UINSYAHADAUINSYAHADA
DIRASATUL IBTIDAIYAHDIRASATUL IBTIDAIYAHRiset ini dilaksanakan bertujuan untuk mengembangkan sebuat produk berupa bahan ajar digital berbentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) interaktif berbasis Liveworksheet pada materi bangun datar untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Pengembangan bahan ajar ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan bahan ajar pembelajaran yang interaktif, menarik, dan mudah diakses, terutama dalam mendukung pembelajaran daring dan luring terpadu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan yang dipakai yaitu Thiagarajan atau 4D. Model Thiagarajan atau 4D terdiri dari empat langkah pengembangan, yaitu: define, design, develop, dan disseminate. Hasil yang didapat pada validasi produk menunjukkan skor sebesar 91,67% oleh ahli materi, 91,67% oleh ahli bahan ajar, 94,44% oleh ahli bahasa, dan skor rata–rata yang diperoleh adalah 92,59% dinyatakan sangat valid sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbentuk LPKP interaktif berbasis Live Worksheet layak digunakan serta dapat diuji coba pada siswa kelas IV sekolah dasar. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa LKPD interaktif berbasis Liveworksheet dinyatakan sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media, dan uji coba terbatas kepada siswa. Selain itu, penggunaan LKPD ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta membantu mereka memahami konsep-konsep bangun datar secara lebih konkret dan menyenangkan. Dengan demikian, bahan ajar digital ini dapat dijadikan sebagai alternatif solusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar.
Bahan ajar digital berupa LKPD interaktif berbasis Live Worksheet pada materi bangun datar kelas IV sekolah dasar berhasil dikembangkan dengan baik dan layak digunakan dalam pembelajaran.Hasil validasi dari ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media menunjukkan kelayakan dari segi isi, tampilan, dan kegunaan.Uji coba terbatas pada siswa memperoleh respons positif dengan peningkatan antusiasme dan aktivitas belajar, sehingga LKPD ini dapat menjadi solusi untuk pembelajaran matematika yang lebih menarik dan efektif.
Pertama, perlu dikaji bagaimana efektivitas LKPD interaktif berbasis Live Worksheet jika digunakan dalam pembelajaran jarak jauh secara penuh dibandingkan dengan pembelajaran tatap muka, untuk mengetahui pengaruhnya terhadap pemahaman konsep bangun datar. Kedua, perlu dikembangkan versi LKPD serupa untuk materi matematika lain seperti pecahan atau pengukuran, lalu diuji coba untuk melihat apakah format interaktif ini juga meningkatkan hasil belajar pada topik yang berbeda. Ketiga, penting untuk meneliti bagaimana guru memanfaatkan data hasil pengerjaan siswa dari platform Live Worksheet dalam memberikan umpan balik personal, dan bagaimana ini dapat mendukung pembelajaran yang berdiferensiasi di kelas rendah SD. Penelitian lanjutan juga bisa menggali keterbatasan akses teknologi di daerah terpencil dan merancang model adaptasi LKPD digital menjadi versi semi-digital yang tetap interaktif namun tidak bergantung pada internet stabil. Selain itu, bisa diteliti pula pengaruh penggunaan LKPD ini terhadap siswa berkebutuhan khusus, apakah desain yang ada sudah inklusif atau perlu modifikasi. Studi juga dapat mengevaluasi perubahan motivasi belajar siswa jangka panjang setelah menggunakan LKPD interaktif secara berkelanjutan selama satu semester. Selanjutnya, bisa dikembangkan model pelatihan guru dalam merancang LKPD interaktif mandiri, agar inovasi ini dapat tersebar lebih luas. Penelitian juga bisa membandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan LKPD digital ini dengan siswa yang menggunakan LKPD konvensional. Selain itu, penting untuk mengevaluasi aspek kognitif lebih dalam, seperti kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa saat mengerjakan tugas dalam LKPD digital. Terakhir, bisa diteliti bagaimana integrasi profil pelajar Pancasila dalam konten LKPD memengaruhi pembentukan karakter siswa selama proses pembelajaran matematika.
