UNISAPUNISAP
Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah DasarEdukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah DasarBerdasarkan observasi awal di SD Negeri 34 Banda Aceh, ditemukan bahwa hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Matematika belum mencapai standar KKTP. Kondisi ini menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan subjek 16 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, aktivitas peserta didik, serta tes hasil belajar. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan peningkatan kualitas pembelajaran Matematika melalui penerapan model Project Based Learning (PJBL). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dan peserta didik pada setiap siklus, disertai dengan meningkatnya ketuntasan hasil belajar secara klasikal hingga melampaui kriteria yang ditetapkan. Dengan demikian, penerapan model PJBL terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar Matematika peserta didik kelas IV sekolah dasar.
Pene litian membuktikan penerapan model Project Based Learning (PJBL) meningkatkan aktivitas guru dan peserta didik serta hasil belajar Matematika kelas IV SD Negeri 34 Banda Aceh.Penelitian menunjukkan peningkatan kualitas pembelajaran Matematika setiap siklus, dengan ketuntasan hasil belajar melampaui kriteria sekolah.Namun, penelitian memiliki keterbatasan pada jumlah subjek dan lingkup materi yang terbatas, sehingga diperlukan penelitian lanjutan untuk menguji validitas model ini pada konteks yang lebih luas.
Penelitian lanjutan perlu menguji efektivitas PJBL pada materi Matematika yang lebih kompleks di kelas IV SD, seperti pecahan atau bilangan desimal, untuk mengetahui apakah model ini tetap efektif pada konsep abstrak lainnya. Studi juga dapat membandingkan dampak PJBL dengan model pembelajaran lain (misalnya, pembelajaran langsung) pada kelas yang berbeda untuk mengidentifikasi konteks optimal penerapan model ini. Selain itu, penelitian dapat mengexplore peran motivasi guru dalam memodifikasi PJBL agar sesuai dengan karakteristik peserta didik di daerah pedesaan, yang memiliki akses terbatas pada sumber daya pembelajaran proyek.
| File size | 326.18 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Data dikumpulkan melalui angket dan tes keterampilan menulis puisi (pretest dan posttest). Hasil analisis data memperlihatkan bahwasanya terdapat perbedaanData dikumpulkan melalui angket dan tes keterampilan menulis puisi (pretest dan posttest). Hasil analisis data memperlihatkan bahwasanya terdapat perbedaan
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran humor sebagai strategi pedagogis dalam menanamkan nilai-nilai keislaman kepada anak melalui pendekatan etnopedagogi.Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran humor sebagai strategi pedagogis dalam menanamkan nilai-nilai keislaman kepada anak melalui pendekatan etnopedagogi.
PAPANDAPAPANDA Data diperoleh dari berbagai artikel jurnal yang dipublikasikan pada rentang tahun 2019–2025, yang diakses melalui Google Scholar, Search, Garuda danData diperoleh dari berbagai artikel jurnal yang dipublikasikan pada rentang tahun 2019–2025, yang diakses melalui Google Scholar, Search, Garuda dan
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Sumber Rejo pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas yang dipilihPenelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Sumber Rejo pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas yang dipilih
STITMUBOSTITMUBO Hasil aktivitas siswa selama pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media video dalam melatihkan critical thinking menunjukkan bahwa aktivitas menyimakHasil aktivitas siswa selama pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media video dalam melatihkan critical thinking menunjukkan bahwa aktivitas menyimak
RISETILMIAHRISETILMIAH Bagi Gagne, belajar tidak dapat didefinisikan dengan mudah karena belajar itu kompleks. Dalam pernyataan tersebut dinyatakan bahwa hasil belajar akan mengakibatkanBagi Gagne, belajar tidak dapat didefinisikan dengan mudah karena belajar itu kompleks. Dalam pernyataan tersebut dinyatakan bahwa hasil belajar akan mengakibatkan
CIVILIZACIVILIZA Penelitian ini dilakukan dengan empat tahapan yaitu: 1) tahap analisis terdiri dari analisis kebutuhan, analisis pendidik, analisis peserta didik, analisisPenelitian ini dilakukan dengan empat tahapan yaitu: 1) tahap analisis terdiri dari analisis kebutuhan, analisis pendidik, analisis peserta didik, analisis
ETDCIETDCI Pelaksanaan pembelajaran di SMP Krida Utama meliputi tiga tahapan. Namun, pengajaran belum efektif karena kendala guru dan siswa yang mempengaruhi hasilPelaksanaan pembelajaran di SMP Krida Utama meliputi tiga tahapan. Namun, pengajaran belum efektif karena kendala guru dan siswa yang mempengaruhi hasil
Useful /
UNISAPUNISAP Dengan demikian, penggunaan media Geoboard terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa sekolah dasar. Penggunaan media GeoboardDengan demikian, penggunaan media Geoboard terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa sekolah dasar. Penggunaan media Geoboard
UNIDAUNIDA Selain itu, PBMA juga merupakan produk yang relatif baru, dan informasi tentangnya belum tersebar luas. Responden menunjukkan beberapa mispersepsi terhadapSelain itu, PBMA juga merupakan produk yang relatif baru, dan informasi tentangnya belum tersebar luas. Responden menunjukkan beberapa mispersepsi terhadap
UNIDAUNIDA Senyawa aktif Physalis angulata dengan potensi terbesar sebagai aktivator enzim SOD1 adalah withanolide. Analisis docking molekul menunjukkan bahwa withanolideSenyawa aktif Physalis angulata dengan potensi terbesar sebagai aktivator enzim SOD1 adalah withanolide. Analisis docking molekul menunjukkan bahwa withanolide
PKRPKR Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik pengambilan sampel adalah non‑random sampling dengan accidental sampling. Teknik analisa data dengan analisaPengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik pengambilan sampel adalah non‑random sampling dengan accidental sampling. Teknik analisa data dengan analisa