IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI
JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies)JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies)Integrasi platform media sosial dalam instruksi membaca EFL masih belum banyak dieksplorasi, terutama terkait potensi pedagogis gabungan mereka untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran kolaboratif. Penelitian ini meneliti bagaimana YouTube dan WhatsApp berfungsi sebagai alat pembelajaran kolaboratif yang saling melengkapi dalam kursus membaca EFL, menjawab kekosongan penelitian mengenai efek sinergis mereka terhadap pemahaman membaca dan interaksi antar teman sebaya. Menggunakan pendekatan sequential explanatory mixed-methods, data dikumpulkan dari 100 mahasiswa semester ketiga melalui kuesioner, dengan 40 peserta yang dipilih secara acak memberikan jurnal reflektif. Penelitian ini menguji persepsi mahasiswa mengenai efektivitas platform-platform ini dalam mendukung pembelajaran membaca kolaboratif dan mengidentifikasi korelasi antara penggunaan platform dan keterlibatan belajar. Temuan menunjukkan bahwa mahasiswa memandang kedua platform secara positif, dengan presentasi YouTube mendukung pemahaman materi bacaan dan diskusi WhatsApp. Namun, tantangan seperti interaksi terbatas selama presentasi video, hambatan teknologi, dan kelebihan pesan dalam obrolan grup juga dilaporkan. Analisis tematik lebih lanjut mengungkapkan lima tema utama: keterlibatan belajar, pengalaman kolaboratif, tantangan pembelajaran online, manfaat platform, dan saran peningkatan. Penelitian ini memberikan wawasan praktis untuk mengoptimalkan integrasi media sosial dalam instruksi membaca EFL melalui strategi keterlibatan terstruktur, pedoman partisipasi seimbang, dan pendekatan blended learning yang menggabungkan aktivitas membaca kolaboratif secara sinkron dan asinkron.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan gabungan YouTube dan WhatsApp memberikan dukungan yang bermakna untuk pembelajaran kolaboratif dalam konteks EFL, terutama dalam pemahaman membaca.Hasil menunjukkan bahwa YouTube memfasilitasi penjelasan multimodal dan sintesis konten melalui video yang dibuat mahasiswa, sedangkan WhatsApp memungkinkan dialog antar teman sebaya yang lebih dalam dan kolaborasi interpretatif terhadap teks.Kedua platform ini memberikan kontribusi unik dalam memperkuat pemahaman bacaan melalui kombinasi penjelasan berbasis video dan diskusi kelompok.
Penelitian selanjutnya bisa mengeksplorasi bagaimana kombinasi platform digital lainnya, selain YouTube dan WhatsApp, dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman membaca dalam konteks EFL. Hal ini penting karena setiap platform memiliki kelebihan dan kekurangan yang berbeda, dan mungkin ada kombinasi alat yang lebih efektif untuk tujuan ini. Selain itu, penelitian juga bisa dilakukan untuk memahami bagaimana cara terbaik memberikan scaffolding kognitif kepada siswa saat menggunakan media sosial untuk membaca kolaboratif, karena aktivitas ini memerlukan pemahaman yang lebih kompleks dibandingkan keterampilan bahasa lainnya. Terakhir, studi longitudinal bisa dilakukan untuk melihat dampak jangka panjang dari integrasi media sosial terhadap perkembangan keterampilan membaca siswa, karena sebagian besar penelitian saat ini hanya melihat hasil jangka pendek saja.
