IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI
IREELL: Indonesian Review of English Education, Linguistics, and LiteratureIREELL: Indonesian Review of English Education, Linguistics, and LiteraturePlatform digital secara signifikan memperluas akses terhadap input Bahasa Inggris autentik, namun potensi pedagogis fungsi ujaran dalam monolog motivasional YouTube masih belum banyak diteliti. Penelitian ini menyelidiki jenis dan distribusi fungsi ujaran pada video YouTube TheWizardLiz serta mengkaji implikasinya terhadap pengembangan keterampilan berbicara pada konteks EFL. Dengan desain kualitatif deskriptif, data diambil dari tiga video yang dipilih secara purposif dan dilengkapi dengan wawancara semi‑terstruktur terhadap empat mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris. Fungsi ujaran diklasifikasikan menggunakan kerangka Holmes (2013) dan dikaitkan dengan teori tindak tutur Austin (1962) serta Searle (1979). Sebanyak 166 ujaran teridentifikasi dalam empat kategori fungsional: direktif (81; 48,8 %), referensial (41; 24,7 %), ekspresif (36; 21,7 %), dan fatik (8; 4,8 %). Fungsi metalinguistik dan puitik tidak muncul. Dominasi fungsi direktif mencerminkan tujuan retoris genre motivasional untuk mengubah perilaku. Secara pedagogis, paparan terhadap fungsi-fungsi ujaran ini mendukung kesadaran pragmatik, pengembangan public speaking, dan peningkatan kepercayaan komunikatif siswa. Penelitian ini menawarkan aplikasi kelas konkret berupa tugas identifikasi fungsi ujaran, latihan imitasi, dan kegiatan role‑play berbasis pendekatan berbasis genre.
Penelitian ini menganalisis fungsi ujaran dalam tiga video YouTube TheWizardLiz dan mengidentifikasi empat kategori fungsional—direktif (48,8 %), referensial (24,7 %), ekspresif (21,7 %), dan fatik (4,8 %)—sementara fungsi metalinguistik dan puitik tidak ditemukan.Dominasi fungsi direktif mencerminkan tujuan retoris genre motivasional untuk mengubah perilaku, dan kehadiran fungsi ekspresif serta referensial memperkaya paparan belajar terhadap wacana Inggris yang emosional dan terstruktur.Secara pedagogis, monolog motivasional YouTube dapat dijadikan bahan autentik untuk meningkatkan kesadaran pragmatik, kemampuan berbicara publik, dan kepercayaan komunikatif melalui kegiatan berbasis genre seperti identifikasi fungsi ujaran, praktik imitasi, dan produksi monolog motivasional.penelitian selanjutnya perlu memperluas korpus, membandingkan genre, serta menguji efektivitas instruksi berbasis fungsi ujaran secara eksperimental.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi apakah variasi fungsi ujaran dalam video motivasional dari berbagai pembicara (bukan hanya TheWizardLiz) berpengaruh terhadap tingkat motivasi dan perubahan perilaku belajar mahasiswa EFL, dengan merumuskan pertanyaan penelitian yang membandingkan dampak fungsi direktif versus fungsi ekspresif pada motivasi belajar. Selain itu, diperlukan desain eksperimen terkontrol yang membandingkan efek penggunaan video motivasional dengan distribusi fungsi ujaran yang berbeda (misalnya tinggi direktif vs tinggi ekspresif) terhadap peningkatan kemampuan berbicara publik, sehingga dapat mengukur secara kuantitatif kontribusi masing‑masing fungsi terhadap keterampilan berbicara. Selanjutnya, dapat dikembangkan platform pembelajaran berbasis kecerdasan buatan yang secara otomatis mengidentifikasi fungsi ujaran dalam video YouTube dan menyediakan latihan interaktif, untuk menilai dampaknya terhadap kesadaran pragmatik, kepercayaan diri, dan hasil belajar siswa dalam konteks EFL.
| File size | 242.56 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Penelitian ini telah melakukan systematic literature review untuk menganalisis manajemen adaptasi kurikulum pendidikan Islam di era Society 5. 0 denganPenelitian ini telah melakukan systematic literature review untuk menganalisis manajemen adaptasi kurikulum pendidikan Islam di era Society 5. 0 dengan
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Menggunakan desain deskriptif dengan pendekatan etnografis, studi ini menganalisis 49 ucapan yang diambil dari interaksi antara Kiai Hasyim Asyari danMenggunakan desain deskriptif dengan pendekatan etnografis, studi ini menganalisis 49 ucapan yang diambil dari interaksi antara Kiai Hasyim Asyari dan
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi Plotagon Story dalam aktivitas mendengarkan EFL secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa pada dimensiPenelitian ini menunjukkan bahwa integrasi Plotagon Story dalam aktivitas mendengarkan EFL secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa pada dimensi
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Temuan menunjukkan posisi ITAMA berada di kuadran III (Weakness‑Opportunities), sekaligus menyoroti kurangnya strategi konkret yang diterapkan di dokumenTemuan menunjukkan posisi ITAMA berada di kuadran III (Weakness‑Opportunities), sekaligus menyoroti kurangnya strategi konkret yang diterapkan di dokumen
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis dengan uji t, N‑Gain, dan ukuran efek Cohen. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan pemecahanData dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis dengan uji t, N‑Gain, dan ukuran efek Cohen. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan
AFEKSIAFEKSI Tantangan utama termasuk kosakata teknis yang terbatas, materi umum yang tidak relevan bisnis, dan metode pengajaran berbasis guru. Mahasiswa menginginkanTantangan utama termasuk kosakata teknis yang terbatas, materi umum yang tidak relevan bisnis, dan metode pengajaran berbasis guru. Mahasiswa menginginkan
ABULYATAMAABULYATAMA Showtime project work merupakan implementasi berbasis kinerja dari prinsip PjBL dimana siswa terlibat dalam tugas otentik dan kolaboratif yang berakhirShowtime project work merupakan implementasi berbasis kinerja dari prinsip PjBL dimana siswa terlibat dalam tugas otentik dan kolaboratif yang berakhir
UNISMUHUNISMUH Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode guessing game berbasis case method terhadap keterampilan berbicaraBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode guessing game berbasis case method terhadap keterampilan berbicara
Useful /
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Keberhasilan berbicara publik mahasiswa berprestasi bukan kebetulan, melainkan hasil praktik sadar, sistematis, dan regulasi diri yang meliputi fase pra,Keberhasilan berbicara publik mahasiswa berprestasi bukan kebetulan, melainkan hasil praktik sadar, sistematis, dan regulasi diri yang meliputi fase pra,
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Sebaliknya, seperti yang dikatakan Lukin dengan tepat, bahasa selalu ideologis, dan ideologi bergantung pada bahasa (hal.media, melalui sarana leksikalSebaliknya, seperti yang dikatakan Lukin dengan tepat, bahasa selalu ideologis, dan ideologi bergantung pada bahasa (hal.media, melalui sarana leksikal
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Metode tinjauan literatur diterapkan untuk mengumpulkan dan menganalisis data dari studi relevan, termasuk artikel jurnal, buku, dan laporan penelitianMetode tinjauan literatur diterapkan untuk mengumpulkan dan menganalisis data dari studi relevan, termasuk artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian
AFEKSIAFEKSI Akibatnya, pencarian menjadi lebih lambat dan membingungkan, terutama bagi mereka yang terbiasa dengan sistem pengurutan berdasarkan huruf. Hasil penelitianAkibatnya, pencarian menjadi lebih lambat dan membingungkan, terutama bagi mereka yang terbiasa dengan sistem pengurutan berdasarkan huruf. Hasil penelitian