pendidikan individu melalui media E‑LAPD berbasis liveworksheet terbukti dapat menganalisis profil gaya belajar dan meningkatkan hasilPenerapan strategi pendidikan individu melalui media E‑LAPD berbasis liveworksheet terbukti dapat menganalisis profil gaya belajar dan meningkatkan hasil
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pendidikan berfungsi sebagai tindakan konkret untuk memperbaiki kegiatan manusia supaya lebih baik, dengan adanya pendidikan, perlahan-lahan masalah yangPendidikan berfungsi sebagai tindakan konkret untuk memperbaiki kegiatan manusia supaya lebih baik, dengan adanya pendidikan, perlahan-lahan masalah yang
AFEKSIAFEKSI Format penilaian digunakan untuk mengukur perkembangan yang telah dicapai siswa dalam pembelajarannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi keduaFormat penilaian digunakan untuk mengukur perkembangan yang telah dicapai siswa dalam pembelajarannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi kedua
UNISMUHUNISMUH Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VII, VIII, dan IX berjumlah 47 siswa. Data hasil penelitian ini dianalisis secara deskriptif kualitatifSubjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VII, VIII, dan IX berjumlah 47 siswa. Data hasil penelitian ini dianalisis secara deskriptif kualitatif
Latest /
IFRELRESEARCHIFRELRESEARCH Hambatan dalam implementasi model pencegahan korupsi melalui pendidikan terintegrasi antara lain belum tersedianya kurikulum pendidikan anti‑korupsi,Hambatan dalam implementasi model pencegahan korupsi melalui pendidikan terintegrasi antara lain belum tersedianya kurikulum pendidikan anti‑korupsi,
ESDMESDM Selanjutnya, Mean Absolute Percentage Error (MAPE) digunakan untuk menilai akurasi Vs30 yang dihasilkan dari teknik geomorfologi teknik untuk dataset JakartaSelanjutnya, Mean Absolute Percentage Error (MAPE) digunakan untuk menilai akurasi Vs30 yang dihasilkan dari teknik geomorfologi teknik untuk dataset Jakarta
IAIKHOZINIAIKHOZIN Analisis data dilakukan dengan mengubah skor mentah kedalam skor Z (z-skor) dilanjutkan ke arah skor T kemudian di konversikan ke dalam kuadran Glickman.Analisis data dilakukan dengan mengubah skor mentah kedalam skor Z (z-skor) dilanjutkan ke arah skor T kemudian di konversikan ke dalam kuadran Glickman.
IJCIEDIJCIED Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Jigsaw merupakan bentuk pembelajaran kolaboratif dalam kelompok kecil berjumlah 4‑6 orang denganHasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Jigsaw merupakan bentuk pembelajaran kolaboratif dalam kelompok kecil berjumlah 4‑6 orang dengan