UNIMAUNIMA
Journal of English Language and Literature TeachingJournal of English Language and Literature TeachingLagu merupakan salah satu media menarik dalam komunikasi verbal. Lagu sebagai media pengajaran pelafalan dapat membantu menambah kosa kata, pelafalan, dan tata bahasa yang terdapat dalam liriknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap penerapan lagu pop dalam mengajar pelafalan serta tantangan yang dihadapi dalam penggunaannya bagi pembelajar muda. Pendekatan kualitatif studi kasus digunakan dalam penelitian ini melalui observasi dan wawancara. Data dikumpulkan melalui observasi selama kegiatan pembelajaran pelafalan dan diskusi dengan tiga guru bahasa Inggris. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan lagu pop sangat efektif, meningkatkan kepercayaan diri, dan menghasilkan pembelajaran yang baik. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan tidak hanya lagu pop, tetapi juga flashcard, drilling, audio, dan video. Namun, lagu pop memiliki kelebihan dan kekurangan. Kelebihannya antara lain siswa lebih mudah memahami, lebih menikmati, suasana menyenangkan, dan lebih mudah mengingat. Faktor penghambat meliputi keterbatasan sumber, pelafalan yang tidak tepat, dan penulisan yang tidak jelas. Secara keseluruhan, persepsi guru terhadap penerapan lagu pop dalam mengajar pelafalan bersifat positif.
Guru memiliki persepsi positif terhadap penerapan lagu pop sebagai media dalam mengajar pelafalan karena dinilai efektif, menyenangkan, dan mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa.Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber lagu yang sesuai materi dan kesulitan siswa dalam menulis pelafalan yang didengar, guru tetap kreatif mencari solusi seperti pengulangan dan penulisan di papan tulis.Lagu pop dianggap memberikan pengalaman belajar yang positif dan membantu perkembangan keterampilan pelafalan siswa, meskipun hasilnya belum optimal bagi semua siswa.
Pertama, perlu diteliti bagaimana efektivitas lagu pop lokal berbahasa Inggris dibandingkan lagu internasional dalam meningkatkan pelafalan anak usia sekolah dasar, mengingat perbedaan aksen dan keterkaitan budaya dapat memengaruhi pemahaman siswa. Kedua, penting untuk mengembangkan platform digital khusus yang menyediakan kumpulan lagu pop terkurasi berdasarkan materi pelajaran, tingkat kesulitan, dan tujuan pembelajaran pelafalan, sehingga guru tidak kesulitan mencari referensi yang sesuai. Ketiga, sebaiknya dilakukan penelitian tentang integrasi media interaktif berbasis teknologi seperti aplikasi pelatihan pelafalan yang menggunakan elemen lagu pop, untuk melihat bagaimana kombinasi antara teknologi dan musik dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan ketepatan pelafalan secara simultan. Ketiga ide ini dapat membantu menyelesaikan masalah keterbatasan sumber, ketidaksesuaian materi, dan perbedaan tingkat kemampuan siswa yang diidentifikasi dalam penelitian ini. Kombinasi antara muatan lokal, aksesibilitas sumber, dan teknologi interaktif dapat membuka arah baru dalam pengembangan metode pengajaran pelafalan yang lebih inklusif dan efektif bagi pembelajar muda di kelas. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat lebih fokus pada personalisasi pembelajaran yang didukung oleh media yang relevan dan mudah diakses oleh guru dan siswa. Hal ini juga dapat mengatasi hambatan infrastruktur seperti keterbatasan proyektor di beberapa sekolah. Inovasi dalam desain media pembelajaran berbasis lagu pop perlu dieksplorasi lebih lanjut agar tetap menarik namun tetap tepat secara pedagogis. Terakhir, penelitian bisa menguji model pelatihan guru dalam membuat lagu sendiri yang disesuaikan dengan kebutuhan kelas, sehingga kreativitas dan otonomi guru dalam merancang pembelajaran dapat ditingkatkan secara sistematis.
