UINSYAHADAUINSYAHADA

DIRASATUL IBTIDAIYAHDIRASATUL IBTIDAIYAH

Permasalahan yang akan dibahas dalam skripsi ini adalah (1). Bagaimana penggunaan media pembelajaran Mystery Box untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf melalui materi “Bunyi Apa siswa kelas I SD Muhammadiyah 4 Limboto yang berjumlah 13 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes soal, observasi, wawancara dan dokumentasi. Tahapan penelitian memiliki empat model yaitu: Persiapan, pelaksanaan tindakan, pemantauan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media pembelajaran Mystery Box mampu meningkatkan kemampuan membaca huruf siswa kelas I SD Muhammadiyah 4 Limboto dapat dilihat dari dari jumlah-jumlah presentase yang didapatkan. Pada saat Pra-siklus persentase rata-rata yakni 65% sebelum dilakukan tindakan. Kemudian dilakukan tindakan pada siklus I nilai perserntase rata-rata meningkat yakni 90% dan mengalami peningkatan lagi pada siklus II dengan nilai persentase 96%. Maka dengan itu media Mystery Box dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca huruf.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran Mystery Box efektif meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I dalam materi Bunyi Apa di SD Muhammadiyah 4 Limboto.Peningkatan kemampuan membaca huruf ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa dari pra-siklus (15%) ke siklus 1 (62%) hingga siklus 2 (93%).Dengan demikian, penggunaan Mystery Box direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf pada siswa kelas I.

Penelitian ini telah menunjukkan efektivitas media Mystery Box dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf pada siswa kelas I. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor spesifik dari Mystery Box yang paling berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca, misalnya melalui analisis detail interaksi siswa dengan media tersebut. Selain itu, penting untuk mengeksplorasi bagaimana Mystery Box dapat diadaptasi untuk materi pembelajaran bahasa Indonesia lainnya, seperti pemahaman kosakata atau kemampuan menulis sederhana. Lebih lanjut, studi komparatif yang membandingkan efektivitas Mystery Box dengan metode atau media pembelajaran lain yang inovatif akan memberikan wawasan yang berharga dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih komprehensif dan menarik bagi siswa sekolah dasar.

  1. TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial) | At-Taqaddum.... journal.walisongo.ac.id/index.php/attaqaddum/article/view/1163TEKNIK TEKNIK OBSERVASI Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu ilmu Sosial At Taqaddum journal walisongo ac index php attaqaddum article view 1163
  2. Metode Outdoor Learning Dan Minat Belajar | EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL). metode... doi.org/10.58176/edu.v2i1.111Metode Outdoor Learning Dan Minat Belajar EDUCATOR DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL metode doi 10 58176 edu v2i1 111
  3. Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Masa Pandemi... doi.org/10.58176/edu.v2i1.144Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Masa Pandemi doi 10 58176 edu v2i1 144
  1. #pembelajaran matematika#pembelajaran matematika
  2. #pengumpulan data#pengumpulan data
Read online
File size497.11 KB
Pages9
Short Linkhttps://juris.id/p-2n6
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test