E SIBERE SIBER
Siber International Journal of Sport EducationSiber International Journal of Sport EducationPengaruh dari model pembelajaran pendidikan olahraga, motivasi olahraga, dan dukungan sosial terhadap kesehatan mental siswa adalah artikel ilmiah yang bertujuan untuk menganalisis apakah kesehatan mental memiliki pengaruh terhadap model pembelajaran pendidikan olahraga, motivasi olahraga, dan dukungan sosial. Metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis, pendekatan ini menekankan pada deskripsi pengalaman hidup subjek dari perspektif partisipan sendiri (fenomenologi sebagai metode penelitian sosial). Hasil dari artikel ini adalah: 1) Kesehatan mental siswa memengaruhi model pembelajaran pendidikan olahraga, 2) Kesehatan mental siswa memengaruhi model pembelajaran yang memotivasi olahraga, 3) Kesehatan mental siswa memengaruhi model pembelajaran yang menerima dukungan sosial. Selain ketiga variabel eksogen yang memengaruhi variabel endogen kesehatan mental, masih banyak faktor lain termasuk kualitas pendidikan, kompetensi guru, kepemimpinan guru, dan konsistensi pelatihan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kesehatan mental siswa memengaruhi model pembelajaran pendidikan olahraga, motivasi olahraga, dan dukungan sosial.1) Kesehatan mental siswa memengaruhi model pembelajaran pendidikan olahraga, 2) Kesehatan mental siswa memengaruhi model pembelajaran yang memotivasi olahraga, 3) Kesehatan mental siswa memengaruhi model pembelajaran yang menerima dukungan sosial.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengeksplorasi lebih dalam interaksi antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik dalam konteks pembelajaran pendidikan olahraga, serta bagaimana faktor-faktor tersebut dapat dimodifikasi untuk meningkatkan kesehatan mental siswa. Selain itu, perlu dilakukan penelitian tentang peran kepemimpinan guru dalam meningkatkan efektivitas model pembelajaran pendidikan olahraga. Terakhir, penelitian yang melibatkan variabel budaya dan latar belakang sosial siswa juga dapat memberikan wawasan baru tentang bagaimana faktor-faktor tersebut memengaruhi kesehatan mental dalam pembelajaran olahraga.
| File size | 360.62 KB |
| Pages | 8 |
| Short Link | https://juris.id/p-oK |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu |
| DMCA | Report |
Related /
PERADABANPERADABAN Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimental untuk rancangan desain One Group Pretest Posttest. Data dianalisis denganPenelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimental untuk rancangan desain One Group Pretest Posttest. Data dianalisis dengan
UNYUNY Selama fase implementasi, produk diuji pada kelompok kecil dan besar, menunjukkan praktik dan efektivitas yang tinggi. Pengujian komparatif di tiga sekolahSelama fase implementasi, produk diuji pada kelompok kecil dan besar, menunjukkan praktik dan efektivitas yang tinggi. Pengujian komparatif di tiga sekolah
E SIBERE SIBER Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut memengaruhi pembentukan karakter, meskipun ada faktor lain yang juga ikut berpengaruh. OlehHasil penelitian menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut memengaruhi pembentukan karakter, meskipun ada faktor lain yang juga ikut berpengaruh. Oleh
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Menggunakan rancangan eksperimen faktorial 2x2, 70 siswa dibagi menjadi dua kelompok dengan tingkat inteligensi intrapersonal tinggi (B1) dan rendah (B2).Menggunakan rancangan eksperimen faktorial 2x2, 70 siswa dibagi menjadi dua kelompok dengan tingkat inteligensi intrapersonal tinggi (B1) dan rendah (B2).
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Nilai kuisioner self‑efficacy siswa meningkat secara signifikan dari pre‑test (83,43) menjadi post‑test (119,32) pada Trial II, dengan skor maksimumNilai kuisioner self‑efficacy siswa meningkat secara signifikan dari pre‑test (83,43) menjadi post‑test (119,32) pada Trial II, dengan skor maksimum
UNDIKSHAUNDIKSHA Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalahMetode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU Where the average Guided Inquiry Effect Size is 2. 656 in the high category, the Discovery Learning model has an Effect Size of 2. 109 in the high category,Where the average Guided Inquiry Effect Size is 2. 656 in the high category, the Discovery Learning model has an Effect Size of 2. 109 in the high category,
UNMUNM Perubahan status sosial karakter dimaksudkan untuk merangsang penerapan ragam unggah-ungguh bahasa Jawa dalam berbagai konteks sosial. Penelitian ini menggunakanPerubahan status sosial karakter dimaksudkan untuk merangsang penerapan ragam unggah-ungguh bahasa Jawa dalam berbagai konteks sosial. Penelitian ini menggunakan
Useful /
UNMUNM Berdasarkan hasil analisis, perancang kurikulum dapat memilih salah satu dari tiga desain program, yaitu pendekatan berbasis kebutuhan (TSA), pendekatanBerdasarkan hasil analisis, perancang kurikulum dapat memilih salah satu dari tiga desain program, yaitu pendekatan berbasis kebutuhan (TSA), pendekatan
UNMUNM Untuk itu, dua kuesioner dibagikan kepada 130 guru EFL laki-laki dan perempuan yang diambil secara sampling berkenaan, kemudian data yang diperoleh dianalisisUntuk itu, dua kuesioner dibagikan kepada 130 guru EFL laki-laki dan perempuan yang diambil secara sampling berkenaan, kemudian data yang diperoleh dianalisis
UNMUNM Secara parsial, variabel reliability, responsiveness, assurance, dan tangible berpengaruh signifikan terhadap kepuasan pelanggan, sedangkan variabel empathySecara parsial, variabel reliability, responsiveness, assurance, dan tangible berpengaruh signifikan terhadap kepuasan pelanggan, sedangkan variabel empathy
UNMUNM Hasil tinjauan pustaka yang ekstensif menunjukkan bahwa 1) salah satu ciri utama Content-Based Instruction adalah penggunaan bahan autentik untuk pengajaran;Hasil tinjauan pustaka yang ekstensif menunjukkan bahwa 1) salah satu ciri utama Content-Based Instruction adalah penggunaan bahan autentik untuk pengajaran;