Publisher

UNIPARUNIPAR

Journal Laplace : Jurnal Pendidikan MatematikaLaplace : Jurnal Pendidikan Matematika Abstract

Penelitian ini berjutuan untuk menguji penerapan media game Wayground untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pelajaran Matematika. Materi bangun ruang sisi datar balok dan kubus menjadi fokus dalam penelitian ini yang dipelajari peserta didik kelas IX di MTs Negeri 1 Probolinggo pada semester ganjil tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini berjenis Penelitian Tindakan Kelas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil observasi pada proses pembelajaran dibahas sebagai data kualitatif sedangkan hasil ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas IX MTs Negeri 1 Probolinggo pada mata pelajaran Matematika materi bangun ruang sisi datar kubus dan balok. Hal ini ditunjukkan dengan adanya meningkatnya nilai rata-rata 49,57 tes siswa dibahas sebagai data kuantitatif. Penelitian.

Conclusion

Penggunaan media game Wayground dalam pembelajaran matematika materi bangun ruang sisi datar di kelas IX MTs Negeri 1 Probolinggo terbukti meningkatkan hasil belajar secara signifikan, dengan rata‑rata nilai meningkat dari 49,57 (pre‑test) menjadi 67,57 pada siklus I dan 80,14 pada siklus II serta persentase ketuntasan naik dari 8,51 % menjadi 88,57 %.Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus menunjukkan bahwa media ini meningkatkan motivasi belajar serta memungkinkan penguasaan materi secara daring, meskipun terbatas pada ketersediaan jaringan internet.Karena manfaat yang terbukti, disarankan untuk mengembangkan dan menerapkan Wayground pada mata pelajaran lain serta memperbaiki infrastruktur internet agar pembelajaran dapat lebih optimal.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat menguji apakah penggunaan media game Wayground memberikan peningkatan hasil belajar yang serupa pada materi matematika lain, seperti aljabar atau geometri, serta pada tingkatan kelas yang berbeda, misalnya kelas VII atau X, untuk mengetahui generalisasi efektivitasnya. Selain itu, perlu dipelajari bagaimana fitur umpan balik adaptif yang disediakan oleh Wayground memengaruhi motivasi belajar dan prestasi siswa dibandingkan dengan versi standar tanpa adaptasi, sehingga dapat menilai nilai tambah fitur tersebut. Selanjutnya, karena ketergantungan pada jaringan internet menjadi kendala, penelitian dapat menyelidiki pengaruh kualitas konektivitas terhadap efektivitas pembelajaran berbasis Wayground, serta mengembangkan versi offline atau dengan bandwidth rendah untuk memastikan keberlangsungan pembelajaran di daerah dengan infrastruktur terbatas. Dengan menjawab ketiga pertanyaan tersebut, diharapkan dapat diperoleh panduan praktis untuk mengoptimalkan penggunaan Wayground dalam konteks pendidikan yang lebih luas.

References

1. Kecakapan Behavioral Dalam Proses Pembelajaran PAI Melalui Komunikasi Interpersonal | Bitnet: Jurnal... doi.org/10.33084/bitnet.v5i2.1747Kecakapan Behavioral Dalam Proses Pembelajaran PAI Melalui Komunikasi Interpersonal Bitnet Jurnal doi 10 33084 bitnet v5i2 1747
2. PERSPEKTIF GENDER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | MZ | Marwah: Jurnal Perempuan, Agama dan Jender. perspektif... doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511PERSPEKTIF GENDER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MZ Marwah Jurnal Perempuan Agama dan Jender perspektif doi 10 24014 marwah v12i1 511
3. PERKEMBANGAN DAN TRANSFORMASI TEKNOLOGI DIGITAL | Danuri | Jurnal Ilmiah Infokam. transformasi teknologi... amikjtc.com/jurnal/index.php/jurnal/article/view/178PERKEMBANGAN DAN TRANSFORMASI TEKNOLOGI DIGITAL Danuri Jurnal Ilmiah Infokam transformasi teknologi amikjtc jurnal index php jurnal article view 178
4. Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire sebagai Inovasi Pembelajaran | Shalikhah | Warta LPM. pembelajaran... doi.org/10.23917/warta.v19i3.2842Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire sebagai Inovasi Pembelajaran Shalikhah Warta LPM pembelajaran doi 10 23917 warta v19i3 2842

Metadata

File size	333.21 KB
Pages	12
DMCA	Report