| File size | 863.37 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISAPUNISAP Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, aktivitas peserta didik, serta tes hasil belajar. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan peningkatanData dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, aktivitas peserta didik, serta tes hasil belajar. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan peningkatan
UNISAPUNISAP Kedisiplinan siswa kelas III SD Negeri Tambangan 01 secara umum sudah baik, ditandai dengan kepatuhan terhadap aturan kelas seperti kehadiran tepat waktu,Kedisiplinan siswa kelas III SD Negeri Tambangan 01 secara umum sudah baik, ditandai dengan kepatuhan terhadap aturan kelas seperti kehadiran tepat waktu,
UNISAPUNISAP Penggunaan media Geoboard terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar pada siswa kelas IV sekolah dasar.media ini mendukung pembelajaranPenggunaan media Geoboard terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar pada siswa kelas IV sekolah dasar.media ini mendukung pembelajaran
UNISAPUNISAP Implementasi media pembelajaran interaktif berbasis Canva dalam pembelajaran IPA di SD Aulia Cendikia Islam School Pekanbaru berjalan efektif dan memberikanImplementasi media pembelajaran interaktif berbasis Canva dalam pembelajaran IPA di SD Aulia Cendikia Islam School Pekanbaru berjalan efektif dan memberikan
UNISAPUNISAP Model ini mendorong keterlibatan aktif siswa melalui pemecahan masalah kontekstual, sehingga mampu meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan menulisModel ini mendorong keterlibatan aktif siswa melalui pemecahan masalah kontekstual, sehingga mampu meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan menulis
UNISAPUNISAP Oleh karena itu, disarankan agar sekolah dasar menerapkan pendekatan hybrid yang menggabungkan teknologi dengan interaksi manusia, untuk mencapai keseimbanganOleh karena itu, disarankan agar sekolah dasar menerapkan pendekatan hybrid yang menggabungkan teknologi dengan interaksi manusia, untuk mencapai keseimbangan
INSTITUTHIDAYATULLAHBATAMINSTITUTHIDAYATULLAHBATAM Analisis peningkatan dalam partisipasi siswa serta perkembangan kemampuan seperti menganalisis, kritis, membandingkan, dan menarik kesimpulan secara logisAnalisis peningkatan dalam partisipasi siswa serta perkembangan kemampuan seperti menganalisis, kritis, membandingkan, dan menarik kesimpulan secara logis
UNISAPUNISAP Implementasi penanaman nilai-nilai ini dapat dilakukan melalui peran guru sebagai teladan dan fasilitator dalam pembelajaran interaktif yang menekankanImplementasi penanaman nilai-nilai ini dapat dilakukan melalui peran guru sebagai teladan dan fasilitator dalam pembelajaran interaktif yang menekankan
Useful /
IKHACIKHAC Novelty penelitian ini menunjukkan bahwa di konteks dengan homogenitas religius tinggi, nilai-nilai Islam beroperasi sebagai standar yang diinternalisasiNovelty penelitian ini menunjukkan bahwa di konteks dengan homogenitas religius tinggi, nilai-nilai Islam beroperasi sebagai standar yang diinternalisasi
STISIPOLCANDRADIMUKASTISIPOLCANDRADIMUKA Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan melakukan wawancara mendalam (Depth Interview) kepada informan (Key Informan). HasilMetode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan melakukan wawancara mendalam (Depth Interview) kepada informan (Key Informan). Hasil
STISIPOLCANDRADIMUKASTISIPOLCANDRADIMUKA kepada publik. Sebuah perusahaan yang sudah menyatakan go-public, maka sejak itu pula perusahaan tersebut memiliki tanggung jawab keterbukaan informasikepada publik. Sebuah perusahaan yang sudah menyatakan go-public, maka sejak itu pula perusahaan tersebut memiliki tanggung jawab keterbukaan informasi
DIM UNPASDIM UNPAS Sistem informasi akademik merupakan salah satu sistem informasi yang dapat diaplikasikan dalam menghasilkan infomasi yang berkualitas sehingga diharapkanSistem informasi akademik merupakan salah satu sistem informasi yang dapat diaplikasikan dalam menghasilkan infomasi yang berkualitas sehingga diharapkan