LLDIKTI10LLDIKTI10
Curricula: Journal of Teaching and LearningCurricula: Journal of Teaching and LearningArtikel ini mengeksplorasi refleksi siswa terhadap manfaat Google Jamboard dalam sebuah workshop penulisan kreatif bersama mahasiswa tahun kedua jurusan bahasa Inggris. Dengan menerapkan pembelajaran siber selama tiga minggu, peserta menyelesaikan cerita flash fiction dengan berlatih menulis kolaboratif menggunakan fitur-fitur Jamboard. Siswa bergantian menyusun cerita secara daring di sticky notes hingga menyelesaikan karya mereka sendiri. Mengambil inspirasi dari pedagogi penulisan kreatif daring, sastra sibernetika, dan teori flash fiction, workshop ini bertujuan untuk memperkenalkan peserta pada aspek sibernetik karya sastra yang dapat mereka identifikasi dan bantu dalam proses menghasilkan karya digital mereka sendiri. Survei dan esai reflektif menyediakan data untuk penelitian ini. Hasil analisis tematik menunjukkan bahwa peserta terlibat secara aktif dalam menulis flash fiction secara kolaboratif. Mereka termotivasi untuk menyelesaikan sticky notes. Ada beberapa kesulitan yang dihadapi oleh siswa, tetapi mereka terpikat dan terinspirasi oleh garis cerita pasangan mereka, menghargai tidak hanya membaca sticky notes teman mereka tetapi juga perubahan emosional mendadak yang terjadi saat menambahkan beberapa baris ke cerita. Sebagai hasil dari menulis dan berdiskusi tentang sticky notes di Jamboard, siswa memperoleh kepercayaan diri sebagai kelompok, menjadi lebih dekat satu sama lain, dan mengalami manfaat terapeutik. Dengan menggunakan hasil workshop yang dijelaskan oleh peserta, kami berharap guru dan instruktur lain akan mengakui manfaat potensial Google Jamboard sebagai lingkungan pendukung bagi siswa untuk menyelidiki praktik digital dan sibernetika.
Transisi dari format kertas ke digital tidak hanya mengubah bentuk penulisan tetapi juga definisi penulis karena perubahan yang sesuai dalam bahasa dan struktur.Mungkin untuk terlibat dalam praktik komposisi kolaboratif dan multimodal yang menekankan proses sosial penulisan serta berbagai mode ekspresi dan metode pengetahuan.Dengan mengoperasikan sticky notes, siswa dapat berperan sebagai penulis dan pengikut.Peran-peran ini berkontribusi banyak terhadap penyelesaian flash fiction mereka.Dengan menganalisis hasil survei dan pernyataan refleksi secara tematik serta menganalisis hasil penulisan dan mengamati debat sticky notes di papan jam, jelas terlihat bahwa siswa memperoleh kepercayaan diri sebagai kelompok, menjadi lebih dekat satu sama lain, dan mengalami manfaat terapeutik.Kegiatan menggunakan Google Jamboard memungkinkan penilaian ulang esai konvensional dan penulisan peer konvensional.Google Jamboard sebagai komposisi multimodal dan penulisan kolaboratif digital memiliki meningkatkan kemampuan siswa untuk merevolusi pembelajaran sastra dengan memasukkan sastra siber sebagai salah satu genre untuk mempromosikan pembelajaran abad ke-21.
Untuk penelitian lanjutan, kami menyarankan agar para peneliti dan pendidik lebih jauh mengeksplorasi potensi Google Jamboard sebagai alat untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa. Dengan memahami apa yang ingin dicapai seorang pendidik yang selaras dengan harapan kurikulum untuk melibatkan siswa dalam penulisan kreatif kolaboratif atau membangun mode baru sastra digital, aktivitas menulis yang mungkin termasuk brainstorming menggunakan stiker virtual atau menggambarkan konsep secara grafis dengan fitur gambar di Jamboard. Kegiatan kolaboratif harus memiliki peran yang didefinisikan dengan tanggung jawab yang jelas, seperti penulis, editor, ilustrator, untuk meningkatkan tingkat keterlibatan. Potensi ini akan berkembang hanya jika institusi menyediakan pelatihan khusus untuk instruktur: workshop tentang fitur Jamboard, contoh rencana pelajaran model yang mencakup strategi tentang cara elemen multimedia dapat terintegrasi ke dalam aktivitas menulis. Dengan dukungan berkelanjutan, termasuk ketersediaan sumber daya instruksional dan forum untuk berbagi praktik terbaik guru, implementasi ini dapat menjadi efektif. Tantangan lain yang membutuhkan solusi, seperti kesetaraan digital dalam hal ketersediaan perangkat atau alternatif solusi offline. Melalui formulasi strategi implementasi komprehensif dan dengan memberikan pendidik alat dan kompetensi yang tepat, Jamboard mungkin mampu merevolusi pedagogi penulisan kreatif menjadi pengalaman pendidikan yang sangat menarik, kolaboratif, dan canggih secara teknologi.