- Inventorying authentic teaching materials on Youtube for listening learning plan of Pupuh in elementary... doi.org/10.21831/cp.v42i2.46233Inventorying authentic teaching materials on Youtube for listening learning plan of Pupuh in elementary doi 10 21831 cp v42i2 46233
- The use of whatsapp cooperative learning to improve writing ability | Journal of Applied Studies in Language.... doi.org/10.31940/jasl.v5i2.245-251The use of whatsapp cooperative learning to improve writing ability Journal of Applied Studies in Language doi 10 31940 jasl v5i2 245 251
| File size | 305.11 KB |
| Pages | 27 |
| DMCA | Report |
Related /
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI In this study, the researcher used Class Action Research (CAR) which consists of five meetings included test. The subject of this research were 36 studentsIn this study, the researcher used Class Action Research (CAR) which consists of five meetings included test. The subject of this research were 36 students
SKILLERINDONESIASKILLERINDONESIA Namun, yang disajikan mencerminkan bahwa guru ekonomi profesional adalah kebutuhan mutlak bagi dunia pendidikan untuk mencapai pendidikan berkualitas baik.Namun, yang disajikan mencerminkan bahwa guru ekonomi profesional adalah kebutuhan mutlak bagi dunia pendidikan untuk mencapai pendidikan berkualitas baik.
SKILLERINDONESIASKILLERINDONESIA Analisis menggunakan 4 tahap, yaitu penampilan data, pengurangan data, dan penarikan kesimpulan. Teknik interpretasi teks dan diskursus dengan metode hermeneutikaAnalisis menggunakan 4 tahap, yaitu penampilan data, pengurangan data, dan penarikan kesimpulan. Teknik interpretasi teks dan diskursus dengan metode hermeneutika
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur (library research) dengan pendekatan analisis isi tematik terhadap referensi ilmiah tahun 2020–2025.Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur (library research) dengan pendekatan analisis isi tematik terhadap referensi ilmiah tahun 2020–2025.
TIGA MUTIARATIGA MUTIARA Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Fonik merupakan solusi pedagogis yang tepat dan berbasis bukti dalam meningkatkan kemampuan membacaDengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Fonik merupakan solusi pedagogis yang tepat dan berbasis bukti dalam meningkatkan kemampuan membaca
UNMUNM Desain pretest-posttest satu kelompok diterapkan menggunakan delapan rencana pembelajaran terstruktur selama satu semester. Dua tes membaca bahasa InggrisDesain pretest-posttest satu kelompok diterapkan menggunakan delapan rencana pembelajaran terstruktur selama satu semester. Dua tes membaca bahasa Inggris
UNYUNY Penelitian ini menekankan kebutuhan akan strategi instruksional yang disesuaikan bagi siswa dengan disabilitas belajar, menampilkan metode KWL sebagaiPenelitian ini menekankan kebutuhan akan strategi instruksional yang disesuaikan bagi siswa dengan disabilitas belajar, menampilkan metode KWL sebagai
UINSUNAUINSUNA Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) dengan model pengembangan yaitu model ADDIE. ADDIE terdiri dari lima tahapanJenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) dengan model pengembangan yaitu model ADDIE. ADDIE terdiri dari lima tahapan
Useful /
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Ini mengindikasikan bahwa penggunaan media podcast video memiliki dampak yang signifikan terhadap pemahaman mendengarkan siswa. Dapat dikatakan bahwa penggunaanIni mengindikasikan bahwa penggunaan media podcast video memiliki dampak yang signifikan terhadap pemahaman mendengarkan siswa. Dapat dikatakan bahwa penggunaan
UNYUNY Teaching at the Right Level (TaRL) merupakan salah satu pendekatan unik yang diadopsi oleh kurikulum independen dan telah dipraktikkan secara luas di berbagaiTeaching at the Right Level (TaRL) merupakan salah satu pendekatan unik yang diadopsi oleh kurikulum independen dan telah dipraktikkan secara luas di berbagai
UNYUNY Hasil menunjukkan bahwa deep learning memberikan akurasi yang lebih tinggi namun membutuhkan waktu proses yang lebih lama. Penelitian ini dilakukan denganHasil menunjukkan bahwa deep learning memberikan akurasi yang lebih tinggi namun membutuhkan waktu proses yang lebih lama. Penelitian ini dilakukan dengan
UNYUNY Menggunakan pendekatan fenomenologis kualitatif, wawancara semi-terstruktur dilakukan dengan lima mahasiswa tunanetra yang dipilih melalui pengambilanMenggunakan pendekatan fenomenologis kualitatif, wawancara semi-terstruktur dilakukan dengan lima mahasiswa tunanetra yang dipilih melalui pengambilan