IISTRIISTR
International Journal of Learning Reformation in Elementary EducationInternational Journal of Learning Reformation in Elementary EducationPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran matematika di SDN Tegalsari selama tahun ajaran 2024/2025 menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini berfokus pada perencanaan, implementasi, dan evaluasi kurikulum, dengan subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru matematika, dan siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles & Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fase perencanaan melibatkan sosialisasi, pelatihan guru, pengembangan materi ajar, dan penyediaan fasilitas serta infrastruktur. Implementasi menekankan pembelajaran berbasis proyek untuk memperkuat Profil Pelajar Pancasila, menggunakan pendekatan pemecahan masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Evaluasi dilakukan melalui asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif untuk mengukur efektivitas pembelajaran. Studi ini menyoroti pentingnya dukungan sekolah dalam implementasi kurikulum, termasuk pelatihan guru yang berkelanjutan dan optimalisasi fasilitas pembelajaran. Evaluasi berkala memungkinkan sekolah untuk melakukan perbaikan strategis guna memenuhi kebutuhan siswa dengan lebih baik dan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Matematika di SDN Tegalsari telah dilaksanakan dengan baik, meliputi perencanaan komprehensif yang mencakup sumber daya, dokumen, dan fasilitas pendukung.Pada fase implementasi, guru berhasil merancang, mengelola, dan mengevaluasi pembelajaran secara efektif, sementara evaluasi kurikulum dilakukan secara sistematis untuk pengambilan keputusan dan perbaikan berkelanjutan.Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan pengetahuan guru dan waktu, upaya adaptasi dan kolaborasi antar guru serta dukungan kepemimpinan kepala sekolah sangat penting untuk mengoptimalkan keberhasilan implementasi kurikulum dan peningkatan kualitas pendidikan.
Penelitian selanjutnya dapat menggali lebih dalam efektivitas berbagai model pelatihan guru untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam mengintegrasikan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) ke dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar. Misalnya, studi dapat membandingkan dampak pelatihan berbasis lokakarya dengan program pendampingan berkelanjutan terhadap kepercayaan diri guru dalam merancang aktivitas matematika yang kontekstual dan bermakna, serta bagaimana hal ini memengaruhi keterlibatan dan pemahaman konsep matematika siswa. Selain itu, mengingat tantangan terkait alokasi waktu yang terbatas untuk mata pelajaran matematika, penelitian lanjutan dapat meneliti model pengaturan waktu pembelajaran yang paling optimal, termasuk eksplorasi metode pembelajaran diferensiasi atau penggunaan teknologi yang dapat membantu siswa mencapai penguasaan konsep matematika dasar secara lebih efisien tanpa mengorbankan waktu untuk mata pelajaran lain. Misalnya, apakah pendekatan pembelajaran campuran yang menggabungkan sesi tatap muka singkat dengan aktivitas mandiri terpandu di luar jam pelajaran dapat secara signifikan meningkatkan literasi numerasi siswa. Terakhir, untuk memahami dampak jangka panjang kurikulum ini, sebuah studi longitudinal bisa dilakukan untuk mengevaluasi bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka secara konsisten, khususnya melalui pembelajaran berbasis proyek dan pemecahan masalah dalam matematika, berkontribusi pada pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa di berbagai fase jenjang sekolah dasar. Penelitian ini dapat mengidentifikasi faktor-faktor kunci dalam implementasi kurikulum yang paling berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan abad ke-21 tersebut, memberikan panduan berharga bagi sekolah-sekolah lain dalam mengoptimalkan penerapan Kurikulum Merdeka untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih holistik.
