STKIP PESSELSTKIP PESSEL
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahJurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahMenurut teori konstruktivisme, membaca bukan hanya kegiatan pasif menerima informasi, melainkan juga aktivitas aktif dalam membangun makna berdasarkan pengalaman, pengetahuan, serta kemampuan kognitif siswa. Dengan demikian, siswa yang memiliki kemampuan membaca pemahaman yang baik akan lebih mudah menangkap inti bacaan, mengidentifikasi informasi penting, membuat inferensi, serta menarik kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar, faktor-faktor yang memengaruhinya, serta hubungan antara minat baca dengan pemahaman membaca siswa. Penelitian dilakukan di UPT SDN 16 Pasar Sungai Tunu menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan utama yaitu siswa, guru, kepala sekolah, dan orang tua siswa. Penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa masih tergolong rendah, terutama dalam menemukan ide pokok. Faktor internal seperti minat baca, penguasaan kosakata, dan strategi belajar serta faktor eksternal seperti metode pengajaran guru dan lingkungan keluarga berperan besar dalam membentuk pemahaman siswa. Penelitian ini memberikan pemahaman mendalam tentang faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan membaca pemahaman pada tingkat sekolah dasar, serta menekankan pentingnya sinergi antara keluarga dan sekolah.
Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di UPT SDN 16 Pasar Sungai Tunu masih tergolong rendah.Faktor internal yang memengaruhi meliputi minat baca, keterbatasan kosakata, serta strategi membaca.Faktor eksternal meliputi metode pembelajaran guru, keterbatasan bahan bacaan, serta dukungan dari lingkungan keluarga.Upaya peningkatan memerlukan strategi pembelajaran yang lebih variatif, penyediaan bahan bacaan yang sesuai, serta dukungan penuh dari orang tua.
Untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih variatif dan menarik, seperti penggunaan metode pembelajaran berbasis teks, strategi membaca aktif, diskusi kelompok, atau integrasi teknologi dalam kegiatan literasi. Selain itu, penting untuk menyediakan bahan bacaan yang sesuai dengan usia dan minat anak, serta meningkatkan dukungan dan keterlibatan orang tua dalam kegiatan membaca di rumah. Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan metode pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan minat baca dan kemampuan memahami teks pada siswa sekolah dasar, serta mengeksplorasi peran teknologi dalam meningkatkan literasi membaca.
| File size | 263.79 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Penelitian ini mengungkapkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar secara umum berada pada kategori sedang. Siswa menunjukkanPenelitian ini mengungkapkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar secara umum berada pada kategori sedang. Siswa menunjukkan
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI The creation of Math Fun utilized iSpring to transform it into an Android application. The media has been validated by subject matter experts, media specialists,The creation of Math Fun utilized iSpring to transform it into an Android application. The media has been validated by subject matter experts, media specialists,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hal ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,000 (lebih kecil dari 0,05), sehingga hipotesisHal ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,000 (lebih kecil dari 0,05), sehingga hipotesis
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi terbukti membantu meningkatkan prestasi belajar siswa, baik dalam aspek pengetahuan, keterampilan,Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi terbukti membantu meningkatkan prestasi belajar siswa, baik dalam aspek pengetahuan, keterampilan,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Namun, masih terdapat sejumlah siswa yang menghadapi kendala dalam aspek kecepatan membaca, pemahaman kosakata, dan kemampuan menarik kesimpulan dari bacaan.Namun, masih terdapat sejumlah siswa yang menghadapi kendala dalam aspek kecepatan membaca, pemahaman kosakata, dan kemampuan menarik kesimpulan dari bacaan.
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Guru menggunakan metode pembelajaran yang menarik dan interaktif, seperti buku huruf bergambar, serta memperkuat rasa percaya diri dan motivasi siswa melaluiGuru menggunakan metode pembelajaran yang menarik dan interaktif, seperti buku huruf bergambar, serta memperkuat rasa percaya diri dan motivasi siswa melalui
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penerapan media pembelajaran audio visual di sekolah dasar, khususnya pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila, memberikan dampak tidak hanya pada efektifitasPenerapan media pembelajaran audio visual di sekolah dasar, khususnya pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila, memberikan dampak tidak hanya pada efektifitas
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat kesadaran metakognitif siswa berada pada kategori tinggi dengan rata-rata persentase sebesar 71,50%. SementaraHasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat kesadaran metakognitif siswa berada pada kategori tinggi dengan rata-rata persentase sebesar 71,50%. Sementara
Useful /
E JOURNALSANGKAKALAE JOURNALSANGKAKALA Seorang hamba Tuhan sebagai pemimpin dalam gereja memiliki tanggung jawab yang besar untuk membawa anggota jemaat untuk dapat bertumbuh dalam kehidupanSeorang hamba Tuhan sebagai pemimpin dalam gereja memiliki tanggung jawab yang besar untuk membawa anggota jemaat untuk dapat bertumbuh dalam kehidupan
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei dan teknik total sampling yang melibatkan 67 siswa kelas V (lima) sebagai responden.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei dan teknik total sampling yang melibatkan 67 siswa kelas V (lima) sebagai responden.
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI This approach bridges the gap between symbolic understanding and experiential learning in mathematics. The findings highlight the significant potentialThis approach bridges the gap between symbolic understanding and experiential learning in mathematics. The findings highlight the significant potential
STIE AASSTIE AAS Temuan ini diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan dan kepuasan mahasiswa, serta memberikan kerangka kerja bagi institusi pendidikan tinggi lainnyaTemuan ini diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan dan kepuasan mahasiswa, serta memberikan kerangka kerja bagi institusi pendidikan tinggi lainnya