STKIP PESSELSTKIP PESSEL
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahJurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahMenurut teori konstruktivisme, membaca bukan hanya kegiatan pasif menerima informasi, melainkan juga aktivitas aktif dalam membangun makna berdasarkan pengalaman, pengetahuan, serta kemampuan kognitif siswa. Dengan demikian, siswa yang memiliki kemampuan membaca pemahaman yang baik akan lebih mudah menangkap inti bacaan, mengidentifikasi informasi penting, membuat inferensi, serta menarik kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar, faktor-faktor yang memengaruhinya, serta hubungan antara minat baca dengan pemahaman membaca siswa. Penelitian dilakukan di UPT SDN 16 Pasar Sungai Tunu menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan utama yaitu siswa, guru, kepala sekolah, dan orang tua siswa. Penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa masih tergolong rendah, terutama dalam menemukan ide pokok. Faktor internal seperti minat baca, penguasaan kosakata, dan strategi belajar serta faktor eksternal seperti metode pengajaran guru dan lingkungan keluarga berperan besar dalam membentuk pemahaman siswa. Penelitian ini memberikan pemahaman mendalam tentang faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan membaca pemahaman pada tingkat sekolah dasar, serta menekankan pentingnya sinergi antara keluarga dan sekolah.
Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di UPT SDN 16 Pasar Sungai Tunu masih tergolong rendah.Faktor internal yang memengaruhi meliputi minat baca, keterbatasan kosakata, serta strategi membaca.Faktor eksternal meliputi metode pembelajaran guru, keterbatasan bahan bacaan, serta dukungan dari lingkungan keluarga.Upaya peningkatan memerlukan strategi pembelajaran yang lebih variatif, penyediaan bahan bacaan yang sesuai, serta dukungan penuh dari orang tua.
Untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih variatif dan menarik, seperti penggunaan metode pembelajaran berbasis teks, strategi membaca aktif, diskusi kelompok, atau integrasi teknologi dalam kegiatan literasi. Selain itu, penting untuk menyediakan bahan bacaan yang sesuai dengan usia dan minat anak, serta meningkatkan dukungan dan keterlibatan orang tua dalam kegiatan membaca di rumah. Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan metode pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan minat baca dan kemampuan memahami teks pada siswa sekolah dasar, serta mengeksplorasi peran teknologi dalam meningkatkan literasi membaca.
| File size | 263.79 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
NUSAMANDIRINUSAMANDIRI Pemberdayaan masyarakat dengan program SIGAP (Sosialisasi Gerakan Aktif Posyandu) dan Pojok Bermain ini bertujuan untuk meningkatkan kunjungan bayi danPemberdayaan masyarakat dengan program SIGAP (Sosialisasi Gerakan Aktif Posyandu) dan Pojok Bermain ini bertujuan untuk meningkatkan kunjungan bayi dan
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Proses pembelajaran kegiatan merobek dan menggunting dilakukan secara bertahap sesuai langkah-langkah pembelajaran, sehingga kemampuan motorik halus anakProses pembelajaran kegiatan merobek dan menggunting dilakukan secara bertahap sesuai langkah-langkah pembelajaran, sehingga kemampuan motorik halus anak
FKIP UWGMFKIP UWGM Pembelajaran berbasis musik yang mengombinasikan permainan dan instrumen terbukti lebih efektif dalam menumbuhkan minat serta keterampilan musikal anakPembelajaran berbasis musik yang mengombinasikan permainan dan instrumen terbukti lebih efektif dalam menumbuhkan minat serta keterampilan musikal anak
UGJUGJ Studi ini menggunakan metodologi deskriptif dengan pendekatan kualitatif, melibatkan 20 siswa sebagai partisipan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasiStudi ini menggunakan metodologi deskriptif dengan pendekatan kualitatif, melibatkan 20 siswa sebagai partisipan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi
UNWUNW Di mana orang tua dan guru menunjukkan sikap yang positif, nilai-nilai moral agama diterapkan. Studi ini menekankan betapa pentingnya mendapatkan dukunganDi mana orang tua dan guru menunjukkan sikap yang positif, nilai-nilai moral agama diterapkan. Studi ini menekankan betapa pentingnya mendapatkan dukungan
OJSOJS Buku interaktif seperti Busy Book dapat menjadi alat yang efektif untuk menstimulasi perkembangan keterampilan penting pada anak-anak, baik dalam aspekBuku interaktif seperti Busy Book dapat menjadi alat yang efektif untuk menstimulasi perkembangan keterampilan penting pada anak-anak, baik dalam aspek
STAITTDSTAITTD Bagi pendidik, asesmen dan evaluasi membantu dalam meningkatkan pemahaman mereka tentang perkembangan anak usia dini dan metode evaluasi yang efektif.Bagi pendidik, asesmen dan evaluasi membantu dalam meningkatkan pemahaman mereka tentang perkembangan anak usia dini dan metode evaluasi yang efektif.
UBBGUBBG Pemerintah dan pemangku kepentingan perlu menerapkan kebijakan tertentu untuk memelihara bahasa Aceh bagi generasi mendatang, termasuk memulihkan kepercayaanPemerintah dan pemangku kepentingan perlu menerapkan kebijakan tertentu untuk memelihara bahasa Aceh bagi generasi mendatang, termasuk memulihkan kepercayaan
Useful /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Salah satu keterampilan fundamental yang sangat menentukan keberhasilan belajar siswa di masa depan adalah literasi membaca. Literasi membaca tidak hanyaSalah satu keterampilan fundamental yang sangat menentukan keberhasilan belajar siswa di masa depan adalah literasi membaca. Literasi membaca tidak hanya
OJSOJS Sehingga mengarah ke hal-hal yang tidak dinginkan seperti malas beribadah, pergaulan bebas dan lain sebagainya, dari hasil yang penulis lihat pemuda terlibatSehingga mengarah ke hal-hal yang tidak dinginkan seperti malas beribadah, pergaulan bebas dan lain sebagainya, dari hasil yang penulis lihat pemuda terlibat
OJSOJS Pemanfaatan teknologi digital menjadi salah satu pilihan media pembelajaran yang menarik bagi satuan pendidikan untuk dijadikan media pembelajaran yangPemanfaatan teknologi digital menjadi salah satu pilihan media pembelajaran yang menarik bagi satuan pendidikan untuk dijadikan media pembelajaran yang
OJSOJS Pengembangan pendidikan inklusif meliputi pelatihan yang berkelanjutan bagi guru, pendekatan pembelajaran yang adaptif, dan dukungan yang kuat dari lembagaPengembangan pendidikan inklusif meliputi pelatihan yang berkelanjutan bagi guru, pendekatan pembelajaran yang adaptif, dan dukungan yang kuat dari lembaga