UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI
Journal of English Teaching and LearningJournal of English Teaching and LearningReading comprehension is one of the dominant aspects before we learn something. The purpose of this study is to develop students reading comprehension achievement through Students Team Achievement Division (STAD) strategy in class X MIA 2 (Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam) of MA Unggulan located in Banyuwangi. In this study, the researcher used Class Action Research (CAR) which consists of five meetings included test. The subject of this research were 36 students and all of them female. Based on preliminary study, it was found that students score of reading comprehension were 57.42% while the passing level 75, it means students reading comprehension were very low. Besides that the students did not like to read, they said that reading is one of the bored thing to do. From that the researcher used STAD strategy to develop their reading comprehension. In STAD they will fell easily understand the text because it depend on heterogeneous team. If there are some students did not understand about the text, each student who are able to assist must explain to them to make them understand and also build their responsibility to the text. In conclusion, the use of STAD strategy to develop students reading comprehension were successful the students score improved from 57.42% to 81.18%. In STAD strategy also taught the students to build their responsibility to the text and also make them active during the learning process. So from that they improved.
Berdasarkan penelitian ini, penggunaan strategi STAD berhasil meningkatkan prestasi membaca siswa dari 57,42% menjadi 81,18%.Strategi STAD juga mengajarkan siswa untuk membangun tanggung jawab terhadap teks dan membuat mereka aktif selama proses pembelajaran.Dengan demikian, strategi STAD merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas strategi STAD dalam konteks pembelajaran membaca dengan genre teks yang berbeda, seperti teks argumentatif atau deskriptif, untuk melihat apakah strategi ini dapat diadaptasi secara fleksibel. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada identifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasi STAD, seperti karakteristik siswa, keterampilan guru, atau dukungan lingkungan belajar, sehingga dapat dirumuskan panduan praktis untuk implementasi yang lebih efektif. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi dampak penggunaan STAD terhadap motivasi belajar siswa dan sikap mereka terhadap membaca, dengan tujuan untuk memahami bagaimana strategi ini dapat meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca.
| File size | 416.81 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIGALUNIGAL Hal ini memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang masalah yang akan diteliti; itu memiliki fungsi kompensasi untuk keterbatasan dalam menggunakanHal ini memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang masalah yang akan diteliti; itu memiliki fungsi kompensasi untuk keterbatasan dalam menggunakan
UNIBUNIB Sampel penelitian ini adalah 52 siswa yang diambil dari dua kelas. Kelas eksperimental menerima perlakuan dengan menggunakan video kartun animasi denganSampel penelitian ini adalah 52 siswa yang diambil dari dua kelas. Kelas eksperimental menerima perlakuan dengan menggunakan video kartun animasi dengan
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini adalah jenis penelitian eksprerimen. Berdasarkan hasil dari penelitian, peneliti menemukan bahwa pembelajaran pemahaman membacara siswaPenelitian ini adalah jenis penelitian eksprerimen. Berdasarkan hasil dari penelitian, peneliti menemukan bahwa pembelajaran pemahaman membacara siswa
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Sebagian besar peserta setuju bahwa aspek memotivasi dan menarik dari gamifikasi mempengaruhi kemampuan membaca mereka dengan memungkinkan mereka untukSebagian besar peserta setuju bahwa aspek memotivasi dan menarik dari gamifikasi mempengaruhi kemampuan membaca mereka dengan memungkinkan mereka untuk
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Selain itu, saluran ini juga dinilai menarik dan mudah dipahami, meskipun beberapa siswa menghadapi tantangan dengan aksen Inggris dan kecepatan bicara.Selain itu, saluran ini juga dinilai menarik dan mudah dipahami, meskipun beberapa siswa menghadapi tantangan dengan aksen Inggris dan kecepatan bicara.
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Selain itu, siswa mengungkapkan perasaan positif selama proses pembelajaran. Penelitian ini memberikan gambaran mengenai potensi pembelajaran berbasisSelain itu, siswa mengungkapkan perasaan positif selama proses pembelajaran. Penelitian ini memberikan gambaran mengenai potensi pembelajaran berbasis
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Lebih lanjut, lembar observasi menunjukkan bahwa 87,09% dari 31 siswa aktif pada pertemuan pertama kelas membaca. Kemudian, 93,55% dari 31 siswa aktifLebih lanjut, lembar observasi menunjukkan bahwa 87,09% dari 31 siswa aktif pada pertemuan pertama kelas membaca. Kemudian, 93,55% dari 31 siswa aktif
STKIPPACITANSTKIPPACITAN Jumlah siswa adalah 84 siswa. Sampel penelitian adalah 42 siswa yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrumen dalam mengumpulkan data adalahJumlah siswa adalah 84 siswa. Sampel penelitian adalah 42 siswa yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrumen dalam mengumpulkan data adalah
Useful /
UNSOEDUNSOED Beberapa metode analitik telah dikembangkan untuk menentukan konsentrasi capsaicin, namun memiliki banyak kelemahan seperti mahal, waktu analisis lama,Beberapa metode analitik telah dikembangkan untuk menentukan konsentrasi capsaicin, namun memiliki banyak kelemahan seperti mahal, waktu analisis lama,
UNSOEDUNSOED (SmDh4) menunjukkan aktivitas terkuat (MIC = 64 µg/mL). Aktivitas antioksidan yang ditentukan menggunakan uji DPPH menunjukkan kapasitas hambatan radikal(SmDh4) menunjukkan aktivitas terkuat (MIC = 64 µg/mL). Aktivitas antioksidan yang ditentukan menggunakan uji DPPH menunjukkan kapasitas hambatan radikal
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Berdasarkan hasil analisis data dan diskusi, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pada persentase skor siswa pada pertemuan pertama dari 52 diBerdasarkan hasil analisis data dan diskusi, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pada persentase skor siswa pada pertemuan pertama dari 52 di
ESDMESDM Secara umum, resistivitas di daerah yang diteliti dapat dibagi menjadi lima kategori dari resistivitas sangat rendah hingga sangat tinggi. Nilai resistivitasSecara umum, resistivitas di daerah yang diteliti dapat dibagi menjadi lima kategori dari resistivitas sangat rendah hingga sangat tinggi. Nilai resistivitas