STKIP PESSELSTKIP PESSEL
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahJurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahArtikel ini mengkaji desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis nilai-nilai demokrasi dan multikultural yang dapat menjadi jawaban atas krisis identitas yang dialami generasi muda di era modern. Di tengah pengaruh globalisasi, perkembangan teknologi, serta keragaman budaya dan agama yang semakin kompleks, pendidikan agama dituntut lebih dari sekadar menyampaikan doktrin. Pendekatan ini menawarkan pengalaman belajar yang mendorong partisipasi aktif, dialog terbuka, serta refleksi terhadap realitas sosial siswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini dilakukan melalui studi pustaka dan studi kasus di sekolah yang menerapkan nilai-nilai demokrasi dalam pembelajaran PAI. Hasilnya menunjukkan bahwa model pembelajaran ini mampu menciptakan suasana kelas yang inklusif, memperkuat rasa empati, serta membentuk karakter siswa yang terbuka terhadap perbedaan. Peran guru pun menjadi sangat penting, yakni sebagai pendamping nilai dan fasilitator dialog, bukan hanya pengajar teks. Meski menjanjikan, implementasi pendekatan ini masih menghadapi kendala seperti terbatasnya pemahaman guru, minimnya dukungan kebijakan, dan kurangnya materi ajar yang kontekstual. Oleh karena itu, dibutuhkan kerja sama lintas pihak untuk memastikan pembelajaran agama mampu membentuk generasi yang religius, toleran, dan siap hidup berdampingan dalam masyarakat yang beragam.
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki tantangan dan peluang besar dalam membentuk identitas generasi muda di era globalisasi.Pendekatan berbasis demokrasi dan multikultural dalam pembelajaran PAI dapat menciptakan ruang belajar yang lebih terbuka dan menghargai perbedaan, serta membantu siswa memahami nilai-nilai agama dalam konteks keberagaman.Implementasi pendekatan ini membutuhkan kesiapan guru, kurikulum yang relevan, dukungan lingkungan sekolah, dan kolaborasi berbagai pihak untuk mewujudkan generasi yang religius, adaptif, dan menghargai keberagaman.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih mendalam mengenai strategi pelatihan guru PAI yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mereka dalam menerapkan pendekatan demokratis dan multikultural. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan materi ajar PAI yang kontekstual dan relevan dengan isu-isu sosial yang dihadapi generasi muda, serta mengintegrasikan nilai-nilai keberagaman secara eksplisit. Ketiga, penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas implementasi pendekatan ini dalam berbagai konteks sekolah, termasuk sekolah di daerah konflik atau dengan karakteristik siswa yang beragam, untuk mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang mendukung keberhasilan dan tantangan yang mungkin timbul. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam di Indonesia dan membentuk generasi muda yang religius, toleran, dan siap menghadapi tantangan global.
- Integrating Multicultural Values in Islamic Religious Education: A Case Study in Junior High Schools... doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6296Integrating Multicultural Values in Islamic Religious Education A Case Study in Junior High Schools doi 10 35445 alishlah v17i1 6296
- 0. pdf obj metadata endobj extgstate xobject procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents... pharosjot.com/uploads/7/1/6/3/7163688/article_4_105_2__april_indonesia.pdf0 pdf obj metadata endobj extgstate xobject procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents pharosjot uploads 7 1 6 3 7163688 article 4 105 2 april indonesia pdf
| File size | 390.86 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
LAAROIBALAAROIBA Pertama, pada kelas yang diajarkan menggunakan metode ceramah terdapat peningkatan hasil belajar PAI sebesar 25,6 (55,17%). Kedua, pada kelas yang diajarkanPertama, pada kelas yang diajarkan menggunakan metode ceramah terdapat peningkatan hasil belajar PAI sebesar 25,6 (55,17%). Kedua, pada kelas yang diajarkan
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Temuan ini mengkritisi pandangan pendidikan agama yang memisahkan dimensi fisik dan spiritual dan menegaskan pentingnya integrasi pengembangan motorikTemuan ini mengkritisi pandangan pendidikan agama yang memisahkan dimensi fisik dan spiritual dan menegaskan pentingnya integrasi pengembangan motorik
SERAMBISERAMBI Conceptual knowledge develops students ability to understand definitions, classifications, and structures, allowing them to connect ideas and apply reasoningConceptual knowledge develops students ability to understand definitions, classifications, and structures, allowing them to connect ideas and apply reasoning
STAIDDIMAKASSARSTAIDDIMAKASSAR Tantangan utama meliputi variasi kemampuan siswa dan kurangnya partisipasi orang tua. Diperlukan dukungan konsisten dari pendidik dan lembaga untuk meningkatkanTantangan utama meliputi variasi kemampuan siswa dan kurangnya partisipasi orang tua. Diperlukan dukungan konsisten dari pendidik dan lembaga untuk meningkatkan
STAIMTASTAIMTA Peningkatan beban kerja guru dalam memberikan umpan balik pada tugas-tugas siswa menimbulkan kendala signifikan. Keragaman kemampuan dan gaya belajar siswaPeningkatan beban kerja guru dalam memberikan umpan balik pada tugas-tugas siswa menimbulkan kendala signifikan. Keragaman kemampuan dan gaya belajar siswa
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menjelaskan bagaimana nilai keislaman dalam perspektif hermeneutik yaitu untuk memaknai teks lebih mendalam, secara tekstual, ayat-ayatPenelitian ini menjelaskan bagaimana nilai keislaman dalam perspektif hermeneutik yaitu untuk memaknai teks lebih mendalam, secara tekstual, ayat-ayat
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasilnya: menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa untuk mengenali dan memilih jurusan yang sesuai, serta peningkatan motivasi danHasilnya: menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa untuk mengenali dan memilih jurusan yang sesuai, serta peningkatan motivasi dan
UMSUUMSU Hasil penelitian menunjukkan bahwa scaffolding meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam PAI; teknik seperti pertanyaan terarah, pemodelan, danHasil penelitian menunjukkan bahwa scaffolding meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam PAI; teknik seperti pertanyaan terarah, pemodelan, dan
Useful /
KAMPUSMELAYUKAMPUSMELAYU Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan program aplikasi SPSS 26 menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwaTeknik analisis data pada penelitian ini menggunakan program aplikasi SPSS 26 menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
KAMPUSMELAYUKAMPUSMELAYU Populasi penelitian ini adalah perusahaan sektor otomotif yang terdaftar dalam indeks saham Syariah Indonesia tahun 2019-2023. Dengan menggunakan teknikPopulasi penelitian ini adalah perusahaan sektor otomotif yang terdaftar dalam indeks saham Syariah Indonesia tahun 2019-2023. Dengan menggunakan teknik
UMSUUMSU Data sekunder yang diperoleh dianalisis menggunakan metode content analysis dengan empat tahapan berurutan: identifikasi dan kategorisasi data berdasarkanData sekunder yang diperoleh dianalisis menggunakan metode content analysis dengan empat tahapan berurutan: identifikasi dan kategorisasi data berdasarkan
UNIRAYAUNIRAYA Selanjutnya, proses penyidikan dilakukan dengan pemeriksaan saksi, barang bukti, dan gelar perkara untuk menentukan kelengkapan berkas perkara sebelumSelanjutnya, proses penyidikan dilakukan dengan pemeriksaan saksi, barang bukti, dan gelar perkara untuk menentukan kelengkapan berkas perkara sebelum