USIUSI
Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisBilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengaruh signifikan pada prestasi belajar siswa dalam pemahaman membaca melalui Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman (PALS). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental yang dilaksanakan di SMPN 7 Pematangsiantar pada tahun ajaran 2022/2023. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas kedua yang terbagi menjadi dua kelas dengan total 64 siswa. Kelas eksperimental terdiri dari 32 siswa dan kelas kontrol terdiri dari 32 siswa. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda, yang terdiri dari 20 soal. Pre-test dan post-test dilakukan baik pada kelompok eksperimental maupun kontrol. Data post-test dianalisis menggunakan SPSS Versi 22.00. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengujian hipotesis skor post-test menemukan bahwa tcount (0.970) > ttable (2.188) pada tingkat signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasan (df) = 31, dan 0,340 untuk sig (2-tailed). Ho (Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman tidak memengaruhi pemahaman membaca siswa) ditolak dan Ha (Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman memengaruhi pemahaman membaca siswa) diterima. Hal ini berarti terdapat Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman (PALS) Terhadap Prestasi Siswa dalam Pemahaman Membaca Teks Naratif di SMP Negeri 7 Pematangsiantar.
Berdasarkan hasil analisis data dari temuan dan diskusi pada bab sebelumnya, peneliti menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman (PALS) terhadap prestasi siswa dalam pemahaman membaca teks naratif di SMP Negeri 7 Pematangsiantar.Pengajaran pemahaman membaca menggunakan Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman (PALS) diterima secara positif oleh siswa.Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa menyukai dan menikmati melakukan Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman di kelas, dan strategi ini masih efektif digunakan dalam pengajaran membaca.
Bagaimana pengaruh penerapan Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman (PALS) dengan media digital terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dalam pemahaman membaca? Penelitian ini dapat membandingkan efektivitas pembelajaran konvensional dengan pembelajaran yang berintegrasi teknologi untuk melihat apakah ada peningkatan signifikan dalam partisipasi siswa. Apakah kombinasi Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman (PALS) dengan pendekatan berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa saat memahami teks bahasa Inggris? Kombinasi ini mungkin memungkinkan siswa untuk mengaplikasikan pemahaman mereka dalam konteks yang lebih nyata sambil mengembangkan keterampilan kolaborasi yang lebih baik. Dalam jangka panjang, apakah Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman (PALS) memiliki dampak yang berbeda pada siswa dengan tingkat kemampuan membaca berbeda di tingkat sekolah menengah atas? Studi longitudinal dapat mengidentifikasi pola perkembangan siswa dari berbagai tingkat kemampuan awal untuk menentukan strategi adaptif yang paling efektif berdasarkan kebutuhan individual.
| File size | 621.99 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
PBSI UPRPBSI UPR Inisiatif ini tidak hanya menurunkan angka kejadian bullying di sekolah, tetapi juga berperan besar dalam membentuk suasana belajar yang aman dan inklusif.melaluiInisiatif ini tidak hanya menurunkan angka kejadian bullying di sekolah, tetapi juga berperan besar dalam membentuk suasana belajar yang aman dan inklusif.melalui
STAIMAARIFSTAIMAARIF Manajemen pelatihan guru sangat penting untuk meningkatkan kompetensi profesional guru di sekolah. Sebagai profesional, guru harus memiliki kemampuan danManajemen pelatihan guru sangat penting untuk meningkatkan kompetensi profesional guru di sekolah. Sebagai profesional, guru harus memiliki kemampuan dan
STAIMNGLAWAKSTAIMNGLAWAK Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Diskusi kelompok sangat penting dilakukan untuk pembelajaraanBerdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Diskusi kelompok sangat penting dilakukan untuk pembelajaraan
APPISIAPPISI Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua faktor kunci keberhasilan, yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung adalah: a) terjalinHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua faktor kunci keberhasilan, yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung adalah: a) terjalin
UNIBIUNIBI Berdasarkan hasil uji coba tersebut, menunjukkan bahwa pemanfaatan aplikasi berbasis web dapat membantu dalam pencatatan pelanggaran siswa khususnya yangBerdasarkan hasil uji coba tersebut, menunjukkan bahwa pemanfaatan aplikasi berbasis web dapat membantu dalam pencatatan pelanggaran siswa khususnya yang
POLTEKKESGORONTALOPOLTEKKESGORONTALO Variabel penelitian yaitu status gizi pada anak sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan kategori umur yang paling besar adalah usia 10 tahun (24,0%)Variabel penelitian yaitu status gizi pada anak sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan kategori umur yang paling besar adalah usia 10 tahun (24,0%)
POLTEKKESGORONTALOPOLTEKKESGORONTALO Hasil penelitian menunjukkan distribusi subjek penelitian berdasarkan kelompok umur paling besar pada kelompok umur 10-14 tahun yakni sebanyak 12 orangHasil penelitian menunjukkan distribusi subjek penelitian berdasarkan kelompok umur paling besar pada kelompok umur 10-14 tahun yakni sebanyak 12 orang
POLTEKKESGORONTALOPOLTEKKESGORONTALO Siswa dengan status gizi kurang sebanyak 7 siswa (23,4%), status gizi baik/normal sebanyak 18 siswa(60%), status gizi lebih sebanyak 4 siswa (13,3%) danSiswa dengan status gizi kurang sebanyak 7 siswa (23,4%), status gizi baik/normal sebanyak 18 siswa(60%), status gizi lebih sebanyak 4 siswa (13,3%) dan
Useful /
STAIMAARIFSTAIMAARIF In conclusion, appropriate teaching strategies can enhance students cognitive achievements in understanding the value of gratitude; however, further reinforcementIn conclusion, appropriate teaching strategies can enhance students cognitive achievements in understanding the value of gratitude; however, further reinforcement
YAYASANPENDIDIKANDZURRIYATULQURANYAYASANPENDIDIKANDZURRIYATULQURAN Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan Populasi penelitian semua guru yang berjumlah 13 orang, sedangkan sampel penelitianPendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan Populasi penelitian semua guru yang berjumlah 13 orang, sedangkan sampel penelitian
UNESPADANGUNESPADANG Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah pemberian tes kecil di awal proses pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswaPermasalahan dalam penelitian ini adalah apakah pemberian tes kecil di awal proses pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa
UNESPADANGUNESPADANG Target khusus yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu dapat menggambarkan kemampuan matematis siswa SMA kelas XI MIA berdasarkan gaya belajar yangTarget khusus yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu dapat menggambarkan kemampuan matematis siswa SMA kelas XI MIA berdasarkan gaya belajar yang