- IMPROVING YOUNG LEARNERS' PRONUNCIATION SKILL THROUGH SONGS | Palupi | ETERNAL (English Teaching... journal.upgris.ac.id/index.php/eternal/article/view/eternal.v13i1.10512IMPROVING YOUNG LEARNERS PRONUNCIATION SKILL THROUGH SONGS Palupi ETERNAL English Teaching journal upgris ac index php eternal article view eternal v13i1 10512
- 0. loading academic.oup.com/eltj/article-lookup/doi/10.1093/elt/ccn0320 loading academic oup eltj article lookup doi 10 1093 elt ccn032
- Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning | Volume. handbook research second language... taylorfrancis.com/books/9781317508366Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning Volume handbook research second language taylorfrancis books 9781317508366
- Introductory Chemistry: A Survey of General, Organic and Biological Chemistry (Kumli, Karl F.) | Journal... doi.org/10.1021/ed052pa40.2Introductory Chemistry A Survey of General Organic and Biological Chemistry Kumli Karl F Journal doi 10 1021 ed052pa40 2
| File size | 552.37 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
SAINTISPUBSAINTISPUB This study explores the integration of Meaningful Learning, Mindful Learning, and Joyful Learning within the Deep Learning approach, aiming to enhanceThis study explores the integration of Meaningful Learning, Mindful Learning, and Joyful Learning within the Deep Learning approach, aiming to enhance
PRISMASEJAHTERAPRISMASEJAHTERA Pelatihan dilaksanakan dalam tiga tahap: persiapan, pelaksanaan interaktif, dan evaluasi-refleksi. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadapPelatihan dilaksanakan dalam tiga tahap: persiapan, pelaksanaan interaktif, dan evaluasi-refleksi. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwaData diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
SAINTISPUBSAINTISPUB The method with an experiment with a completely randomized design method, the sample used was 48 male white rats with 24 with incision wounds and 24 withThe method with an experiment with a completely randomized design method, the sample used was 48 male white rats with 24 with incision wounds and 24 with
PENERBITGOODWOODPENERBITGOODWOOD Nilai t untuk konten (X1) dan ketepatan waktu (X5) masing-masing adalah 1,105 dan 1,888, yang mengarah pada kesimpulan bahwa kedua variabel ini tidak signifikan.Nilai t untuk konten (X1) dan ketepatan waktu (X5) masing-masing adalah 1,105 dan 1,888, yang mengarah pada kesimpulan bahwa kedua variabel ini tidak signifikan.
UNILAUNILA Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif dengan 32 siswa kelas X. 2 di SMAN 7 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan tes kosakataPenelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif dengan 32 siswa kelas X. 2 di SMAN 7 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan tes kosakata
UNILAUNILA In conclusion, there is an improvement of students writing achievement after they have been taught by using the teachers direct corrective feedback, asIn conclusion, there is an improvement of students writing achievement after they have been taught by using the teachers direct corrective feedback, as
UNIMAUNIMA Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan teknik pre-test, post-test, dan eksperimen. Video pendek lebih efektif daripada infografis dalam mengajarData dikumpulkan melalui observasi menggunakan teknik pre-test, post-test, dan eksperimen. Video pendek lebih efektif daripada infografis dalam mengajar
Useful /
UNIMAUNIMA Kesimpulan menekankan signifikansi kedua jenis penilaian dalam pendidikan bahasa Inggris, menekankan kemampuannya untuk memberikan wawasan berharga tentangKesimpulan menekankan signifikansi kedua jenis penilaian dalam pendidikan bahasa Inggris, menekankan kemampuannya untuk memberikan wawasan berharga tentang
UNIMAUNIMA This research aims to describe how the characters in the short story create complex forms of identity by combining Pakistani culture and Western culturalThis research aims to describe how the characters in the short story create complex forms of identity by combining Pakistani culture and Western cultural
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Dari hasil analisis dan penelitian didapatkan hasil data bahwa Metafora yang dominan paling sering digunakan penulis lagu Niki Zefanya adalah MetaforaDari hasil analisis dan penelitian didapatkan hasil data bahwa Metafora yang dominan paling sering digunakan penulis lagu Niki Zefanya adalah Metafora
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG yang dilakukan dalam penelitian ini memuat kelayakan isi, kelayakan bahasa, kelayakan penyajian, dan kelayakan tampilan/kegrafikan. Berdasarkan kelayakanyang dilakukan dalam penelitian ini memuat kelayakan isi, kelayakan bahasa, kelayakan penyajian, dan kelayakan tampilan/kegrafikan. Berdasarkan kelayakan