STITMUBOSTITMUBO

Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahJurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Penelitian ini bertujuan untuk melatihkan critical thinking pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini berjenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Design dari penelitian ini adalah pre-experimental design tipe one group pretest-posttest. Hasil aktivitas siswa selama pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media video dalam melatihkan critical thinking menunjukkan bahwa pengguaan media pembelajaran video dapat menciptakan pembelajaran yang mendorong siswa dalam memperhatikan materi yang disampaikan. Hasil aktivitas guru menunjukkan data guru terlibat aktif dalam menciptakan pembelajaran yang menarik siswa. Dan hasil tes critical thinking menunjukkan bahwa perolehan nilai dengan rata-rata pada pretest adalah 72 meningkat menjadi 82,4 pada posttest. Nilai median pada pretest 73 meningkat menjadi 84 pada posttest. Nilai modus pada pretest sebesar 60 meningkat menjadi 73 dan 86 pada posttest. Nilai tertinggi pada pretest sebesar 90 meningkat 95 dengan nilai terendah pada pretest 60 meningkat menjadi 72 pada posttest. Sedangkan untuk hasil respons siswa menunjukkan data yang berkategori baik.

Berdasarkan dari hasil dan pembahasan diatas, penelitian ini dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.Hasil aktivitas siswa selama pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media video dalam melatihkan critical thinking menunjukkan bahwa aktivitas menyimak penjelasan guru menjadi aktivitas yang paling tinggi dengan nilai 36,7 dan aktivitas terendah pada perilaku yang tidak relevan.Hal tersebut menunjukkan bahwa pengguaan media pembelajaran memberikan video dapat menciptakan pembelajaran yang mendorong siswa dalam memperhatikan materi yang disampaikan.Hasil aktivitas guru menunjukkan data pada pertemuan pertama mencapai persentase sebesar 98%, sedangkan pada pertemuan kedua dan ketiga mendapatkan persentase sebanyak 100%.Mengacu pada data tersebut menunjukkan bahwa guru terlibat aktif dalam menciptakan pembelajaran yang menarik siswa.Hasil tes critical thinking menunjukkan bahwa perolehan nilai dengan rata rata pada pretest adalah 72 meningkat menjadi 82,4 pada posttest.Nilai median pada pretest 73 meningkat menjadi 84 pada posttest.Nilai modus pada pretest sebesar 60 meningkat menjadi 73 dan 86 pada posttest.Nilai tertinggi pada pretest sebesar 90 meningkat 95 dengan nilai terendah pada pretest 60 meningkat menjadi 72 pada posttest.

Penelitian selanjutnya dapat difokuskan pada pengembangan media video yang lebih interaktif untuk meningkatkan kembali keterlibatan siswa, seperti dengan menambahkan elemen gamifikasi ke dalam video pembelajaran. Selain itu, bagaimana peran different learning styles siswa dapat mempengaruhi efektivitas video dalam pembelajaran critical thinking juga menjadi pertanyaan yang menarik untuk diteliti. Terakhir, penelitian juga bisa mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penggunaan media video dalam melatih critical thinking pada siswa dalam kurikulum lainnya yang terkait.

Read online
File size364.12 KB
Pages10
Short Linkhttps://juris.id/p-1Bh
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test