UINSYAHADAUINSYAHADA
DIRASATUL IBTIDAIYAHDIRASATUL IBTIDAIYAHTujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui kompetensi pedagogik guru dan mengetahui penerapan kompetensi pedagogik guru dalam kurikulum merdeka belajar (KMB) di kelas IV SDN 67 Kota Timur. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif, metode deskriptif kualitatif merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan dan menguraikan data tentang dan informasi tentang objek, fenomena, dan perilaku yang diteliti melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis kompetensi pedagogik guru dalam penerapan kurikulum merdeka belajar (KMB) di kelas IV SDN 67 Kota Timur sudah cukup baik hal tersebut terjadi karena SDM khususnya guru kelas IV SDN 67 Kota Timur sudah memberikan yang terbaik dengan kemampuan pedagogik guru didalam penerapan kurikulum merdeka belajar dalam proses pembelajaran. Walaupun masih ada kekurangan dibagian fasilitasnya yang belum memadai, akan tetapi itu tidak menjadi penghalang bagi gurunya memberikan pembelajaran kepada peserta didik dan gurunya selalu memberikan hal-hal menarik dalam proses pembelajaran agar peserta didik fokus dan menerima pembelajaran dengan baik.
Kompetensi pedagogik guru di kelas IV SDN 67 Kota Timur sudah cukup baik karena guru telah mengoptimalkan kemampuan mereka dalam proses pembelajaran meskipun terdapat keterbatasan fasilitas.Penerapan kurikulum merdeka belajar (KMB) juga berjalan dengan baik, ditandai dengan pelaksanaan pembelajaran yang efektif, penguasaan materi, penggunaan metode dan media menarik, serta partisipasi aktif peserta didik.Fasilitas yang belum memadai tidak mengurangi semangat guru dalam memberikan pembelajaran yang berkualitas, dan respons peserta didik terhadap pembelajaran pun positif.
Pertama, perlu dilakukan penelitian tentang pengaruh keterbatasan fasilitas terhadap efektivitas penerapan kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar, khususnya dalam konteks kreativitas guru mengembangkan media pembelajaran alternatif berbasis sumber daya lokal. Kedua, penting untuk meneliti bagaimana pendekatan pembelajaran berdiferensiasi diterapkan guru dalam kelas heterogen di bawah kurikulum merdeka belajar, termasuk strategi yang digunakan untuk menyesuaikan materi dengan gaya belajar beragam siswa. Ketiga, perlu dikaji lebih lanjut mengenai efektivitas pelatihan atau diklat kurikulum merdeka belajar yang telah diikuti guru, melalui studi tindak lanjut yang menghubungkan antara pelatihan yang diterima dengan praktik nyata di kelas, serta faktor pendukung atau penghambat implementasinya di lapangan. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan gambaran lebih utuh mengenai tantangan dan kebutuhan nyata di sekolah penggerak, sehingga kebijakan kurikulum ke depan bisa lebih tepat sasaran dan berkelanjutan.
- UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI DI SEKOLAH DASAR | Hasibuan | DIRASATUL... doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v2i1.5626UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI DI SEKOLAH DASAR Hasibuan DIRASATUL doi 10 24952 ibtidaiyah v2i1 5626
- STRATEGI PEMBELAJARAN DI PENDIDIKAN DASAR KEWARGANAGARAAN MELALUI METODE ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ TEAM... jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/IBTIDAIYAH/article/view/5637STRATEGI PEMBELAJARAN DI PENDIDIKAN DASAR KEWARGANAGARAAN MELALUI METODE ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ TEAM jurnal uinsyahada ac index php IBTIDAIYAH article view 5637
| File size | 437.92 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Fokus utama kajian ini adalah menganalisis latar belakang lahirnya pasal tersebut serta meninjau ketentuan tersebut dari perspektif fiqh siyasah. PenelitianFokus utama kajian ini adalah menganalisis latar belakang lahirnya pasal tersebut serta meninjau ketentuan tersebut dari perspektif fiqh siyasah. Penelitian
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Model pembelajaran “Mind Mapping berbasis Outdoor Learning dirancang untuk meningkatkan motivasi siswa dengan pembelajaran menulis puisi yang menyenangkan.Model pembelajaran “Mind Mapping berbasis Outdoor Learning dirancang untuk meningkatkan motivasi siswa dengan pembelajaran menulis puisi yang menyenangkan.
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Prosedur penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Dari hasil analisis data, presentase minatProsedur penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Dari hasil analisis data, presentase minat
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Wordwall secara signifikan meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VIII A, dengan persentaseHasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Wordwall secara signifikan meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VIII A, dengan persentase
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan secara rinci strategi guru terkait perilaku disruptif pada siswa sekolah dasar. Metode dalam penelitianTujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan secara rinci strategi guru terkait perilaku disruptif pada siswa sekolah dasar. Metode dalam penelitian
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui bagaimana kegiatan pembelajaran IPA Fase C. 2) Mengetahui Pengembangan Media pada Mata Pelajaran IPA sistemPenelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui bagaimana kegiatan pembelajaran IPA Fase C. 2) Mengetahui Pengembangan Media pada Mata Pelajaran IPA sistem
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB IHT ini dilakukan dengan memberikan contoh Teknik-teknik pembuatan media pembelajaran interaktif serta memberikan pendampingan tutor sebaya secara berkesinambunganIHT ini dilakukan dengan memberikan contoh Teknik-teknik pembuatan media pembelajaran interaktif serta memberikan pendampingan tutor sebaya secara berkesinambungan
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. (1) perencanaan penyusunan program kerja laboratorium IPA belum dilaksanakan dengan baik; (2) pengorganisasianHasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. (1) perencanaan penyusunan program kerja laboratorium IPA belum dilaksanakan dengan baik; (2) pengorganisasian
Useful /
UINSYAHADAUINSYAHADA Temuan ini memberikan wawasan mengenai pentingnya pendekatan psikologis dalam pendidikan dasar untuk mendukung perkembangan optimal anak. PerkembanganTemuan ini memberikan wawasan mengenai pentingnya pendekatan psikologis dalam pendidikan dasar untuk mendukung perkembangan optimal anak. Perkembangan
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan model spiral Kemmis dan McTaggart, yang melibatkan siklus perencanaan,Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan model spiral Kemmis dan McTaggart, yang melibatkan siklus perencanaan,
UNTADUNTAD Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi langsung terhadap 5 informan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitianData dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi langsung terhadap 5 informan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian
PARAMADINAPARAMADINA Tingkat kecemasan subyek diukur melalui Social Anxiety Scale for Adolescent (SAS-A) yang telah diadaptasi oleh Oktarani (2014) ke dalam bahasa Indonesia.Tingkat kecemasan subyek diukur melalui Social Anxiety Scale for Adolescent (SAS-A) yang telah diadaptasi oleh Oktarani (2014) ke dalam bahasa Indonesia.