Publisher

UnwahasUnwahas

Journal MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan KeislamanMAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Abstract

Penurunan moral di kalangan siswa sekolah dasar saat ini telah mencapai titik kritis. Berbagai studi nasional dan internasional mengonfirmasi penurunan signifikan dalam perilaku siswa, ditandai dengan ketidakjujuran, ketidakdisiplinan, bullying fisik dan verbal, kurangnya rasa hormat terhadap guru, dan erosi etiket sosial. Situasi ini menunjukkan kegagalan sistemik dalam sistem pendidikan yang selama ini terlalu terorientasi pada pencapaian kognitif saja, sementara dimensi spiritual dan emosional perkembangan siswa kurang diperhatikan. Oleh karena itu, pembentukan karakter religius pada usia dini menjadi krusial. Jika nilai-nilai religius ditanamkan sejak dini, anak-anak akan memiliki fondasi yang diperlukan untuk mengarahkan aktivitas mereka secara bermakna. Sebagai institusi pendidikan dengan identitas keagamaan, Madrasah Ibtidaiyah (MI) memiliki tanggung jawab ganda untuk mengintegrasikan pengetahuan umum dengan ajaran Islam. Meskipun kurikulum agama memiliki porsi yang signifikan, sering kali terdapat kesenjangan antara pemahaman teoritis dan praktik keagamaan yang sebenarnya. Program-program keagamaan di MI seringkali bersifat formalistik dan terlepas dari budaya sekolah yang lebih luas, sehingga gagal membentuk kebiasaan positif yang berkelanjutan. Hal ini menekankan kebutuhan akan pendekatan pembelajaran yang mampu menyatukan pengetahuan dan tindakan. Menanggapi tantangan ini, MI Terpadu Al Falah di Kabupaten Jepara telah mengembangkan pendekatan yang unik. Berbeda dengan madrasah konvensional, program unggulan di sekolah ini, yang dikenal sebagai Qolbil Quran, memiliki akar sejarah yang unik. Dimulai pada tahun 2014 oleh pendiri yayasan, KH. Ahmad Cholil, program ini mengubah tradisi spiritual para orang tua (pengikut thoriqoh) menjadi kurikulum habituasi untuk anak-anak. Qolbil Quran adalah buku ringkas yang berisi ayat-ayat inti atau hati dari Al-Quran, yang diadopsi sebagai praktik konten lokal dalam aktivitas harian siswa. Program ini menekankan implementasi nilai-nilai Al-Quran melalui habituasi berulang. Metode ini diyakini efektif dalam mentransfer nilai-nilai keagamaan dari domain kognitif ke domain afektif, sejalan dengan konsep pendidikan moral Al-Ghazali. Hal ini selaras dengan visi madrasah untuk menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga hidup secara spiritual melalui habituasi nilai-nilai Islam setiap hari.

Conclusion

Studi ini mengonfirmasi bahwa program Qolbil Quran di MI Terpadu Al Falah adalah model efektif untuk konstruksi sosial yang membentuk karakter religius siswa.Berger, proses pembentukan karakter diidentifikasi sebagai tiga tahap yang berkelanjutan dan saling terkait.Pertama, eksternalisasi terlihat dalam visi pendiri, yang mengubah nilai-nilai spiritual tradisi thoriqoh menjadi dasar filosofis pendidikan.Kedua, objektivasi terjadi melalui institusionalisasi nilai-nilai melalui rutinitas pagi, kesakralan kitab, dan sistem deposit hafalan, mengubah nilai-nilai spiritual menjadi struktur sosial yang mengikat.Ketiga, internalisasi terjadi saat siswa menyerap nilai-nilai ini ke dalam kesadaran subjektif mereka, yang kemudian tercermin dalam pengetahuan moral, perasaan moral, dan tindakan moral.Temuan lapangan menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Al-Quran memiliki dampak nyata pada perilaku siswa.Siswa menunjukkan etiket sopan (adab), disiplin dalam ibadah, stabilitas emosional, dan integritas dalam interaksi sosial.Bukti ini menunjukkan bahwa habituasi sistematis, didukung oleh lingkungan yang kondusif dan permodelan guru, dapat menumbuhkan karakter religius yang tidak hanya ritualistik tetapi juga berdampak sosial.Dinamika ini menekankan bahwa tindakan moral siswa terbentuk bukan hanya oleh paksaan regulasi, tetapi oleh habituasi yang mendalam.Secara teoritis, penelitian ini memberikan kontribusi akademik yang signifikan bagi bidang pedagogi Islam dan pendidikan karakter.Studi ini memperkuat perspektif bahwa pendidikan karakter memerlukan pendekatan komprehensif yang mengintegrasikan dimensi kognitif, afektif, dan psikomotorik.Secara khusus, penelitian ini menawarkan model untuk mengkontekstualkan nilai-nilai Sufi tradisional dalam pendidikan dasar modern tanpa kehilangan esensi spiritualnya.Secara praktis, model Qolbil Quran berfungsi sebagai strategi pedagogis yang relevan yang dapat diadopsi oleh institusi pendidikan lainnya untuk mengatasi tantangan degradasi moral di era kontemporer.

Future Research

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi komparatif yang menyelidiki variasi efektivitas program serupa di berbagai budaya sekolah. Pendekatan metode campuran juga direkomendasikan untuk mengkuantifikasi korelasi statistik antara intensitas hafalan dan kecerdasan emosional siswa, sehingga memperkuat validitas temuan kualitatif. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi strategi alternatif untuk meningkatkan pemahaman kognitif siswa terhadap makna ayat-ayat yang mereka hafalkan, sambil mempertahankan sistem habituasi yang efektif. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi lebih lanjut dalam mengembangkan model pendidikan karakter yang komprehensif dan efektif.

References

1. Pembelajaran yang Menumbuhkembangkan Karakter Religius pada Anak Usia Dini | Aulad: Journal on Early... aulad.org/index.php/aulad/article/view/46Pembelajaran yang Menumbuhkembangkan Karakter Religius pada Anak Usia Dini Aulad Journal on Early aulad index php aulad article view 46
2. Jurnal .... nabawiyah based character education pancasila values moral development skis students magistra... doi.org/10.31942/mgs.v16i2.14699Jurnal nabawiyah based character education pancasila values moral development skis students magistra doi 10 31942 mgs v16i2 14699

Metadata

File size	258.75 KB
Pages	11
DMCA	Report