UNDHARIUNDHARI
Dharmas Education Journal (DE_Journal)Dharmas Education Journal (DE_Journal)Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas 4 SD Negeri 2 Nongan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) serta menggunakan bantuan media visual. Penelitian ini diawali dengan rendahnya hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari nilai ulangan yang masih di bawah kriteria ketuntasan. Dengan menggunakan media visual tentang wujud zat dan perubahannya, pada siklus pertama dilakukan tindakan awal dengan mengelompokkan siswa kecil di mana peneliti menggunakan satu media gambar untuk mendiskusikan materi terkait wujud zat dan perubahannya. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa masih tergolong rendah dengan rata-rata nilai hanya 60. Pada siklus kedua, dilakukan perbaikan dengan menggunakan media yang lebih besar serta membandingkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA dengan rata-rata nilai menjadi 83,5 dan ketuntasan klasikal mencapai 88,2%, melebihi target ketuntasan minimal 80%. Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa model NHT sangat efektif dalam mendorong motivasi siswa, meningkatkan kepercayaan diri, memperbaiki pemahaman materi, dan meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV secara signifikan.Pada siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 88,2% atau 15 dari 17 siswa, melampaui target 80%, setelah dilakukan perbaikan media visual dan strategi diskusi.Model ini tidak hanya meningkatkan hasil belajar kognitif, tetapi juga berdampak positif pada aspek afektif seperti kepercayaan diri, antusiasme, dan keterampilan komunikasi siswa.
Pertama, perlu penelitian lanjutan untuk mengevaluasi efektivitas kombinasi model NHT dengan media visual digital interaktif, seperti animasi atau aplikasi edukatif, dalam konteks sekolah dasar dengan keterbatasan teknologi, untuk melihat apakah inovasi ini dapat memperkuat pemahaman konsep IPA yang lebih kompleks. Kedua, penting untuk mengkaji penerapan model NHT berbantuan media visual dalam mata pelajaran lain seperti matematika atau ilmu sosial, guna mengetahui sejauh mana transferabilitas metode ini dalam meningkatkan partisipasi dan prestasi siswa di berbagai ranah pengetahuan. Ketiga, diperlukan studi tentang pengaruh jangka panjang penerapan NHT terhadap perkembangan keterampilan sosial dan kolaboratif siswa, termasuk bagaimana model ini membentuk kebiasaan belajar kelompok yang mandiri tanpa banyak intervensi guru, sehingga dapat menunjang pembelajaran yang berpusat pada siswa secara berkelanjutan.
- Analisis Implementasi Pembelajaran IPA dan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar | Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL.... jurnal.umus.ac.id/index.php/kontekstual/article/view/661Analisis Implementasi Pembelajaran IPA dan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL jurnal umus ac index php kontekstual article view 661
- Natural Science Education Research. natural science education research published vol table contents pengembangan... doi.org/10.21107/nser.v1i2.4808Natural Science Education Research natural science education research published vol table contents pengembangan doi 10 21107 nser v1i2 4808
- Pengaruh Model Pembelajaran STAD Menggunakan Powerpoint Interaktif terhadap Kemampuan Kognitif Siswa... jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3885Pengaruh Model Pembelajaran STAD Menggunakan Powerpoint Interaktif terhadap Kemampuan Kognitif Siswa jbasic index php basicedu article view 3885
- Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA di SD | Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan.... journal3.um.ac.id/index.php/fip/article/view/3020Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA di SD Jurnal Pembelajaran Bimbingan dan Pengelolaan Pendidikan journal3 um ac index php fip article view 3020
| File size | 367.58 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
