UNYUNY
Jurnal Cakrawala PendidikanJurnal Cakrawala PendidikanTeaching at the Right Level (TaRL) merupakan salah satu pendekatan unik yang diadopsi oleh kurikulum independen dan telah dipraktikkan secara luas di berbagai negara, termasuk Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan implementasi pendekatan TaRL dalam pendidikan jasmani, khususnya dalam pengajaran keterampilan sepak bola spesifik pada permainan sepak bola. Metode penelitian yang digunakan adalah desain deskriptif kuantitatif, dan sampel terdiri dari 50 guru pendidikan jasmani sekolah menengah pertama serta 50 siswa kelas VII. Teknik pengumpulan data meliputi diseminasi kuesioner, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, berdasarkan observasi pelajaran PA, 76% guru telah menerapkan pendekatan TaRL, sedangkan 72,8% guru merespons positif terhadap penerapannya dalam mencapai tujuan pembelajaran fase D. Selain itu, 88% siswa merespons positif terhadap penggunaan TaRL dalam belajar keterampilan sepak bola spesifik. Wawancara dengan beberapa guru dan siswa juga mendukung temuan ini. Wawancara mengungkapkan bahwa TaRL memfasilitasi guru dalam membagi dan mengatur kelompok kelas secara lebih efektif berdasarkan kebutuhan dan kemampuan masing-masing siswa. Beberapa siswa, khususnya siswa perempuan, melaporkan merasa lebih nyaman dan menikmati proses belajar keterampilan dan praktik khusus melalui pendekatan TaRL.
Penelitian menunjukkan bahwa 84% siswa menyatakan TaRL memberi mereka kesempatan lebih untuk menunjukkan keterampilan, 88% siswa merasa lebih percaya diri dalam demonstrasi keterampilan, dan 92% menyebut pendekatan tersebut membuat pembelajaran teknik dasar sepak bola lebih menyenangkan dan menarik.Implementasi metode TaRL pada materi fase D di pendidikan jasmani sekolah menengah pertama dinilai baik oleh 76% guru dan 72,8% guru memberikan penilaian baik terhadap pelaksanaannya.Respons positif siswa juga tercermin tinggi, dengan 88% menganggap pengalaman belajar menggunakan TaRL sangat baik.
Saran penelitian lanjutan pertama, meneliti pengaruh penerapan TaRL di mata pelajaran olahraga lain seperti basket atau voli, untuk mengetahui apakah pendekatan ini efektif menyertakan siswa dalam jenis keterampilan yang berbeda. Saran kedua, melakukan studi longitudinal untuk memantau perubahan motivasi, kepercayaan diri, dan partisipasi guru serta siswa, terutama perbedaan gender, ketika TaRL diterapkan secara konsisten selama satu semester. Saran ketiga, mengevaluasi integrasi teknologi digital—misalnya aplikasi mobile untuk diagnosa kemampuan dan penyesuaian materi—yang dapat mempercepat proses pembagian kelompok sesuai tingkatan. Penelitian tambahan dapat juga menerapkan metode campuran (qualitative‑quantitative) untuk mendalami persepsi guru tentang kesulitan mengelola kelompok heterogen. Fokus pada pengaruh TaRL terhadap pencapaian kompetensi sosial, seperti kerja tim dan komunikasi, akan memperluas pemahaman tentang manfaat holistik pendekatan ini. Penelitian masih dapat mengembangkan modul pelatihan bagi guru untuk mengimplementasikan TaRL secara mandiri sehingga dapat diadopsi secara luas di lembaga pendidikan.
