STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA

Jurnal Penelitian Mahasiswa IndonesiaJurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa tentang teks deskriptif melalui strategi SQ3R untuk siswa kelas VII E SMP N 1 Pekutatan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII E SMP N 1 Pekutatan yang berjumlah 24 siswa. Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai metode penelitian untuk mengidentifikasi dan memecahkan masalah dalam pemahaman membaca siswa. Penelitian ini melalui 2 siklus yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Untuk mengumpulkan data, peneliti memperoleh informasi dari observasi dan tes yang dilakukan. Hasil penelitian ini adalah terdapat peningkatan pemahaman membaca siswa dengan menggunakan strategi SQ3R. Selain itu, observasi menunjukkan peningkatan jumlah siswa yang aktif dan antusias dalam belajar pemahaman membaca teks deskriptif. Hasil tes menunjukkan bahwa 7 atau 29,17% siswa lulus kriteria nilai minimum pada pre-test, 11 atau 45,83% siswa lulus kriteria nilai minimum pada siklus I, dan 19 atau 79,17% siswa lulus kriteria nilai minimum pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan terhadap pemahaman membaca siswa pada teks deskriptif dengan menggunakan strategi SQ3R.

Berdasarkan temuan dan pembahasan sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi SQ3R dapat membantu siswa, terutama siswa kelas VII E SMPN 1 Pekutatan dalam meningkatkan pemahaman membaca.Penerapan strategi ini dapat dilihat dari perbandingan hasil tiga tes yang dilakukan dalam penelitian ini.Persentase penurunan jumlah siswa yang mendapat nilai di bawah 75 pada setiap sub-indikator menunjukkan adanya peningkatan dalam kompetensi membaca siswa.Dapat disimpulkan bahwa kurang dari 30% siswa mendapat nilai di bawah 75, dan lebih dari 70% siswa mendapat nilai 75.Dari persentase siswa yang mendapat nilai di bawah 75, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa menyatakan bahwa penerapan strategi SQ3R sangat membantu untuk meningkatkan kompetensi membaca mereka terutama dalam menemukan kalimat topik, informasi spesifik, referensi, inferensi, dan kosakata.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas strategi SQ3R dalam meningkatkan pemahaman membaca pada berbagai jenis teks, seperti teks naratif atau argumentatif, untuk melihat apakah hasilnya konsisten di berbagai genre. Studi juga dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi keberhasilan implementasi SQ3R, seperti gaya belajar siswa atau dukungan guru, sehingga dapat memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif untuk meningkatkan pemahaman membaca. Selain itu, perlu juga diteliti bagaimana strategi SQ3R dapat diintegrasikan dengan teknologi atau platform pembelajaran daring untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan personalisasi, sehingga strategi ini tetap relevan di era digital dan dapat diakses oleh lebih banyak siswa.

  1. The Effect of Learning Model Survey, Question, Read, Recite Review (SQ3R) and Critical Thingking Ability... doi.org/10.31002/ijose.v2i2.612The Effect of Learning Model Survey Question Read Recite Review SQ3R and Critical Thingking Ability doi 10 31002 ijose v2i2 612
  2. The Effect of Teaching Strategies and Curiosity on Students’ Achievement in Reading Comprehension... ccsenet.org/journal/index.php/elt/article/view/71268The Effect of Teaching Strategies and Curiosity on StudentsAo Achievement in Reading Comprehension ccsenet journal index php elt article view 71268
Read online
File size181.38 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test