WONOGIRIKABWONOGIRIKAB
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang)Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang)Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam peningkatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan model spiral Kemmis dan McTaggart, yang melibatkan siklus perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan dalam pemahaman materi Pendidikan Agama Islam, terjadi peningkatan keaktifan siswa dalam diskusi, melakukan tanya jawab, dan terlibat dalam aktivitas pembelajaran, yang menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis, terjadi peningkatan keterampilan praktis yang signifikan dalam keterampilan praktis.
Terjadi peningkatan yang signifikan dalam pemahaman materi Pendidikan Agama Islam.Terjadi peningkatan keaktifan siswa dalam diskusi, tanya jawab, dan keterlibatan dalam aktivitas pembelajaran sehingga menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis.Terjadi peningkatan keterampilan praktis yang signifikan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Pertama, perlu dikaji lebih lanjut bagaimana penerapan AI berbasis chatbot interaktif dapat dirancang untuk melatih pemahaman nilai moral dan spiritual siswa melalui skenario kehidupan sehari-hari secara personal. Kedua, penting untuk meneliti efektivitas sistem penilaian otomatis berbasis AI dalam menilai pemahaman konsep agama secara holistik, bukan hanya pada aspek kognitif tetapi juga afektif dan psikomotorik dalam konteks Pendidikan Agama Islam. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian tentang bagaimana integrasi asisten suara (voice assistant) dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa di daerah terpencil dengan keterbatasan akses pendidikan, serta dampaknya terhadap kemandirian belajar dan pengurangan ketergantungan pada teknologi. Studi-studi ini dapat membantu menciptakan model pembelajaran yang seimbang, mendukung perkembangan karakter, memastikan keadilan akses, dan mencegah dampak negatif seperti plagiarisme atau kemalasan berpikir. Dengan pendekatan penelitian yang menyeluruh, AI dapat dioptimalkan sebagai alat bantu yang tidak menggantikan peran guru, melainkan memperkuat proses pendidikan agama secara menyeluruh dan berkelanjutan.
| File size | 737.46 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
IAI TABAHIAI TABAH Penelitian ini juga menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan secara interpretatif. Sumber data berupa seluruh adegan dalam serial web Bidaah dariPenelitian ini juga menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan secara interpretatif. Sumber data berupa seluruh adegan dalam serial web Bidaah dari
UNDHARIUNDHARI Pada Siklus II, dilakukan perbaikan dengan memberikan bimbingan individual dan skenario bermain peran yang lebih variatif. Hasilnya, 75% anak menunjukkanPada Siklus II, dilakukan perbaikan dengan memberikan bimbingan individual dan skenario bermain peran yang lebih variatif. Hasilnya, 75% anak menunjukkan
UNDHARIUNDHARI Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak Kurikulum Merdeka terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah atas di Bantul. PendekatanTujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak Kurikulum Merdeka terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah atas di Bantul. Pendekatan
UNDHARIUNDHARI Penelitian ini memberikan implikasi bahwa integrasi media digital yang tepat dapat memperkuat literasi digital dalam konteks pembelajaran berbasis nilai-nilaiPenelitian ini memberikan implikasi bahwa integrasi media digital yang tepat dapat memperkuat literasi digital dalam konteks pembelajaran berbasis nilai-nilai
UNDHARIUNDHARI Uji korelasi Pearson menghasilkan koefisien korelasi (R) sebesar 0,766 (p < 0,001), menunjukkan hubungan kuat antara kedua variabel. Analisis regresi linierUji korelasi Pearson menghasilkan koefisien korelasi (R) sebesar 0,766 (p < 0,001), menunjukkan hubungan kuat antara kedua variabel. Analisis regresi linier
UNDHARIUNDHARI Selain itu, permainan kosakata yang dilakukan secara interaktif dalam lingkaran meningkatkan partisipasi siswa. Data yang dikumpulkan melalui kuesioner,Selain itu, permainan kosakata yang dilakukan secara interaktif dalam lingkaran meningkatkan partisipasi siswa. Data yang dikumpulkan melalui kuesioner,
UIN SUSKAUIN SUSKA Penelitian ini berkontribusi pada diskusi tentang otoritas dakwah dengan menyoroti bahwa legitimasi keagamaan tidak hanya berasal dari peningkatan pengetahuanPenelitian ini berkontribusi pada diskusi tentang otoritas dakwah dengan menyoroti bahwa legitimasi keagamaan tidak hanya berasal dari peningkatan pengetahuan
DARUNNAJAHDARUNNAJAH Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai kesabaran dalam pembelajaran kewirausahaan berbasis pendidikan agama membentuk karakter wirausahawanHasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai kesabaran dalam pembelajaran kewirausahaan berbasis pendidikan agama membentuk karakter wirausahawan
Useful /
UIN SUSKAUIN SUSKA Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menemukan, terlepas dari perbedaan pemahaman dan praktik keagamaan,Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menemukan, terlepas dari perbedaan pemahaman dan praktik keagamaan,
STIKESADVAITAMEDIKASTIKESADVAITAMEDIKA Penyuluhan kesehatan reproduksi pra-nikah untuk remaja calon pengantin merupakan bentuk pengabdian masyarakat yang sangat relevan mengingat tingginya bebanPenyuluhan kesehatan reproduksi pra-nikah untuk remaja calon pengantin merupakan bentuk pengabdian masyarakat yang sangat relevan mengingat tingginya beban
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Dengan Pembelajaran menggunakan Tapel siswa dapat lebih mudah memahami pelajaran yang di sampaikan guru. Dampak yang dengan pembelajaran menggunakan TapelDengan Pembelajaran menggunakan Tapel siswa dapat lebih mudah memahami pelajaran yang di sampaikan guru. Dampak yang dengan pembelajaran menggunakan Tapel
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Keaktifan dan antusiasme peserta didik mencapai 63,16%, dan daya serap materi kebencanaan mencapai 94,21%. Pendidikan mitigasi bertujuan untuk menciptakanKeaktifan dan antusiasme peserta didik mencapai 63,16%, dan daya serap materi kebencanaan mencapai 94,21%. Pendidikan mitigasi bertujuan untuk menciptakan