WONOGIRIKABWONOGIRIKAB
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang)Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang)Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang melakukan kegiatan mengganggu di dalam kelas. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan secara rinci strategi guru terkait perilaku disruptif pada siswa sekolah dasar. Metode dalam penelitian ini ialah fenomenologi yang bersifat tunggal atau studi kasus. Tempat penelitian dilakukan di SD Negeri Widoro Kabupaten Wonogiri dengan partisipan sebanyak 36 siswa dan 1 guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu observasi dan wawancara. Instrumen dalam pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan wawancara yang telah dilakukan validasi oleh ahli. Teknik analisis data yang dilakukan meliputi reduksi data, data display, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor penyebabnya yaitu kurangnya motivasi dari guru, guru bersikap negatif terhadap peserta didik, pola asuh orangtua yang tidak konsisten, kurangnya kepedulian orangtua terhadap anak, orangtua yang terlalu protective, dan kualitas pengajaran yang buruk. Strategi guru dalam mengatasi perilaku disruptif menggunakan tiga pendekatan yaitu behavioristik, kognitif, dan humanistik. Preferensi siswa dalam menghadapi perilaku disruptif ialah terletak pada masalah gaya belajar yang harus disesuaikan dengan cara guru mengajar kepada siswanya.
Faktor penyebab perilaku disruptif siswa di SD Negeri Widoro Kabupaten Wonogiri meliputi faktor psikologis anak, kurangnya motivasi guru, sikap negatif guru terhadap peserta didik, pola asuh orang tua yang tidak konsisten, kurangnya kepedulian orangtua terhadap anak, orangtua yang over protective, dan kualitas pengajaran yang buruk.Strategi guru dalam mengatasi perilaku disruptif mencakup pendekatan behavioristik, yaitu dengan memberikan pujian, peringatan langsung, dan strategi peragaan.pendekatan kognitif melalui penceritaan pengalaman mengenai perilaku mengganggu.serta pendekatan humanistik dengan memahami masalah yang dialami peserta didik.Preferensi siswa dalam menghadapi perilaku disruptif terletak pada gaya belajar masing-masing, sehingga guru perlu menerapkan strategi yang sesuai dengan gaya belajar tersebut.
Pertama, perlu dilakukan penelitian untuk mengidentifikasi jenis gaya belajar dominan pada siswa yang menunjukkan perilaku disruptif, agar dapat dikembangkan strategi pengajaran yang lebih tepat sasaran berdasarkan profil individu siswa. Kedua, sebaiknya diteliti efektivitas kombinasi pendekatan behavioristik, kognitif, dan humanistik dalam satu intervensi kelas untuk melihat apakah integrasi ketiga pendekatan mampu menekan perilaku disruptif secara lebih berkelanjutan dibandingkan penerapan terpisah. Ketiga, perlu dikaji lebih lanjut bagaimana peran orang tua dalam mendukung strategi guru di sekolah, melalui penelitian yang mengeksplorasi model kemitraan sekolah-ortu dalam mengatasi perilaku disruptif, termasuk pelatihan bersama dan komunikasi rutin yang dapat memperkuat konsistensi penanganan perilaku di rumah dan di kelas. Penelitian-penelitian ini penting untuk membangun sistem penanganan yang holistik, menyeluruh, dan berkelanjutan terhadap perilaku mengganggu di sekolah dasar.
