UnwahasUnwahas
MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan KeislamanMAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan KeislamanPenelitian ini mengkaji praktik pembelajaran Bahasa Inggris di pendidikan dasar Islam berdasarkan kurikulum nasional Kamboja yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga (MoEYS). Penelitian dilakukan di sebuah sekolah dasar Islam dalam konteks minoritas Muslim dengan fokus pada kesenjangan antara kebijakan kurikulum nasional dan praktik pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran di kelas, wawancara semi-terstruktur dengan pimpinan sekolah dan guru Bahasa Inggris, serta analisis dokumen kurikulum dan perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Inggris pada umumnya telah sesuai dengan tujuan kurikulum nasional, namun guru secara aktif melakukan adaptasi materi, strategi pembelajaran, dan konteks pengajaran agar selaras dengan nilai-nilai Islam. Integrasi nilai keislaman dilakukan secara implisit melalui keteladanan guru dan pola interaksi di kelas. Ditinjau dari perspektif implementasi kebijakan, temuan ini menunjukkan adanya kesenjangan antara kebijakan yang dirumuskan dan kebijakan yang dilaksanakan, dengan guru berperan sebagai aktor kunci dalam menjembatani tuntutan kurikulum nasional dan konteks pendidikan berbasis keislaman.
Penelitian ini menemukan bahwa pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar Islam di Kamboja secara umum sesuai dengan tujuan kurikulum nasional, meskipun guru secara aktif menyesuaikan materi dan strategi untuk menjamin kesesuaian budaya dan nilai keislaman.Nilai-nilai Islam diintegrasikan secara implisit melalui keteladanan dan interaksi kelas, bukan melalui pengajaran religi eksplisit.Terdapat kesenjangan antara kebijakan yang dirancang dan yang diimplementasikan, di mana guru berperan sebagai mediator utama antara tuntutan kurikulum dan konteks pendidikan berbasis iman, yang menunjukkan pentingnya otonomi profesional guru dalam pelaksanaan kebijakan pendidikan.
Pertama, perlu diteliti bagaimana guru-guru di sekolah Islam minoritas merancang materi ajar Bahasa Inggris yang mencerminkan nilai-nilai Islam secara eksplisit tanpa melanggar kurikulum nasional, sehingga dapat dikembangkan kerangka pedagogis integratif yang sistematis. Kedua, penting untuk mengeksplorasi persepsi siswa usia dini terhadap pembelajaran Bahasa Inggris dalam konteks keagamaan, khususnya apakah mereka merasa ada benturan budaya atau justru merasa lebih termotivasi karena konteks ajaran yang relevan dengan identitas mereka. Ketiga, perlu dilakukan studi komparatif antara sekolah Islam, sekolah Kristen, dan sekolah umum di bawah kurikulum nasional Kamboja untuk memahami bagaimana sekolah berbasis agama secara umum menyesuaikan kebijakan bahasa asing dengan nilai-nilai keagamaan mereka, sehingga dapat dirumuskan rekomendasi kebijakan yang lebih inklusif bagi keberagaman latar belakang agama dalam sistem pendidikan sekuler.
