UNYUNY
Jurnal Cakrawala PendidikanJurnal Cakrawala PendidikanTeaching at the Right Level (TaRL) merupakan salah satu pendekatan unik yang diadopsi oleh kurikulum independen dan telah dipraktikkan secara luas di berbagai negara, termasuk Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan implementasi pendekatan TaRL dalam pendidikan jasmani, khususnya dalam pengajaran keterampilan sepak bola spesifik pada permainan sepak bola. Metode penelitian yang digunakan adalah desain deskriptif kuantitatif, dan sampel terdiri dari 50 guru pendidikan jasmani sekolah menengah pertama serta 50 siswa kelas VII. Teknik pengumpulan data meliputi diseminasi kuesioner, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, berdasarkan observasi pelajaran PA, 76% guru telah menerapkan pendekatan TaRL, sedangkan 72,8% guru merespons positif terhadap penerapannya dalam mencapai tujuan pembelajaran fase D. Selain itu, 88% siswa merespons positif terhadap penggunaan TaRL dalam belajar keterampilan sepak bola spesifik. Wawancara dengan beberapa guru dan siswa juga mendukung temuan ini. Wawancara mengungkapkan bahwa TaRL memfasilitasi guru dalam membagi dan mengatur kelompok kelas secara lebih efektif berdasarkan kebutuhan dan kemampuan masing-masing siswa. Beberapa siswa, khususnya siswa perempuan, melaporkan merasa lebih nyaman dan menikmati proses belajar keterampilan dan praktik khusus melalui pendekatan TaRL.
Penelitian menunjukkan bahwa 84% siswa menyatakan TaRL memberi mereka kesempatan lebih untuk menunjukkan keterampilan, 88% siswa merasa lebih percaya diri dalam demonstrasi keterampilan, dan 92% menyebut pendekatan tersebut membuat pembelajaran teknik dasar sepak bola lebih menyenangkan dan menarik.Implementasi metode TaRL pada materi fase D di pendidikan jasmani sekolah menengah pertama dinilai baik oleh 76% guru dan 72,8% guru memberikan penilaian baik terhadap pelaksanaannya.Respons positif siswa juga tercermin tinggi, dengan 88% menganggap pengalaman belajar menggunakan TaRL sangat baik.
Saran penelitian lanjutan pertama, meneliti pengaruh penerapan TaRL di mata pelajaran olahraga lain seperti basket atau voli, untuk mengetahui apakah pendekatan ini efektif menyertakan siswa dalam jenis keterampilan yang berbeda. Saran kedua, melakukan studi longitudinal untuk memantau perubahan motivasi, kepercayaan diri, dan partisipasi guru serta siswa, terutama perbedaan gender, ketika TaRL diterapkan secara konsisten selama satu semester. Saran ketiga, mengevaluasi integrasi teknologi digital—misalnya aplikasi mobile untuk diagnosa kemampuan dan penyesuaian materi—yang dapat mempercepat proses pembagian kelompok sesuai tingkatan. Penelitian tambahan dapat juga menerapkan metode campuran (qualitative‑quantitative) untuk mendalami persepsi guru tentang kesulitan mengelola kelompok heterogen. Fokus pada pengaruh TaRL terhadap pencapaian kompetensi sosial, seperti kerja tim dan komunikasi, akan memperluas pemahaman tentang manfaat holistik pendekatan ini. Penelitian masih dapat mengembangkan modul pelatihan bagi guru untuk mengimplementasikan TaRL secara mandiri sehingga dapat diadopsi secara luas di lembaga pendidikan.
