USIUSI
Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisBilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman membaca siswa dalam hal pemahaman literal yang berkaitan dengan ide pokok dan pemahaman interpretatif dalam teks bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan melalui tiga proses, yaitu pretest, tindakan, dan posttest yang terdiri dari empat pertemuan. Peneliti menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Pengambilan sampel dilakukan secara purposif dengan jumlah sampel sebanyak 34 siswa. Peneliti menggunakan 20 soal pilihan ganda sebagai instrumen dalam pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Collaborative Strategic Reading (CSR) memberikan kontribusi yang lebih besar terhadap pemahaman membaca siswa. Dalam uji normalitas, peneliti menemukan bahwa α = 0,05 untuk data pre-test dan post-test terdistribusi secara normal, karena efek yang diperoleh untuk data post-test adalah 0,088 yang lebih besar dari 0,05. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa semua nilai signifikan untuk pemahaman membaca siswa menggunakan Collaborative Strategic Reading (CSR) sama, yaitu α = 0,05, dengan nilai 0,088 ( > 0,05). Berdasarkan analisis hasil menunjukkan bahwa, Fcount = 80,718 > Ftable = 2,78. Sehingga dapat dinyatakan bahwa implementasi Collaborative Strategic Reading (CSR) untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa bersifat homogen. Berdasarkan hasil analisis pengujian hipotesis menunjukkan bahwa peneliti mendapatkan data Tcount = 8,984 > Ttable = 1,668. Nilai signifikansi = 0,000 (p < 0,05). Sehingga hipotesis (H0) ditolak, dan Hipotesis (Ha) secara otomatis diterima. Ini berarti Collaborative Strategic Reading (CSR) dapat secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca siswa.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknik membaca kolaboratif strategis (CSR) efektif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca siswa setelah penerapan CSR.Oleh karena itu, disarankan agar guru bahasa Inggris dapat memanfaatkan CSR sebagai metode pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa, terutama dalam konteks teks naratif.Penerapan CSR dapat memfasilitasi diskusi kelompok dan berbagi pengetahuan, sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi pelajaran.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas CSR pada berbagai jenis teks, seperti teks deskriptif atau eksplanasi, untuk melihat apakah strategi ini dapat diadaptasi dan memberikan hasil yang serupa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada identifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasi CSR, seperti karakteristik siswa, keterampilan guru, atau lingkungan belajar, untuk memberikan panduan praktis bagi pendidik. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi dampak jangka panjang dari CSR terhadap motivasi membaca dan kebiasaan membaca siswa, dengan tujuan untuk memahami apakah strategi ini dapat menumbuhkan minat membaca yang berkelanjutan. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan penelitian selanjutnya dapat memberikan kontribusi yang lebih komprehensif terhadap pemahaman tentang CSR dan penerapannya dalam konteks pendidikan bahasa Inggris.