- Jurnal .... nabawiyah based character education pancasila values moral development skis students magistra... doi.org/10.31942/mgs.v16i2.14699Jurnal nabawiyah based character education pancasila values moral development skis students magistra doi 10 31942 mgs v16i2 14699
- Religiosity in the Ecology of English Language Teaching: Moral and Socio-cultural Geography of Pre-Service... doi.org/10.4108/eai.14-10-2024.2355578Religiosity in the Ecology of English Language Teaching Moral and Socio cultural Geography of Pre Service doi 10 4108 eai 14 10 2024 2355578
- INTEGRATING STORYTELLING IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING: ENHANCING YOUNG LEARNERS' ENGAGEMENT AND... doi.org/10.35433/pedagogy.1(120).2025.18INTEGRATING STORYTELLING IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING ENHANCING YOUNG LEARNERS ENGAGEMENT AND doi 10 35433 pedagogy 1 120 2025 18
| File size | 308.29 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
EDUPARTNEREDUPARTNER Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh informasi yang komprehensif dan mendalam mengenai kompetensi profesional guru dalam meningkatkan pembelajaranTujuan dari penelitian ini adalah memperoleh informasi yang komprehensif dan mendalam mengenai kompetensi profesional guru dalam meningkatkan pembelajaran
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Prosedur penelitian melibatkan empat langkah: observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis menggunakan model induktif. HasilProsedur penelitian melibatkan empat langkah: observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis menggunakan model induktif. Hasil
BIMABERILMUBIMABERILMU Perangkat pembelajaran, seperti silabus, RPP, dan materi ajar, memainkan peran krusial dalam mendukung tercapainya kompetensi siswa. Penggunaan perangkatPerangkat pembelajaran, seperti silabus, RPP, dan materi ajar, memainkan peran krusial dalam mendukung tercapainya kompetensi siswa. Penggunaan perangkat
STAIQSTAIQ Hambatan yang terjadi termasuk minimnya pelatihan bagi pengajar baru, kurangnya pengalaman mengajar, dan kurangnya motivasi untuk berkolaborasi, namunHambatan yang terjadi termasuk minimnya pelatihan bagi pengajar baru, kurangnya pengalaman mengajar, dan kurangnya motivasi untuk berkolaborasi, namun
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Sampel dipilih dengan teknik pengambilan sampel klaster. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol non-ekivalen. Data dianalisis menggunakan dataSampel dipilih dengan teknik pengambilan sampel klaster. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol non-ekivalen. Data dianalisis menggunakan data
UNIVAUNIVA Penggunaan media grafis pada pembelajaran Akidah Akhlak terbukti efektif dan efisien, meningkatkan pemahaman siswa serta menghasilkan nilai rata-rata kelasPenggunaan media grafis pada pembelajaran Akidah Akhlak terbukti efektif dan efisien, meningkatkan pemahaman siswa serta menghasilkan nilai rata-rata kelas
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Desain penelitian menggunakan analisis jalur (path analysis) dengan sampel 241 guru SD yang dipilih secara simple random sampling. Data dikumpulkan melaluiDesain penelitian menggunakan analisis jalur (path analysis) dengan sampel 241 guru SD yang dipilih secara simple random sampling. Data dikumpulkan melalui
STMIKLOMBOKSTMIKLOMBOK Oleh karena itu kualitas guru menjadi aspek yang sangat penting, guru harus memiliki kompetensi yang sesuai dengan standar nasional pendidikan agar dapatOleh karena itu kualitas guru menjadi aspek yang sangat penting, guru harus memiliki kompetensi yang sesuai dengan standar nasional pendidikan agar dapat
Useful /
AREAIAREAI 347.542. Dari hasil tersebut, kreditur disarankan untuk memilih kredit dengan jangka waktu 11 bulan dengan anuitas jatuh tempo, karena bunga yang dibayarkan347.542. Dari hasil tersebut, kreditur disarankan untuk memilih kredit dengan jangka waktu 11 bulan dengan anuitas jatuh tempo, karena bunga yang dibayarkan
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Respons guru terhadap bahan ajar berbasis konteks melalui kuesioner menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar ini dapat memfasilitasi guru dalam mengajarkanRespons guru terhadap bahan ajar berbasis konteks melalui kuesioner menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar ini dapat memfasilitasi guru dalam mengajarkan
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Berita hoax SARA menimbulkan ancaman serius terhadap satuat Indonesia dan melemahkan ideologi Pancasila dengan memicu kontroversi, ketidaktenaran publik,Berita hoax SARA menimbulkan ancaman serius terhadap satuat Indonesia dan melemahkan ideologi Pancasila dengan memicu kontroversi, ketidaktenaran publik,
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Rasa malu dan rasa bersalah diukur menggunakan Skala Guilt and Shame Proneness (GASP) yang dikembangkan oleh Cohen et al. Penelitian ini menemukan adanyaRasa malu dan rasa bersalah diukur menggunakan Skala Guilt and Shame Proneness (GASP) yang dikembangkan oleh Cohen et al. Penelitian ini menemukan adanya