- What Is Meant by Inclusive Education? Perceptions of Turkish Teachers towards Inclusive Education | Katıtaş... doi.org/10.5430/wje.v10n5p18What Is Meant by Inclusive Education Perceptions of Turkish Teachers towards Inclusive Education Katta doi 10 5430 wje v10n5p18
- Development of Merdeka Curriculum Teaching Materials by Using the Kvisoft Flipbook Maker Application... doi.org/10.29303/jppipa.v9i7.4400Development of Merdeka Curriculum Teaching Materials by Using the Kvisoft Flipbook Maker Application doi 10 29303 jppipa v9i7 4400
- Participation Motives of Sport and Exercise Maintainers: Influences of Age and Gender. motives sport... doi.org/10.3390/ijerph17217830Participation Motives of Sport and Exercise Maintainers Influences of Age and Gender motives sport doi 10 3390 ijerph17217830
- Development of teaching materials to support merdeka curriculum learning on periodic system materials... doi.org/10.29303/jpm.v18i4.5203Development of teaching materials to support merdeka curriculum learning on periodic system materials doi 10 29303 jpm v18i4 5203
- Understanding the implementation of personalized learning: A research synthesis - ScienceDirect. personalized... doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100339Understanding the implementation of personalized learning A research synthesis ScienceDirect personalized doi 10 1016 j edurev 2020 100339
| File size | 363.26 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
LAAROIBALAAROIBA Sebagian siswa masih mengalami kesulitan untuk aktif dalam materi yang kurang mereka pahami dan kurang mampu mengeluarkan pendapatnya pada saat belajar.Sebagian siswa masih mengalami kesulitan untuk aktif dalam materi yang kurang mereka pahami dan kurang mampu mengeluarkan pendapatnya pada saat belajar.
UNMUNM Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis secara kuantitatif maupun kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa inovasi dan ketahanan digital siswaData dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis secara kuantitatif maupun kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa inovasi dan ketahanan digital siswa
AMIKVETERANAMIKVETERAN Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model yang dikembangkan oleh Borg and Garl yang telah dimodifikasi oleh SugiyonoPenelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model yang dikembangkan oleh Borg and Garl yang telah dimodifikasi oleh Sugiyono
UNUHAUNUHA Dari hasil analisis data pada pretest kelas eksperimen diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif matematika siswa masih tergolong rendah dengan nilaiDari hasil analisis data pada pretest kelas eksperimen diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif matematika siswa masih tergolong rendah dengan nilai
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Analisis data mencakup uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Snowball Throwing meningkatkan aktivitasAnalisis data mencakup uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Snowball Throwing meningkatkan aktivitas
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM (d) perilaku bahasa meliputi, tidak terkoordinasinya penjelasan siswa. 2) Upaya penanganan guru dalam mengatasi gangguan konsentrasi belajar siswa di MTs(d) perilaku bahasa meliputi, tidak terkoordinasinya penjelasan siswa. 2) Upaya penanganan guru dalam mengatasi gangguan konsentrasi belajar siswa di MTs
UNDIKSHAUNDIKSHA Perbandingan hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan menunjukkan peningkatan signifikan. Materi ini mengintegrasikan berbagai mata pelajaran ke dalamPerbandingan hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan menunjukkan peningkatan signifikan. Materi ini mengintegrasikan berbagai mata pelajaran ke dalam
STITPEMALANGSTITPEMALANG Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini membahas inovasi dalam proses pembelajaran melalui multimedia untuk memperbaiki kualitas prestasi hasil belajar siswa.Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini membahas inovasi dalam proses pembelajaran melalui multimedia untuk memperbaiki kualitas prestasi hasil belajar siswa.
Useful /
POLTEKPELSULUTPOLTEKPELSULUT Implementasi sistem inspeksi visual dan teknis secara berkala akan meningkatkan kualitas operasional dan meminimalkan cargo loss dalam pengangkutan FAME.Implementasi sistem inspeksi visual dan teknis secara berkala akan meningkatkan kualitas operasional dan meminimalkan cargo loss dalam pengangkutan FAME.
AMIKVETERANAMIKVETERAN Jenis metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate).Jenis metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate).
UNDIKSHAUNDIKSHA Aspek yang paling dikuasai adalah kemampuan berkomunikasi dan memprediksi, sedangkan aspek terendah meliputi identifikasi variabel serta pengumpulan danAspek yang paling dikuasai adalah kemampuan berkomunikasi dan memprediksi, sedangkan aspek terendah meliputi identifikasi variabel serta pengumpulan dan
UNDIKSHAUNDIKSHA Penelitian ini mengonfirmasi perbedaan signifikan tingkat kepercayaan diri antara siswa di kelas khusus (kelas penuh hari) dan kelas reguler, yang disebabkanPenelitian ini mengonfirmasi perbedaan signifikan tingkat kepercayaan diri antara siswa di kelas khusus (kelas penuh hari) dan kelas reguler, yang disebabkan