ARIMSIARIMSI
Pentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamPentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamBeberapa kemampuan matematis diantaranya pemahaman, pemecahan masalah, pengajuan masalah, komunikasi, koneksi, penalaran, berpikir logis, berpikir kritis, dan berpikir kreatif matematis (Hendriana dkk., 2017). Kemampuan matematis tersebut dapat di tumbuh kembangkan melalui pembelajaran yang bermakna. Salah satu kemampuan berpikir matematis yang perlu dikembangkan sejak dini adalah kemampuan pengajuan masalah (Ulfah dkk., 2017).
Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis dalam mengajukan masalah pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Meliau berdasarkan tingkat kemampuan mereka (tinggi, sedang, rendah).Siswa berkemampuan tinggi mampu memenuhi ketiga indikator komunikasi matematis, yaitu written text, drawing, dan mathematical expressions.Sementara itu, siswa berkemampuan sedang hanya memenuhi dua indikator (written text dan drawing), dan siswa berkemampuan rendah hanya mampu memenuhi satu indikator (written text).
Penelitian ini telah menunjukkan perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam mengajukan masalah pada materi trigonometri berdasarkan tingkat kemampuan mereka. Untuk penelitian lanjutan, ada beberapa arah menarik yang bisa dieksplorasi agar pemahaman kita tentang topik ini semakin mendalam. Pertama, akan sangat bermanfaat jika peneliti selanjutnya dapat menguji coba dan membandingkan efektivitas berbagai model atau strategi pembelajaran yang inovatif, tidak hanya metode konvensional, untuk secara spesifik meningkatkan kemampuan komunikasi matematis, terutama dalam aspek pengajuan masalah yang melibatkan representasi visual (drawing) dan penggunaan ekspresi matematis. Misalnya, bisa diuji apakah pendekatan berbasis proyek atau penggunaan alat bantu digital tertentu dapat membantu siswa dengan kemampuan sedang dan rendah untuk lebih aktif dan akurat dalam mengekspresikan ide-ide matematika mereka. Kedua, mengingat adanya perbedaan kemampuan siswa dalam memenuhi indikator komunikasi matematis, studi lanjutan dapat menggali lebih dalam penyebab spesifik kesulitan yang dialami siswa, terutama dalam membuat gambar atau model matematika. Apakah ini terkait dengan kurangnya pemahaman konsep dasar, keterampilan visualisasi, atau mungkin faktor psikologis seperti kepercayaan diri? Penelitian ini bisa menggunakan wawancara klinis yang lebih mendalam atau observasi partisipatif untuk mengungkap akar masalahnya. Ketiga, mengingat bahwa penelitian ini berfokus pada materi trigonometri di satu sekolah, akan sangat berharga jika studi serupa diperluas ke materi matematika lain, seperti aljabar atau geometri, atau dilakukan di lingkungan sekolah yang berbeda, bahkan lintas jenjang pendidikan. Dengan demikian, kita bisa melihat apakah temuan mengenai pola kemampuan komunikasi matematis dan pengajuan masalah ini bersifat umum atau spesifik pada konteks tertentu, memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang bagaimana siswa mengembangkan kemampuan vital ini dalam pembelajaran matematika.
- PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP MATHEMATICAL PROBLEM POSING... journal.upgris.ac.id/index.php/JIPMat/article/view/1478PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP MATHEMATICAL PROBLEM POSING journal upgris ac index php JIPMat article view 1478
- Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa SMP pada materi sistem persamaan linear dua variabel | Edumatica... online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/6346Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa SMP pada materi sistem persamaan linear dua variabel Edumatica online journal unja ac edumatica article view 6346
| File size | 914.89 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar berbasis Kearifan Lokal pada materi fungsi komposisi dalam membangun kemampuan berpikir kritis siswa.Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar berbasis Kearifan Lokal pada materi fungsi komposisi dalam membangun kemampuan berpikir kritis siswa.
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis konsep-konsep matematika yang terkandung dalam permainan tradisional engklek sebagai kajianPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis konsep-konsep matematika yang terkandung dalam permainan tradisional engklek sebagai kajian
PAPANDAPAPANDA Proses pengembangan meliputi beberapa tahapan yang dilakukan: 1) Define, mencakup proses analisis awal akhir, peserta didik, konsep, tugas, dan spesifikasiProses pengembangan meliputi beberapa tahapan yang dilakukan: 1) Define, mencakup proses analisis awal akhir, peserta didik, konsep, tugas, dan spesifikasi
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dan melihat apakah ada perbedaan dari pendekatanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dan melihat apakah ada perbedaan dari pendekatan
PAPANDAPAPANDA Literasi digital merupakan kompetensi kunci abad ke-21 yang berperan penting dalam membentuk karakter warga digital yang etis, adaptif, dan produktif.Literasi digital merupakan kompetensi kunci abad ke-21 yang berperan penting dalam membentuk karakter warga digital yang etis, adaptif, dan produktif.
PAPANDAPAPANDA Penerapan metode NHT menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika materi kombinatorik kelas XII Bahasa2 MA Nurul Jadid. Hal ini dapat dilihat dariPenerapan metode NHT menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika materi kombinatorik kelas XII Bahasa2 MA Nurul Jadid. Hal ini dapat dilihat dari
UPBUPB Gangguan pencernaan merupakan salah satu masalah serius yang mempengaruhi kualitas hidup anak di seluruh dunia. Menurut data WHO, diare menjadi penyebabGangguan pencernaan merupakan salah satu masalah serius yang mempengaruhi kualitas hidup anak di seluruh dunia. Menurut data WHO, diare menjadi penyebab
ARIMSIARIMSI Pada siklus I berada pada kategori 20 orang atau 50% dan pada siklus II berada pada kategori tinggi yaitu 40 orang atau 100 % dan ketuntasan hasil belajarPada siklus I berada pada kategori 20 orang atau 50% dan pada siklus II berada pada kategori tinggi yaitu 40 orang atau 100 % dan ketuntasan hasil belajar
Useful /
PAPANDAPAPANDA Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Swasta Imelda Medan yang dibagi menjadi kelas eksperimen (menggunakan media website PBL) dan kelas kontrolSubjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Swasta Imelda Medan yang dibagi menjadi kelas eksperimen (menggunakan media website PBL) dan kelas kontrol
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal cerita pada materi aljabarPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal cerita pada materi aljabar
UPBUPB The game is distributed in. apk format for easy access and installation and is considered suitable as a learning media for environmental education at theThe game is distributed in. apk format for easy access and installation and is considered suitable as a learning media for environmental education at the
ARIMSIARIMSI Metode ini menekankan kepada aktivitas siswa secara maksimal untuk mencari dan menentukan, artinya metode ini menempatkan siswa sebagai subjek belajar.Metode ini menekankan kepada aktivitas siswa secara maksimal untuk mencari dan menentukan, artinya metode ini menempatkan siswa sebagai subjek belajar.