| File size | 305.68 KB |
| Pages | 12 |
| Short Link | https://juris.id/p-2DK |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
OJSOJS Dengan menyediakan berbagai aktivitas yang merangsang, buku ini tidak hanya membantu mengembangkan keterampilan motorik halus tetapi juga mendorong anak-anakDengan menyediakan berbagai aktivitas yang merangsang, buku ini tidak hanya membantu mengembangkan keterampilan motorik halus tetapi juga mendorong anak-anak
OJSOJS Dengan implementasi program ini, diharapkan perusahaan dapat meningkatkan kualitas layanan yang diberikan kepada pelanggan, menciptakan lingkungan kerjaDengan implementasi program ini, diharapkan perusahaan dapat meningkatkan kualitas layanan yang diberikan kepada pelanggan, menciptakan lingkungan kerja
OJSOJS Penggunaan alat pemeriksa tata bahasa dapat membantu memastikan penggunaan objek langsung yang benar. Objek langsung merupakan elemen penting dalam strukturPenggunaan alat pemeriksa tata bahasa dapat membantu memastikan penggunaan objek langsung yang benar. Objek langsung merupakan elemen penting dalam struktur
OJSOJS Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk memahami bagaimana pendekatan pembelajaran inklusif mempengaruhi kinerja guru sekolah dasar. PendekatanPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk memahami bagaimana pendekatan pembelajaran inklusif mempengaruhi kinerja guru sekolah dasar. Pendekatan
OJSOJS Ibadah berkaitan dengan apa yang seharusnya dilakukan. Dengan demikian penulis memiliki tujuan yaitu: Memberikan pandangan kepada pemuda/pemudi KristenIbadah berkaitan dengan apa yang seharusnya dilakukan. Dengan demikian penulis memiliki tujuan yaitu: Memberikan pandangan kepada pemuda/pemudi Kristen
OJSOJS Sehingga ibu memiliki peran yang sangat penting dalam memberikan pendidikan moral diantaranya pendidikan agama dan pendidikan formal untuk keberlangsunganSehingga ibu memiliki peran yang sangat penting dalam memberikan pendidikan moral diantaranya pendidikan agama dan pendidikan formal untuk keberlangsungan
OJSOJS TV Sekolah merupakan salah satu platform media pembelajaran jarak jauh yang dapat dimanfaatkan untuk alternatif kegiatan pembelajaran yang menyenangkanTV Sekolah merupakan salah satu platform media pembelajaran jarak jauh yang dapat dimanfaatkan untuk alternatif kegiatan pembelajaran yang menyenangkan
OJSOJS Dari 7 sampel siswa, ditemukan bahwa pada soal nomor 32 terdapat 6 siswa dengan persentase 18,75% masuk kepada kategori tinggi, 14 siswa dengan persentaseDari 7 sampel siswa, ditemukan bahwa pada soal nomor 32 terdapat 6 siswa dengan persentase 18,75% masuk kepada kategori tinggi, 14 siswa dengan persentase
Useful /
SASTRA UNESSASTRA UNES Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tipe penelitian deskriptif dengan metode pendekatan kualitatif, merupakan penelitian deskriptif yangMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tipe penelitian deskriptif dengan metode pendekatan kualitatif, merupakan penelitian deskriptif yang
OJSOJS Teknik yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, teknik menyimak dan mencatat apa yang ditemukan. Penulis menganalisisTeknik yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, teknik menyimak dan mencatat apa yang ditemukan. Penulis menganalisis
OJSOJS Melalui contoh empiris dan wawasan teoretis, studi ini bertujuan untuk mendalamkan pemahaman mengenai fungsi sintaksis adjunct dan peran pentingnya dalamMelalui contoh empiris dan wawasan teoretis, studi ini bertujuan untuk mendalamkan pemahaman mengenai fungsi sintaksis adjunct dan peran pentingnya dalam
UMPRIUMPRI (3) Efektif berdasarkan hasil tes peserta didik. Hasil tes menunjukkan terdapat 85% peserta didik tuntas yaitu dalam kategori efektif. LKPD berbasis problem(3) Efektif berdasarkan hasil tes peserta didik. Hasil tes menunjukkan terdapat 85% peserta didik tuntas yaitu dalam kategori efektif. LKPD berbasis problem