DDIPOLMANDDIPOLMAN Data selanjutnya yang telah diperoleh akan dihitung dengan menggunakan Analysis of Variance (ANAVA) satu jalan sel tak sama. Hasil penelitian ini adalahData selanjutnya yang telah diperoleh akan dihitung dengan menggunakan Analysis of Variance (ANAVA) satu jalan sel tak sama. Hasil penelitian ini adalah
STKIPPACITANSTKIPPACITAN Pengembangan kapasitas belajar anak harus dilakukan secara serius oleh keluarga, masyarakat, dan pemerintah melalui sinergi. Lingkungan keluarga dan masyarakatPengembangan kapasitas belajar anak harus dilakukan secara serius oleh keluarga, masyarakat, dan pemerintah melalui sinergi. Lingkungan keluarga dan masyarakat
OJSOJS Model ini menekankan pentingnya kolaborasi, analisis, dan sintesis informasi untuk mendukung pembelajaran yang bermakna. Model pembelajaran Group InvestigationModel ini menekankan pentingnya kolaborasi, analisis, dan sintesis informasi untuk mendukung pembelajaran yang bermakna. Model pembelajaran Group Investigation
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan tipe TPS sangat efektif jika diterapkan pada pembelajaran matematika. KeduaHasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan tipe TPS sangat efektif jika diterapkan pada pembelajaran matematika. Kedua
MAHADEWAMAHADEWA Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 Kedunggalar semester 2 tahun pelajaran 2018/2019 berjumlah 32 orang. Objek penelitianSubjek dalam penelitian adalah siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 Kedunggalar semester 2 tahun pelajaran 2018/2019 berjumlah 32 orang. Objek penelitian
UNTANUNTAN Selain itu, respon siswa terhadap penggunaan video selama pembelajaran sangat positif, terlihat dari peningkatan keaktifan siswa pada observasi. DenganSelain itu, respon siswa terhadap penggunaan video selama pembelajaran sangat positif, terlihat dari peningkatan keaktifan siswa pada observasi. Dengan
UNTANUNTAN Penulisan Penelitian Tindakan Kelas ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal; (1) Mata pelajaran kimia dianggap sulit, (2) Peserta didik malas membaca, (3)Penulisan Penelitian Tindakan Kelas ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal; (1) Mata pelajaran kimia dianggap sulit, (2) Peserta didik malas membaca, (3)
UNTANUNTAN (1) Guru membentuk kelompok, anggotanya 3 orang secara heterogen (2) Guru menyajikan pelajaran. (3) Guru memberi tugas pada kelompok untuk dikerjakan oleh(1) Guru membentuk kelompok, anggotanya 3 orang secara heterogen (2) Guru menyajikan pelajaran. (3) Guru memberi tugas pada kelompok untuk dikerjakan oleh
Useful /
UNDHARIUNDHARI Elemen-elemen Kurikulum Merdeka seperti keleluasaan memilih mata pelajaran, penilaian formatif, dan pembelajaran berbasis proyek berkontribusi pada peningkatanElemen-elemen Kurikulum Merdeka seperti keleluasaan memilih mata pelajaran, penilaian formatif, dan pembelajaran berbasis proyek berkontribusi pada peningkatan
UNDHARIUNDHARI Analisis regresi linier sederhana menghasilkan persamaan Y = 14,520 0,808X, dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,586, yang berarti 58,6% variasiAnalisis regresi linier sederhana menghasilkan persamaan Y = 14,520 0,808X, dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,586, yang berarti 58,6% variasi
INTELEKTUALINTELEKTUAL Pemahaman yang jelas tentang prinsip ini membuat sesi belajar lebih menarik dan aktif, serta meningkatkan motivasi siswa. Prinsip ini juga membantu siswaPemahaman yang jelas tentang prinsip ini membuat sesi belajar lebih menarik dan aktif, serta meningkatkan motivasi siswa. Prinsip ini juga membantu siswa
INTELEKTUALINTELEKTUAL Meskipun hubungan ini penting, masih sedikit yang diketahui tentang peran program mentoring sebagai prediktor penting kinerja akademik mentee dalam literaturMeskipun hubungan ini penting, masih sedikit yang diketahui tentang peran program mentoring sebagai prediktor penting kinerja akademik mentee dalam literatur