JOURNAL UIM MAKASSARJOURNAL UIM MAKASSAR

AIJER: Algazali International Journal Of Educational ResearchAIJER: Algazali International Journal Of Educational Research

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguatan terhadap sikap siswa dalam belajar bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif. Dari 120 siswa penelitian ini mengambil 40 siswa sebagai sampel dengan menggunakan teknik random sampling. Dalam pengumpulan data, penelitian ini menggunakan angket, dimana siswa memilih jawaban baik yang diberikan. Hasil jawaban siswa dianalisis menggunakan skala linker untuk melihat ada tidaknya pengaruh penguatan terhadap Sikap belajar Bahasa Inggris siswa. Temuan penelitian mengungkapkan hal yang sangat positif. Hasil analisis data menunjukkan rata-rata skor penguatan positif sebesar 95,4% dan skor rata-rata penguatan negatif sebesar 36,7%. Dari penelitian analis data, peneliti menyimpulkan adanya pengaruh penguatan terhadap sikap siswa dalam belajar bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Bontolempangan Kabupaten Gowa yang berarti siswa tersebut sangat antusias terhadap guru dalam belajar bahasa Inggris.

Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan penguatan memberikan pengaruh positif terhadap sikap siswa dalam belajar bahasa Inggris.Siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi terhadap guru dalam proses pembelajaran bahasa Inggris.Hasil analisis data menunjukkan skor penguatan positif yang signifikan, yang mengindikasikan efektivitas strategi penguatan dalam meningkatkan motivasi dan sikap positif siswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris.

Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan yang ada, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh jenis penguatan yang berbeda (misalnya, penguatan intrinsik vs. ekstrinsik) terhadap motivasi dan kinerja siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Hal ini penting untuk memahami strategi penguatan mana yang paling efektif dalam konteks pembelajaran bahasa Inggris. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi peran faktor-faktor lain, seperti gaya belajar siswa dan karakteristik guru, dalam memoderasi hubungan antara penguatan dan sikap siswa. Dengan demikian, dapat dikembangkan model pembelajaran yang lebih personal dan adaptif. Ketiga, penelitian kuantitatif dapat dikembangkan untuk menguji efektivitas program pelatihan guru dalam menerapkan strategi penguatan positif secara efektif di kelas, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris secara keseluruhan.

  1. #hasil belajar siswa#hasil belajar siswa
  2. #sikap siswa#sikap siswa
Read online
File size313.26 KB
Pages6
Short Linkhttps://juris.id/p-2zq
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test