- What Is Meant by Inclusive Education? Perceptions of Turkish Teachers towards Inclusive Education | Katıtaş... doi.org/10.5430/wje.v10n5p18What Is Meant by Inclusive Education Perceptions of Turkish Teachers towards Inclusive Education Katta doi 10 5430 wje v10n5p18
- Development of Merdeka Curriculum Teaching Materials by Using the Kvisoft Flipbook Maker Application... doi.org/10.29303/jppipa.v9i7.4400Development of Merdeka Curriculum Teaching Materials by Using the Kvisoft Flipbook Maker Application doi 10 29303 jppipa v9i7 4400
- Participation Motives of Sport and Exercise Maintainers: Influences of Age and Gender. motives sport... doi.org/10.3390/ijerph17217830Participation Motives of Sport and Exercise Maintainers Influences of Age and Gender motives sport doi 10 3390 ijerph17217830
- Development of teaching materials to support merdeka curriculum learning on periodic system materials... doi.org/10.29303/jpm.v18i4.5203Development of teaching materials to support merdeka curriculum learning on periodic system materials doi 10 29303 jpm v18i4 5203
- Understanding the implementation of personalized learning: A research synthesis - ScienceDirect. personalized... doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100339Understanding the implementation of personalized learning A research synthesis ScienceDirect personalized doi 10 1016 j edurev 2020 100339
| File size | 363.26 KB |
| Pages | 13 |
| Short Link | https://juris.id/p-2c |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
LAAROIBALAAROIBA Kemudian dilakukan uji regresi linear sederhana dengan menggunakan SPSS 22 untuk mengetahui hasil signifikansi pengaruh pembelajaran inovatif terhadapKemudian dilakukan uji regresi linear sederhana dengan menggunakan SPSS 22 untuk mengetahui hasil signifikansi pengaruh pembelajaran inovatif terhadap
UNMUNM Pendekatan terintegrasi ini bertujuan menyediakan umpan balik terarah, meningkatkan intensitas serta keterlibatan belajar, dan memperkuat inovasi sertaPendekatan terintegrasi ini bertujuan menyediakan umpan balik terarah, meningkatkan intensitas serta keterlibatan belajar, dan memperkuat inovasi serta
UNYUNY Siswa yang belajar dengan PBL menunjukkan kemampuan berpikir kritis lebih baik dibandingkan siswa yang belajar dengan model konvensional. Oleh karena itu,Siswa yang belajar dengan PBL menunjukkan kemampuan berpikir kritis lebih baik dibandingkan siswa yang belajar dengan model konvensional. Oleh karena itu,
MAHESA CENTERMAHESA CENTER Siswa tidak hanya mengembangkan apresiasi yang lebih mendalam terhadap kekayaan budaya Sumatera Utara, tetapi juga memperoleh pengalaman belajar yang lebihSiswa tidak hanya mengembangkan apresiasi yang lebih mendalam terhadap kekayaan budaya Sumatera Utara, tetapi juga memperoleh pengalaman belajar yang lebih
ITKAITKA Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan populasi siswa kelas XII sebanyak 52 siswa dan sampel 46 siswa yang dipilih menggunakanPenelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan populasi siswa kelas XII sebanyak 52 siswa dan sampel 46 siswa yang dipilih menggunakan
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Metode ini juga meningkatkan nilai hasil belajar, dengan selisih dari kategori tidak mencapai KKM menjadi kategori baik yang memenuhi KKM. Uji t menghasilkanMetode ini juga meningkatkan nilai hasil belajar, dengan selisih dari kategori tidak mencapai KKM menjadi kategori baik yang memenuhi KKM. Uji t menghasilkan
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM (b) menggunakan media pembelajaran berupa gambar, bagan, dan LCD. Penelitian menunjukkan bahwa keberadaan Bandara Internasional Lombok mengganggu konsentrasi(b) menggunakan media pembelajaran berupa gambar, bagan, dan LCD. Penelitian menunjukkan bahwa keberadaan Bandara Internasional Lombok mengganggu konsentrasi
UNDIKSHAUNDIKSHA Materi belajar yang digunakan saat ini, khususnya di sekolah dasar (SD), masih berupa teks penuh, sehingga menurunkan motivasi siswa untuk membacanya karenaMateri belajar yang digunakan saat ini, khususnya di sekolah dasar (SD), masih berupa teks penuh, sehingga menurunkan motivasi siswa untuk membacanya karena
Useful /
MAHESA CENTERMAHESA CENTER Pada kemampuan intelektual menekankan pada berpikir kritis, kreatif, dan logis. Pada sosial emosional menekankan pada pembentukan sikap dan karakter. PadaPada kemampuan intelektual menekankan pada berpikir kritis, kreatif, dan logis. Pada sosial emosional menekankan pada pembentukan sikap dan karakter. Pada
POLNESPOLNES Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat pelayanan dan persepsi wisatawan terhadap kualitas layanan di Kawasan Wisata Gunung Kelud KabupatenPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat pelayanan dan persepsi wisatawan terhadap kualitas layanan di Kawasan Wisata Gunung Kelud Kabupaten
UNDIKSHAUNDIKSHA Jenis penelitian ini adalah R&D dengan model 4D. Berdasarkan hasil observasi, sebagian besar guru belum menguasai PowerPoint. Hasil uji N-Gain dari skorJenis penelitian ini adalah R&D dengan model 4D. Berdasarkan hasil observasi, sebagian besar guru belum menguasai PowerPoint. Hasil uji N-Gain dari skor
UNDIKSHAUNDIKSHA Hasil juga menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, terlihat dari rata-rata nilai posttest kelompokHasil juga menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, terlihat dari rata-rata nilai posttest kelompok