UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI
Journal of English Teaching and LearningJournal of English Teaching and LearningReading comprehension is one of the dominant aspects before we learn something. The purpose of this study is to develop students reading comprehension achievement through Students Team Achievement Division (STAD) strategy in class X MIA 2 (Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam) of MA Unggulan located in Banyuwangi. In this study, the researcher used Class Action Research (CAR) which consists of five meetings included test. The subject of this research were 36 students and all of them female. Based on preliminary study, it was found that students score of reading comprehension were 57.42% while the passing level 75, it means students reading comprehension were very low. Besides that the students did not like to read, they said that reading is one of the bored thing to do. From that the researcher used STAD strategy to develop their reading comprehension. In STAD they will fell easily understand the text because it depend on heterogeneous team. If there are some students did not understand about the text, each student who are able to assist must explain to them to make them understand and also build their responsibility to the text. In conclusion, the use of STAD strategy to develop students reading comprehension were successful the students score improved from 57.42% to 81.18%. In STAD strategy also taught the students to build their responsibility to the text and also make them active during the learning process. So from that they improved.
Berdasarkan penelitian ini, penggunaan strategi STAD berhasil meningkatkan prestasi membaca siswa dari 57,42% menjadi 81,18%.Strategi STAD juga mengajarkan siswa untuk membangun tanggung jawab terhadap teks dan membuat mereka aktif selama proses pembelajaran.Dengan demikian, strategi STAD merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas strategi STAD dalam konteks pembelajaran membaca dengan genre teks yang berbeda, seperti teks argumentatif atau deskriptif, untuk melihat apakah strategi ini dapat diadaptasi secara fleksibel. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada identifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasi STAD, seperti karakteristik siswa, keterampilan guru, atau dukungan lingkungan belajar, sehingga dapat dirumuskan panduan praktis untuk implementasi yang lebih efektif. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi dampak penggunaan STAD terhadap motivasi belajar siswa dan sikap mereka terhadap membaca, dengan tujuan untuk memahami bagaimana strategi ini dapat meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca.
| File size | 416.81 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
ARSHMEDIAARSHMEDIA Melalui siklus dialogis yang mencakup identifikasi masalah, perencanaan, tindakan, dan refleksi kolektif, SAR memungkinkan petani untuk bersama-sama mengembangkanMelalui siklus dialogis yang mencakup identifikasi masalah, perencanaan, tindakan, dan refleksi kolektif, SAR memungkinkan petani untuk bersama-sama mengembangkan
YASIN ALSYSYASIN ALSYS 946.138. Analisis data menggunakan Koefisien Korelasi Produk Momen Pearson (PPMC) pada taraf signifikansi 0,05, mengungkapkan hubungan signifikan antara946.138. Analisis data menggunakan Koefisien Korelasi Produk Momen Pearson (PPMC) pada taraf signifikansi 0,05, mengungkapkan hubungan signifikan antara
USIUSI Dalam uji normalitas, peneliti menemukan bahwa α = 0,05 untuk data pre-test dan post-test terdistribusi secara normal, karena efek yang diperoleh untukDalam uji normalitas, peneliti menemukan bahwa α = 0,05 untuk data pre-test dan post-test terdistribusi secara normal, karena efek yang diperoleh untuk
USIUSI Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa menyukai dan menikmati melakukan Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman di kelas, dan strategi ini masih efektifHasil analisis menunjukkan bahwa siswa menyukai dan menikmati melakukan Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman di kelas, dan strategi ini masih efektif
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII E SMP N 1 Pekutatan yang berjumlah 24 siswa. Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagaiSubjek penelitian ini adalah siswa kelas VII E SMP N 1 Pekutatan yang berjumlah 24 siswa. Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai
UNISLAUNISLA Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dalam menganalisis lirik. Hasil penelitian menunjukkan enam tipe metafora menurut Newmark, yaitu dead,Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dalam menganalisis lirik. Hasil penelitian menunjukkan enam tipe metafora menurut Newmark, yaitu dead,
UNISLAUNISLA Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kebutuhan bahasa Inggris siswa kelas sepuluh yang berjurusan Otomasi Perkantoran dan Tata Kelola. PenelitianPenelitian ini bertujuan untuk menentukan kebutuhan bahasa Inggris siswa kelas sepuluh yang berjurusan Otomasi Perkantoran dan Tata Kelola. Penelitian
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t-teramati (t0=5,68) lebih tinggi dari t-tabel (tt=1,672), sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. PenggunaanHasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t-teramati (t0=5,68) lebih tinggi dari t-tabel (tt=1,672), sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Penggunaan
Useful /
USIUSI Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
USIUSI Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan memberikan instrumen penelitian. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pengujian hipotesis skorTeknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan memberikan instrumen penelitian. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pengujian hipotesis skor
USIUSI The findings demonstrate a statistically significant difference between students who learned through guessing games and those who received conventionalThe findings demonstrate a statistically significant difference between students who learned through guessing games and those who received conventional
USIUSI Topik penelitian ini adalah efek penggunaan lagu berbahasa Inggris sebagai media terhadap kemampuan berbicara siswa, sebuah penelitian tindakan terhadapTopik penelitian ini adalah efek penggunaan lagu berbahasa Inggris sebagai media terhadap kemampuan berbicara siswa, sebuah penelitian tindakan terhadap