UNISMUHUNISMUH

Equilibrium: Jurnal PendidikanEquilibrium: Jurnal Pendidikan

Penelitian ini mengeksplorasi pola kepemimpinan kepala sekolah dalam memaksimalkan pembelajaran sikap peserta didik melalui perspektif STIFIn di SMP Islam Ibnu Hajar Bogor. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi gaya kepemimpinan yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai Islam dan sikap positif pada siswa. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif analisis kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang berorientasi pada komunikasi efektif, pengembangan kompetensi guru, kurikulum yang inklusif, serta kolaborasi dengan pemangku kepentingan berperan penting dalam mengoptimalkan pembelajaran sikap siswa. Disarankan untuk memperkuat kemitraan dengan orang tua dan masyarakat serta meningkatkan evaluasi berkelanjutan.

Kepala sekolah SMP Islam Ibnu Hajar memainkan peran yang sangat penting dalam mengimplementasikan pembelajaran sikap perspektif STIFIn.Beliau bertanggung jawab dalam menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pengembangan sikap positif pada peserta didik.Kepala sekolah secara aktif berkomunikasi dengan seluruh pemangku kepentingan sekolah, menyampaikan visi dan misi terkait pembelajaran sikap, serta mendengarkan masukan dan tantangan yang dihadapi.Selain itu, kepala sekolah juga berperan sebagai fasilitator dalam mengembangkan kompetensi guru dan staf melalui pelatihan, workshop, dan program pengembangan profesional lainnya.

Berdasarkan analisis, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas program pelatihan guru dalam implementasi STIFIn, dengan fokus pada pengukuran peningkatan kompetensi dan perubahan praktik mengajar. Kedua, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur dampak pola kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi belajar siswa dan kualitas pembelajaran sikap secara objektif. Ketiga, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan implementasi STIFIn di berbagai sekolah Islam dengan karakteristik yang berbeda, guna mengidentifikasi faktor-faktor kontekstual yang memengaruhi keberhasilan implementasi. Pengembangan penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan karakter di sekolah-sekolah Islam.

Read online
File size717.45 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test