PAPANDAPAPANDA
Polinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPolinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar berbasis Kearifan Lokal pada materi fungsi komposisi dalam membangun kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode desain ADDIE yang dibatasi oleh peneliti hanya menggunakan 4 tahap saja yaitu (Analysis, Design, Development, Implementation). Instrumen pengumpulan data diperoleh melalui angket yang diisi oleh empat guru bersertifikat sebagai ahli dasar penilaian validitas, serta melalui angket respon siswa untuk menilai tingkat kepraktisan modul. Data angket dianalisis secara kuantitatif dan diinterpretasikan menggunakan kategori penilaian yang telah ditetapkan untuk menentukan kualitas produk. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul mencapai persentase rata-rata 81,25% yang secara keseluruhan mengindikasikan bahwa modul sangat valid. Sementara itu, uji kepraktisan menghasilkan rata-rata 89,3% dari siswa sehingga modul dinilai sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan keseluruhan penilaian validator serta respon siswa, modul ajar berbasis Kearifan Lokal pada materi fungsi komposisi dinyatakan memenuhi kriteria valid dan praktis.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa modul ajar berbasis kearifan lokal telah memenuhi kriteria kelayakan sebagai media pembelajaran.Modul ini juga terbukti sangat praktis digunakan dalam proses belajar mengajar dan mampu membantu siswa meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi fungsi komposisi.Berdasarkan temuan tersebut, peneliti merekomendasikan agar pengembangan modul selanjutnya dapat memuat lebih banyak unsur Kearifan Lokal yang lebih beragam, baik yang berkaitan dengan kuliner tradisional, rumah adat, pakaian adat, maupun aspek budaya lainnya.
Penelitian selanjutnya dapat mengkaji lebih dalam mengenai efektivitas modul ajar berbasis Kearifan Lokal dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa secara berkelanjutan. Selain itu, perlu dilakukan penelitian komparatif untuk membandingkan efektivitas pembelajaran dengan modul berbasis Kearifan Lokal dengan metode pembelajaran konvensional. Pengembangan modul juga dapat diperluas untuk mencakup materi-materi matematika lainnya, dengan tetap memperhatikan kearifan lokal yang relevan di setiap daerah, sehingga pembelajaran matematika menjadi lebih kontekstual dan bermakna bagi siswa.
| File size | 409.13 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
PAPANDAPAPANDA Integrasi teknologi dalam pendidikan matematika sering kali terkendala oleh kurangnya kemampuan pengguna teknologi atau keselarasan penggunaan teknologiIntegrasi teknologi dalam pendidikan matematika sering kali terkendala oleh kurangnya kemampuan pengguna teknologi atau keselarasan penggunaan teknologi
PAPANDAPAPANDA Oleh karena itu, permainan engklek dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar kontekstual dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian selanjutnyaOleh karena itu, permainan engklek dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar kontekstual dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian selanjutnya
PAPANDAPAPANDA Alat penelitian terdiri dari lembar validasi ahli dan lembar uji keterbacaan guru dan peserta didik. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa modul ajar beradaAlat penelitian terdiri dari lembar validasi ahli dan lembar uji keterbacaan guru dan peserta didik. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa modul ajar berada
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi PBL dengan pendekatan CRT dan menganalisis dampaknya terhadap pemahaman konsep geometris.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi PBL dengan pendekatan CRT dan menganalisis dampaknya terhadap pemahaman konsep geometris.
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini menghasilkan modul ajar berbasis problem based learning pada konten sistem persamaan dan pertidaksamaan linear untuk peserta didik FasePenelitian ini menghasilkan modul ajar berbasis problem based learning pada konten sistem persamaan dan pertidaksamaan linear untuk peserta didik Fase
PAPANDAPAPANDA Sampel penelitian adalah siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan metode ceramah dipadukan pendekatan TaRL dan siswaSampel penelitian adalah siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan metode ceramah dipadukan pendekatan TaRL dan siswa
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pengunaan media pembelajaran berbasis budaya gici-gici pada pembelajaran matematika kelas VIII SMPPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pengunaan media pembelajaran berbasis budaya gici-gici pada pembelajaran matematika kelas VIII SMP
PAPANDAPAPANDA Temuan ini memperkuat pandangan bahwa literasi digital menjadi fondasi penting dalam pendidikan vokasi. Peningkatan kecakapan digital dapat mendorong siswaTemuan ini memperkuat pandangan bahwa literasi digital menjadi fondasi penting dalam pendidikan vokasi. Peningkatan kecakapan digital dapat mendorong siswa
Useful /
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Baamboozle berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsTPenelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Baamboozle berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsT
PAPANDAPAPANDA Terkait lisensi guru di Indonesia guru harus menguasai empat kompetensi sementara di Quebec, terdapat 13 standar kompetensi guru. Masalah matematika yangTerkait lisensi guru di Indonesia guru harus menguasai empat kompetensi sementara di Quebec, terdapat 13 standar kompetensi guru. Masalah matematika yang
PAPANDAPAPANDA Asesmen madrasah matematika tingkat lanjut di MAN 1 Trenggalek telah memuat unsur pengukuran kemampuan berpikir tingkat rendah dan tingkat tinggi, namunAsesmen madrasah matematika tingkat lanjut di MAN 1 Trenggalek telah memuat unsur pengukuran kemampuan berpikir tingkat rendah dan tingkat tinggi, namun
PAPANDAPAPANDA Teknik analisis yang dilakukan mencakup analisis isi dan analisis sekunder. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran Preprospec berbantuan TIKTeknik analisis yang dilakukan mencakup analisis isi dan analisis sekunder. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran Preprospec berbantuan TIK