STKIP PESSELSTKIP PESSEL
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahJurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahPembelajaran teks hikayat di jenjang SMA bertujuan membentuk karakter siswa melalui pemahaman nilai-nilai kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kesadaran metakognitif dengan kemampuan memahami nilai-nilai dalam teks hikayat siswa kelas X Fase E SMA Pertiwi 1 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Fase E SMA Pertiwi 1 Padang tahun ajaran 2024/2025. Sampel sebanyak 30 orang ditentukan dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan dua instrumen, yaitu angket kesadaran metakognitif dan tes pilihan ganda untuk mengukur pemahaman terhadap nilai-nilai dalam teks hikayat. Hasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat kesadaran metakognitif siswa berada pada kategori tinggi dengan rata-rata persentase sebesar 71,50%. Sementara itu, kemampuan siswa dalam memahami nilai-nilai teks hikayat juga tergolong tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 81,53. Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara kesadaran metakognitif dan kemampuan memahami nilai-nilai teks hikayat, dibuktikan dengan nilai t hitung > t tabel (2,11 > 1,70).
Kesadaran metakognitif siswa kelas X Fase E SMA Pertiwi 1 Padang secara keseluruhan berada pada kategori tinggi.Kemampuan memahami nilai-nilai yang terkandung dalam teks hikayat siswa kelas X Fase E SMA Pertiwi 1 Padang tergolong baik.Terdapat hubungan yang signifikan antara kesadaran metakognitif dengan kemampuan memahami nilai-nilai yang terkandung dalam teks hikayat siswa kelas X Fase E SMA Pertiwi 1 Padang.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh intervensi pembelajaran yang secara spesifik dirancang untuk meningkatkan kesadaran metakognitif siswa dalam membaca teks hikayat. Penelitian ini dapat menguji efektivitas berbagai strategi, seperti pemberian model berpikir metakognitif atau pelatihan refleksi diri, terhadap peningkatan pemahaman nilai-nilai dalam teks. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada perbedaan kesadaran metakognitif dan kemampuan memahami nilai-nilai hikayat berdasarkan karakteristik siswa, seperti gaya belajar, tingkat motivasi, atau latar belakang sosial ekonomi. Hal ini akan memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran hikayat. Ketiga, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi hubungan antara kesadaran metakognitif dengan kemampuan siswa dalam mengaplikasikan nilai-nilai yang dipelajari dari teks hikayat dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini dapat menggunakan metode kualitatif, seperti wawancara atau observasi, untuk menggali pengalaman siswa dalam menginternalisasi dan mengamalkan nilai-nilai tersebut. Dengan demikian, penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan model pembelajaran sastra yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan siswa.
- Metacognitive theories | Educational Psychology Review | Springer Nature Link. theories educational psychology... link.springer.com/article/10.1007/BF02212307Metacognitive theories Educational Psychology Review Springer Nature Link theories educational psychology link springer article 10 1007 BF02212307
- HUBUNGAN PENGETAHUAN STRATEGI METAKOGNITIF DENGAN KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS | J-EDu: Journal - Erfolgreicher... ojs3.unpatti.ac.id/index.php/jedu/article/view/7530HUBUNGAN PENGETAHUAN STRATEGI METAKOGNITIF DENGAN KEMAMPUAN MEMAHAMI TEKS J EDu Journal Erfolgreicher ojs3 unpatti ac index php jedu article view 7530
- APA PsycNet. psycnet loading psycnet.apa.org/doi/10.1037/0003-066X.34.10.906APA PsycNet psycnet loading psycnet apa doi 10 1037 0003 066X 34 10 906
| File size | 370.41 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Proses ini menjadikan siswa tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu mempraktikkan ibadah wudhu dengan benar. Penerapan metode demonstrasi terbuktiProses ini menjadikan siswa tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu mempraktikkan ibadah wudhu dengan benar. Penerapan metode demonstrasi terbukti
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil menunjukkan bahwa karakter disiplin, tanggung jawab, religius, gotong-royong, dan integritas direalisasikan melalui pembiasaan dan kegiatan harian,Hasil menunjukkan bahwa karakter disiplin, tanggung jawab, religius, gotong-royong, dan integritas direalisasikan melalui pembiasaan dan kegiatan harian,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pendidikan berfungsi sebagai tindakan konkret untuk memperbaiki kegiatan manusia supaya lebih baik, dengan adanya pendidikan, perlahan-lahan masalah yangPendidikan berfungsi sebagai tindakan konkret untuk memperbaiki kegiatan manusia supaya lebih baik, dengan adanya pendidikan, perlahan-lahan masalah yang
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Metodologi deskriptif kualitatif digunakan, dengan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan pustakawan, pendidik,Metodologi deskriptif kualitatif digunakan, dengan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan pustakawan, pendidik,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penemuan terbaru dari penelitian ini adalah pengungkapan hubungan antara kemiskinan dan kejahatan sebagai representasi dari ketimpangan sosial yang relevanPenemuan terbaru dari penelitian ini adalah pengungkapan hubungan antara kemiskinan dan kejahatan sebagai representasi dari ketimpangan sosial yang relevan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana telah berjalan optimal melalui perencanaan sistematis, pelibatan pemangku kepentingan,Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana telah berjalan optimal melalui perencanaan sistematis, pelibatan pemangku kepentingan,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Populasi dalam penelitian ini berjumlah 40 santriwati, yang dipilih dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket tertutup skalaPopulasi dalam penelitian ini berjumlah 40 santriwati, yang dipilih dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket tertutup skala
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, berdasarkan teori, orang tua memiliki peran pentingPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, berdasarkan teori, orang tua memiliki peran penting
Useful /
STIE AASSTIE AAS Ini termasuk layanan internet yang tidak memadai, adopsi smartphone yang tidak memadai, ketidakpercayaan terhadap institusi keuangan, ketergantungan padaIni termasuk layanan internet yang tidak memadai, adopsi smartphone yang tidak memadai, ketidakpercayaan terhadap institusi keuangan, ketergantungan pada
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Data analisis dibuat dalam bentuk analisis visual grafik yang terdiri dari analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkanData analisis dibuat dalam bentuk analisis visual grafik yang terdiri dari analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Peneliti menggunakan berbagai teknik pengumpulan data antara lain observasi, wawancara dan analisis dokumen dengan melibatkan subjek penelitian yang terdiriPeneliti menggunakan berbagai teknik pengumpulan data antara lain observasi, wawancara dan analisis dokumen dengan melibatkan subjek penelitian yang terdiri
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pelatihan dan pengembangan kapasitas berkelanjutan bagi guru dan tenaga kependidikan menjadi fondasi penting dalam meningkatkan kualitas manajemen sekolahPelatihan dan pengembangan kapasitas berkelanjutan bagi guru dan tenaga kependidikan menjadi fondasi penting dalam meningkatkan kualitas manajemen sekolah