- Implementation Of Collaborative Strategic Reading (CSR) To Improve Students’ Reading Comprehension... jurnal.usi.ac.id/index.php/jbl/en/article/view/1087Implementation Of Collaborative Strategic Reading CSR To Improve StudentsAo Reading Comprehension jurnal usi ac index php jbl en article view 1087
- 0. pdf obj xt eq xq ih io 0h bqr fb qr byl lh ox 2v tk gh nke 7g pl rs fi fe x7mp6 qg hs b9 ns hh k9... doi.org/10.51505/ijebmr.2022.66080 pdf obj xt eq xq ih io 0h bqr fb qr byl lh ox 2v tk gh nke 7g pl rs fi fe x7mp6 qg hs b9 ns hh k9 doi 10 51505 ijebmr 2022 6608
- Clarification of research design, research methods, and research methodology - Sawsan Abutabenjeh, Raed... doi.org/10.1177/0144739418775787Clarification of research design research methods and research methodology Sawsan Abutabenjeh Raed doi 10 1177 0144739418775787
| File size | 325.57 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
STMA TRISAKTISTMA TRISAKTI Manajer dan pembuat kebijakan di PT ABC Insurance dapat merancang kebijakan HRM yang mendukung keberlanjutan ekonomi dengan mengimplementasikan programManajer dan pembuat kebijakan di PT ABC Insurance dapat merancang kebijakan HRM yang mendukung keberlanjutan ekonomi dengan mengimplementasikan program
USIUSI Berdasarkan hasil analisis data, temuan penelitian, dan diskusi, peneliti menyimpulkan bahwa aplikasi media gambar efektif dalam meningkatkan kemampuanBerdasarkan hasil analisis data, temuan penelitian, dan diskusi, peneliti menyimpulkan bahwa aplikasi media gambar efektif dalam meningkatkan kemampuan
USIUSI Ini berarti penggunaan strategi think talk write dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa. Berdasarkan penelitian, dapat disimpulkanIni berarti penggunaan strategi think talk write dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa. Berdasarkan penelitian, dapat disimpulkan
USIUSI Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pengumpulan data dari siswa dengan menggunakan tes menulis. Pada aktivitas pertama, penulis memberikanTeknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pengumpulan data dari siswa dengan menggunakan tes menulis. Pada aktivitas pertama, penulis memberikan
AHMARAHMAR Pelaksanaan pembelajaran meliputi penggunaan WhatsApp untuk menyampaikan materi dalam bentuk PPT serta memberikan tugas di akhir pertemuan sebagai bentukPelaksanaan pembelajaran meliputi penggunaan WhatsApp untuk menyampaikan materi dalam bentuk PPT serta memberikan tugas di akhir pertemuan sebagai bentuk
AHMARAHMAR Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum tidak ada hubungan antara tingkat kecemasan matematika siswa dengan tingkat kemampuan matematika di kelasHasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum tidak ada hubungan antara tingkat kecemasan matematika siswa dengan tingkat kemampuan matematika di kelas
AHMARAHMAR Persentase soal UTS dan UAS pada level 1 pemahaman yaitu 50% dengan proses kognitif memahami (C2). Subbagian memahami menunjukkan siswa menafsirkan, mengklasifikasikan,Persentase soal UTS dan UAS pada level 1 pemahaman yaitu 50% dengan proses kognitif memahami (C2). Subbagian memahami menunjukkan siswa menafsirkan, mengklasifikasikan,
AHMARAHMAR Kemampuan penalaran matematis siswa gaya berpikie sekuensial konkret yaitu mampu mengajukan dugaan, mampu menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikanKemampuan penalaran matematis siswa gaya berpikie sekuensial konkret yaitu mampu mengajukan dugaan, mampu menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan
Useful /
USIUSI Strategi-strategi ini terbukti membantu meningkatkan partisipasi siswa dan membangun kepercayaan diri mereka dalam berbicara bahasa Inggris. PenelitianStrategi-strategi ini terbukti membantu meningkatkan partisipasi siswa dan membangun kepercayaan diri mereka dalam berbicara bahasa Inggris. Penelitian
USIUSI Kelima, hal ini meningkatkan pemikiran kritis dan analitis siswa dalam memahami semua aspek yang ditampilkan dalam lirik lagu berbahasa Inggris. Pada pre-test,Kelima, hal ini meningkatkan pemikiran kritis dan analitis siswa dalam memahami semua aspek yang ditampilkan dalam lirik lagu berbahasa Inggris. Pada pre-test,
AHMARAHMAR Instrumen penelitian berupa lembar validasi oleh ahli materi dan ahli media untuk mengukur validitas; angket respon peserta didik untuk mengukur keterlaksanaan;Instrumen penelitian berupa lembar validasi oleh ahli materi dan ahli media untuk mengukur validitas; angket respon peserta didik untuk mengukur keterlaksanaan;
AHMARAHMAR Siswa dengan gaya belajar kinestetik mengalami kesulitan pada hampir semua tahapan kemampuan berpikir kritis, termasuk membangun keterampilan dasar, mengaturSiswa dengan gaya belajar kinestetik mengalami kesulitan pada hampir semua tahapan kemampuan berpikir kritis, termasuk membangun keterampilan dasar, mengatur