UIBBCUIBBC
EduBase : Journal of Basic EducationEduBase : Journal of Basic EducationPenelitian ini membahas efektivitas metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi perubahan wujud benda kelas IV MI Maarif Sutawinangun Kabupaten Cirebon tahun. Kajiannya dilatar belakangi oleh guru yang kurang kreatif pada saat memilih metode pembelajaran yang tepat, pada saat pembelajaran guru hanya memberikan metode konvensional dengan terus menurus dan jarang sekali menggunakan metode eksperimen untuk mata pelajaran IPA sehingga kurangnya antusias serta keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, yang berpengaruh pada hasil belajar siswa yang masih kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas kontrol yang di ajar tanpa menggunakan metode eksperimen dan kelas eksperimen yang di ajar menggunakan metode eksperimen. Serta untuk mengetahui apakah metode eksperimen efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MI Maarif Sutawinangun. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen model penelitian ini yaitu posttest-only control design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Maarif Sutawinangun yang jumlahnya 52 siswa yang terbagi dalam 2 kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Peneliti menggunakan instrumen Observasi, tes soal pilihan ganda dan dokumentasi, dalam pengelolaan data digunakan analisis data deskrptif serta analisis uji hipotesis. Hasil analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV MI Maarif Sutawinangun ini efektif. Hal ini dapat ditunjukkan melalui uji hipotesis uji independent sampel t-test diperoleh nilai thitung yaitu 2,811 > ttabel yaitu 2,007. Sehingga dari hasil ini dapat di ketahui bahwa metode eksperimen efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MI Maarif Sutawinangun. Dimana dengan kata lain hipotesis ini diterima. Penerapan metode eksperimen diharapkan dapat memberi gambaran bahwa metode pembelajaran tidak selalu menggunakan metode ceramah. Dengan adanya metode eksperimen di harapkan siswa lebih aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MI Maarif Sutawinangun.
Berdasarkan hasil penelitian di Kelas IV MI Maarif Sutawinangun Kabupaten Cirebon, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas kontrol dikategorikan tinggi, sementara hasil belajar siswa kelas eksperimen dikategorikan tinggi dan sedang.Terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dan eksperimen, dengan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi.Penggunaan metode eksperimen efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, yang ditunjukkan oleh nilai thitung lebih besar dari ttabel.
Penelitian ini menunjukkan efektivitas metode eksperimen dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada materi perubahan wujud benda. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk mengeksplorasi efektivitas metode eksperimen pada materi IPA lain yang lebih kompleks, seperti sistem organ tubuh manusia atau konsep energi terbarukan, untuk melihat apakah efek yang sama dapat dicapai. Selain itu, perlu juga untuk meneliti bagaimana metode eksperimen dapat diintegrasikan dengan teknologi, misalnya dengan menggunakan simulasi virtual atau aplikasi mobile, untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memfasilitasi pemahaman konsep. Juga penting untuk menguji efektivitas metode eksperimen dengan berbagai pendekatan penilaian yang lebih komprehensif, termasuk penilaian formatif dan portofolio, untuk mendapatkan gambaran yang lebih lengkap tentang dampak pembelajaran pada siswa.
| File size | 218.62 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Penggunaan metode permainan secara signifikan meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada materi perkalian pecahan. Peningkatan tampak dari rata-rata nilaiPenggunaan metode permainan secara signifikan meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada materi perkalian pecahan. Peningkatan tampak dari rata-rata nilai
AFEKSIAFEKSI Siswa yang terlibat dalam pembelajaran berbasis AI menunjukkan peningkatan yang lebih baik dalam aspek pencarian, evaluasi, dan pemanfaatan informasi digitalSiswa yang terlibat dalam pembelajaran berbasis AI menunjukkan peningkatan yang lebih baik dalam aspek pencarian, evaluasi, dan pemanfaatan informasi digital
AFEKSIAFEKSI Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat flow experience siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan menggunakanPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat flow experience siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan menggunakan
AFEKSIAFEKSI Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan analisis deskriptif terhadap teori OBE, dinamika era algoritma, dan implikasinya terhadap desainPenelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan analisis deskriptif terhadap teori OBE, dinamika era algoritma, dan implikasinya terhadap desain
AFEKSIAFEKSI Aplikasi Multiple Intelligences berbasis Android dikembangkan menggunakan platform Thunkable sebagai media bantu dalam memahami potensi diri siswa. ProsesAplikasi Multiple Intelligences berbasis Android dikembangkan menggunakan platform Thunkable sebagai media bantu dalam memahami potensi diri siswa. Proses
AFEKSIAFEKSI Permainan tradisional terbukti mendukung perkembangan keterampilan motorik, kebugaran jasmani, motivasi intrinsik, dan nilai-nilai sosial peserta didik.Permainan tradisional terbukti mendukung perkembangan keterampilan motorik, kebugaran jasmani, motivasi intrinsik, dan nilai-nilai sosial peserta didik.
AFEKSIAFEKSI Data dikumpulkan melalui lembar observasi kemampuan kolaborasi peserta didik. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan pendekatan deskriptif untukData dikumpulkan melalui lembar observasi kemampuan kolaborasi peserta didik. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan pendekatan deskriptif untuk
AFEKSIAFEKSI Tes uraian berpikir kritis diberikan sebelum dan setelah perlakuan sebagai alat ukur. Data dianalisis melalui uji statistik t-test dan penghitungan N-Gain.Tes uraian berpikir kritis diberikan sebelum dan setelah perlakuan sebagai alat ukur. Data dianalisis melalui uji statistik t-test dan penghitungan N-Gain.
Useful /
AFEKSIAFEKSI Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran PJOK yang adaptif, berbasis visual, dan berorientasi pada aspek afektif sangat efektif untuk siswaPenelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran PJOK yang adaptif, berbasis visual, dan berorientasi pada aspek afektif sangat efektif untuk siswa
AFEKSIAFEKSI Pembelajaran yang masih didominasi oleh penggunaan media konvensional sering kali memakan banyak waktu, sehingga menghambat pencapaian tujuan pembelajaran.Pembelajaran yang masih didominasi oleh penggunaan media konvensional sering kali memakan banyak waktu, sehingga menghambat pencapaian tujuan pembelajaran.
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Langkah penelitian meliputi penyusunan instrumen, pengambilan data, analisis data, uji validitas, dan pelaporan. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasiLangkah penelitian meliputi penyusunan instrumen, pengambilan data, analisis data, uji validitas, dan pelaporan. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi
UNIMAUNIMA Penerapan SAK ETAP dapat membantu pengurus koperasi dalam pengambilan keputusan, menyediakan informasi yang komparabel serta dapat dipercaya, sehinggaPenerapan SAK ETAP dapat membantu pengurus koperasi dalam pengambilan keputusan, menyediakan informasi yang komparabel serta dapat dipercaya, sehingga