- Reading and Writing Experiences of Middle School Students in the Digital Age: Wattpad Sample | Bal |... journals.aiac.org.au/index.php/IJELS/article/view/4439Reading and Writing Experiences of Middle School Students in the Digital Age Wattpad Sample Bal journals aiac au index php IJELS article view 4439
- âThings living in the cyber-universeâ: facilitating peer workshopping in the online... doi.org/10.1080/14790726.2021.1993929yAAAoThings living in the cyber universeyAAAo facilitating peer workshopping in the online doi 10 1080 14790726 2021 1993929
- The return of the social author - Melanie Ramdarshan Bold, 2018. return social author melanie ramdarshan... journals.sagepub.com/doi/10.1177/1354856516654459The return of the social author Melanie Ramdarshan Bold 2018 return social author melanie ramdarshan journals sagepub doi 10 1177 1354856516654459
| File size | 418.11 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIMAUNIMA Sumber data adalah siswa kelas VIII sejumlah 15 siswa, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan denganSumber data adalah siswa kelas VIII sejumlah 15 siswa, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
UNESAUNESA Hasil kelayakan media oleh ahli memperoleh nilai 97% yang menunjukkan aplikasi yang cukup layak digunakan untuk pembelajaran. Penelitian ini mengindikasikanHasil kelayakan media oleh ahli memperoleh nilai 97% yang menunjukkan aplikasi yang cukup layak digunakan untuk pembelajaran. Penelitian ini mengindikasikan
OJSOJS Hasil temuan ini sejalan dengan teori Carl R. Rogers (1954) dan Munandar (2012), menekankan pentingnya kebebasan berekspresi dan pengalaman belajar yangHasil temuan ini sejalan dengan teori Carl R. Rogers (1954) dan Munandar (2012), menekankan pentingnya kebebasan berekspresi dan pengalaman belajar yang
OJSOJS Salah satu bentuk pengembangan karakter yang efektif adalah melalui kegiatan ekstrakurikuler paduan suara. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikanSalah satu bentuk pengembangan karakter yang efektif adalah melalui kegiatan ekstrakurikuler paduan suara. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
UNESAUNESA Penelitian masa depan dapat mengeksplorasi strategi untuk mengatasi tantangan ini dan menyelidiki dampak jangka panjang bahan ajar berbasis STEAM-PjBLPenelitian masa depan dapat mengeksplorasi strategi untuk mengatasi tantangan ini dan menyelidiki dampak jangka panjang bahan ajar berbasis STEAM-PjBL
EDUPEDEDUPED Berdasarkan hasil data di atas, beberapa kesimpulan dapat ditarik sebagai berikut. Jika nilai tingkat kesulitan berada di antara 0,30 - 0,70, indeks diskriminasiBerdasarkan hasil data di atas, beberapa kesimpulan dapat ditarik sebagai berikut. Jika nilai tingkat kesulitan berada di antara 0,30 - 0,70, indeks diskriminasi
UNDIKMAUNDIKMA Integrasi tersebut secara efektif menjembatani kesenjangan antara pengetahuan budaya dan penyelidikan ilmiah, sehingga memberikan pengalaman belajar yangIntegrasi tersebut secara efektif menjembatani kesenjangan antara pengetahuan budaya dan penyelidikan ilmiah, sehingga memberikan pengalaman belajar yang
PPS IBRAHIMYPPS IBRAHIMY Penelitian ini berhasil mengembangkan instrumen penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk mata pelajaran PAI yang relevan dengan teori-teoriPenelitian ini berhasil mengembangkan instrumen penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk mata pelajaran PAI yang relevan dengan teori-teori
Useful /
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Siswa yang belajar dengan video menunjukkan perubahan nilai yang nyata, sedangkan kelompok buku ajar tidak menunjukkan peningkatan signifikan. PerbedaanSiswa yang belajar dengan video menunjukkan perubahan nilai yang nyata, sedangkan kelompok buku ajar tidak menunjukkan peningkatan signifikan. Perbedaan
UNESAUNESA Hepin Situmorang, seorang mantan karyawan yang bekerja di Rumah Sakit Martha Friska selama 17 tahun, mengalami pemutusan hubungan kerja tanpa dibayar pesangon,Hepin Situmorang, seorang mantan karyawan yang bekerja di Rumah Sakit Martha Friska selama 17 tahun, mengalami pemutusan hubungan kerja tanpa dibayar pesangon,
UNESAUNESA Metode yang digunakan adalah analisis komparatif peraturan tenaga kerja di kedua negara, termasuk Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2003 tentang KetenagakerjaanMetode yang digunakan adalah analisis komparatif peraturan tenaga kerja di kedua negara, termasuk Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan
UNESAUNESA The results of this study show that the Plaintiffs lawsuit cannot be said to be formal and premature smallpox, so it cannot be declared that the lawsuitThe results of this study show that the Plaintiffs lawsuit cannot be said to be formal and premature smallpox, so it cannot be declared that the lawsuit