INSTITUTHIDAYATULLAHBATAMINSTITUTHIDAYATULLAHBATAM
TA'DIBAN: Journal of Islamic EducationTA'DIBAN: Journal of Islamic EducationHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan dukungan platform Mathigon mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa dan pemahaman konsep bangun datar secara mendalam. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi serta hasil pekerjaan siswa, yang dianalisis secara kualitatif sesuai pedoman Miles dan Huberman. Analisis peningkatan dalam partisipasi siswa serta perkembangan kemampuan seperti menganalisis, kritis, membandingkan, dan menarik kesimpulan secara logis selama proses pembelajaran menunjukkan bahwa penggabungan PBL dan Mathigon efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan reflektif serta dalam meningkatkan kemampuan bernalar kritis, sehingga direkomendasikan penggunaan pendekatan ini sebagai inovasi dalam pembelajaran matematika di tingkat dasar.
Implementasi PBL berbantuan Mathigon di kelas 5B MIN 2 Batam secara signifikan meningkatkan kemampuan bernalar kritis siswa melalui peningkatan keterlibatan aktif, visualisasi konsep bangun datar yang abstrak, serta integrasi budaya lokal yang membuat pembelajaran lebih bermakna.strategi adaptif seperti pelatihan penggunaan Mathigon, penyediaan materi cetak dan video, serta penyesuaian peran kelompok berhasil mengatasi kendala teknis.secara keseluruhan, pendekatan gabungan PBL‑Mathigon terbukti efektif, inovatif, dan menyenangkan dalam mengembangkan kemampuan bernalar kritis siswa.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh integrasi teknologi augmented reality (AR) dengan platform Mathigon terhadap peningkatan kemampuan bernalar kritis siswa, sehingga dapat menilai apakah visualisasi tiga‑dimensi memberikan manfaat tambahan dibandingkan tampilan dua‑dimensi. Selain itu, penting untuk melakukan perbandingan efektivitas model PBL‑Mathigon pada konteks budaya dan institusi pendidikan yang berbeda, misalnya pada madrasah lain di wilayah Indonesia, guna mengidentifikasi faktor‑faktor konteks yang memoderasi hasil pembelajaran. Selanjutnya, sebuah studi longitudinal dapat dilakukan untuk meneliti retensi kemampuan bernalar kritis siswa setelah intervensi PBL‑Mathigon selesai, dengan mengukur sejauh mana keterampilan tersebut dipertahankan selama satu hingga dua tahun ke depan. Pengembangan ketiga arah penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang keberlanjutan, adaptabilitas, dan potensi peningkatan teknologi dalam memperkuat pembelajaran kritis di tingkat dasar.
| File size | 400.49 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Subjek studi ini adalah siswa sekolah dasar. Data untuk studi ini diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar,Subjek studi ini adalah siswa sekolah dasar. Data untuk studi ini diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar,
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Peningkatan kemampuan literasi membaca ditunjukkan oleh peningkatan progresif persentase rata-rata kemampuan literasi membaca. 62,5% pada Siklus I, 76,0%Peningkatan kemampuan literasi membaca ditunjukkan oleh peningkatan progresif persentase rata-rata kemampuan literasi membaca. 62,5% pada Siklus I, 76,0%
UNIMEDUNIMED Uji-t menunjukkan nilai thitung = 7,377 > ttabel = 2,0096 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan dariUji-t menunjukkan nilai thitung = 7,377 > ttabel = 2,0096 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan dari
UNIBAUNIBA Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi tren utama penelitian PBL, penulis dan dokumen paling berpengaruh, jaringan kolaborasi global, serta kontribusiPenelitian ini bertujuan mengidentifikasi tren utama penelitian PBL, penulis dan dokumen paling berpengaruh, jaringan kolaborasi global, serta kontribusi
OJSOJS Dalam pendidikan agama Islam (PAI), guru harus berubah untuk menjadikan proses pembelajaran lebih menarik, efektif, dan relevan bagi generasi digital sambilDalam pendidikan agama Islam (PAI), guru harus berubah untuk menjadikan proses pembelajaran lebih menarik, efektif, dan relevan bagi generasi digital sambil
UNSULBARUNSULBAR Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berhitung yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model PBL berbantuan media counting board.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berhitung yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model PBL berbantuan media counting board.
STAI TBHSTAI TBH Terdapat perbedaan signifikan dalam hasil pemecahan masalah matematika antara siswa kelas 5 SD Gugus Dwija Wiyata yang menggunakan model pembelajaran PBLTerdapat perbedaan signifikan dalam hasil pemecahan masalah matematika antara siswa kelas 5 SD Gugus Dwija Wiyata yang menggunakan model pembelajaran PBL
UNTANUNTAN Pencapaian pada siklus 2 pada indikator klarifikasi dasar 85% (baik), dukungan dasar 81% (baik), inferensi 74% (baik), klarifikasi lanjutan 77% (baik),Pencapaian pada siklus 2 pada indikator klarifikasi dasar 85% (baik), dukungan dasar 81% (baik), inferensi 74% (baik), klarifikasi lanjutan 77% (baik),
Useful /
UNISBARUNISBAR Selain itu, lokasi juga berpengaruh negatif dan signifikan, mengindikasikan bahwa lokasi yang kurang strategis dapat mempengaruhi keputusan pembelian.Selain itu, lokasi juga berpengaruh negatif dan signifikan, mengindikasikan bahwa lokasi yang kurang strategis dapat mempengaruhi keputusan pembelian.
UINSAIDUINSAID Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif di ruang digital, dokumentasi konten media sosial, serta analisis interaksi audiens, guna mengidentifikasiData dikumpulkan melalui observasi partisipatif di ruang digital, dokumentasi konten media sosial, serta analisis interaksi audiens, guna mengidentifikasi
INSTITUTHIDAYATULLAHBATAMINSTITUTHIDAYATULLAHBATAM Peningkatan pemahaman konsep ditunjukkan dengan adanya kenaikan nilai rata-rata dari 56% pada pra-siklus menjadi 62,5% pada siklus I, dan mencapai 82%Peningkatan pemahaman konsep ditunjukkan dengan adanya kenaikan nilai rata-rata dari 56% pada pra-siklus menjadi 62,5% pada siklus I, dan mencapai 82%
POLINDRAPOLINDRA Artikel-artikel dalam jurnal ini telah melalui proses seleksi dan review oleh dewan redaksi dan mitra bestari yang kompeten. Jurnal Teknologi Terapan berperanArtikel-artikel dalam jurnal ini telah melalui proses seleksi dan review oleh dewan redaksi dan mitra bestari yang kompeten. Jurnal Teknologi Terapan berperan