- Teknik pemodelan untuk mengurangi perilaku mengganggu pada anak | Procedia : Studi Kasus dan Intervensi... doi.org/10.22219/procedia.v9i2.15784Teknik pemodelan untuk mengurangi perilaku mengganggu pada anak Procedia Studi Kasus dan Intervensi doi 10 22219 procedia v9i2 15784
- PENGARUH DISRUPTIVE MARKETING, STRATEGI GENERIK DAN GAYA HIDUP TERHADAP KEPUTUSAN MEMBELI PADA GENERASI... openjournal.unpam.ac.id/index.php/Sekretaris/article/view/21921PENGARUH DISRUPTIVE MARKETING STRATEGI GENERIK DAN GAYA HIDUP TERHADAP KEPUTUSAN MEMBELI PADA GENERASI openjournal unpam ac index php Sekretaris article view 21921
- THE GUARDIAN - Security Check. guardian security check universitas nahdlatul ulama sunan giri sistem... doi.org/10.32665/jurmia.v2i2.510THE GUARDIAN Security Check guardian security check universitas nahdlatul ulama sunan giri sistem doi 10 32665 jurmia v2i2 510
| File size | 708.06 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Dengan demikian, scaffolding klinis dapat menjadi metode efektif bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan pengalaman belajarDengan demikian, scaffolding klinis dapat menjadi metode efektif bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan pengalaman belajar
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Rendahnya budaya literasi di kalangan siswa sekolah dasar di Indonesia sangat menghambat kemampuan membaca dan hasil belajar sains dalam mata pelajaranRendahnya budaya literasi di kalangan siswa sekolah dasar di Indonesia sangat menghambat kemampuan membaca dan hasil belajar sains dalam mata pelajaran
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Fokus penelitian meliputi perencanaan guru, pengelolaan pelaksanaan kegiatan, serta bentuk sikap kewirausahaan yang muncul selama anak terlibat dalam permainan.Fokus penelitian meliputi perencanaan guru, pengelolaan pelaksanaan kegiatan, serta bentuk sikap kewirausahaan yang muncul selama anak terlibat dalam permainan.
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Implikasi praktis penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi deep learning dan teknologi pembelajaran dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkanImplikasi praktis penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi deep learning dan teknologi pembelajaran dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan
STAI HUBBULWATHANSTAI HUBBULWATHAN Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis mengikuti model Miles dan Huberman, yang terdiri dari reduksi data, penyajianData dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis mengikuti model Miles dan Huberman, yang terdiri dari reduksi data, penyajian
UNISAPUNISAP Hasil temuan ini diharapkan menjadi rujukan praktis bagi guru, sekolah, dan orang tua dalam menanamkan nilai kedisiplinan secara berkelanjutan. PenelitianHasil temuan ini diharapkan menjadi rujukan praktis bagi guru, sekolah, dan orang tua dalam menanamkan nilai kedisiplinan secara berkelanjutan. Penelitian
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melakukan dua observasi kelas dan satu wawancara semi-terstruktur dengan seorang guru kelas empat diPenelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melakukan dua observasi kelas dan satu wawancara semi-terstruktur dengan seorang guru kelas empat di
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Hasil menunjukkan guru kelas IV siap mengimplementasikan Kurikulum Merdeka melalui tahapan‑tahapan upaya, antara lain mencari informasi secara pribadiHasil menunjukkan guru kelas IV siap mengimplementasikan Kurikulum Merdeka melalui tahapan‑tahapan upaya, antara lain mencari informasi secara pribadi
Useful /
UIADUIAD Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan kepercayaan diri siswa, terutama melalui latihan berulang dan kesempatan untuk tampil di depan umum. TantanganSelain itu, kegiatan ini juga meningkatkan kepercayaan diri siswa, terutama melalui latihan berulang dan kesempatan untuk tampil di depan umum. Tantangan
BKUBKU Berdasarkan hasil penelitian, disarankan kepada pihak sekolah dan guru untuk memanfaatkan media video sebagai bahan pembelajaran guna meningkatkan derajatBerdasarkan hasil penelitian, disarankan kepada pihak sekolah dan guru untuk memanfaatkan media video sebagai bahan pembelajaran guna meningkatkan derajat
BKUBKU Remaja merupakan kelompok usia rentan terhadap berbagai perilaku berisiko, termasuk dalam hal kesehatan reproduksi. Minimnya akses informasi kesehatanRemaja merupakan kelompok usia rentan terhadap berbagai perilaku berisiko, termasuk dalam hal kesehatan reproduksi. Minimnya akses informasi kesehatan
UNISAPUNISAP Oleh karena itu, pengembangan metode pembelajaran yang adaptif dan relevan dengan kebutuhan peserta didik menjadi kunci untuk meningkatkan kualitas pembelajaranOleh karena itu, pengembangan metode pembelajaran yang adaptif dan relevan dengan kebutuhan peserta didik menjadi kunci untuk meningkatkan kualitas pembelajaran