UIBBCUIBBC
EduBase : Journal of Basic EducationEduBase : Journal of Basic EducationPenelitian ini ditujukan untuk menggambarkan penggunaan teknik untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita dalam bahasa Inggris siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui survei, wawancara, penugasan, dan analisis dokumen. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis siswa, yang dapat dilihat dari perbandingan hasil tugas akhir dan tugas awal dengan selisih sebesar 16%. Peningkatan tersebut terlihat pada seluruh indikator menulis yang diberikan. Selanjutnya, hasil kuisioner menunjukkan bahwa sebagian besar siswa (95,4%) memberikan respons positif terhadap penggunaan teknik mind mapping dalam penulisan cerita. Akhirnya, hasil wawancara juga menunjukkan bahwa siswa merasakan manfaat dari penggunaan teknik ini karena dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam mengembangkan dan mengorganisasikan ide. Oleh karena itu, penulis merekomendasikan penggunaan teknik mind map dalam mengajarkan keterampilan menulis untuk berbagai tipe teks dan tingkat kemampuan bahasa yang beragam.
Dari hasil dan pembahasan yang dipaparkan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik mind mapping cocok digunakan dalam tahap pre‑writing dimana siswa dapat menggunakannya untuk brainstorming sehingga dapat mempermudah siswa dalam mengembangkan ide cerita.Penggunaan teknik mind mapping juga membantu siswa dalam mengorganisasi pemikiran mereka melalui cabang‑cabang dalam mind map yang menunjukkan hubungan antar ide dan elemen‑elemen penting dalam sebuah cerita (karakter, setting, dan alur) sehingga pada akhirnya siswa dapat menghasilkan sebuah karya tulis dengan kualitas yang lebih baik.Hal ini dibuktikan melalui presentasi peningkatan skor siswa dan juga hasil wawancara yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa terbantu dengan penggunaan teknik mind map dalam menulis cerita.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas teknik mind mapping pada berbagai tingkatan kelas, misalnya kelas V hingga VII, untuk menilai apakah peningkatan kemampuan menulis dapat dipertahankan atau bahkan meningkat pada umur yang lebih tinggi; selanjutnya, diperlukan studi eksperimental kuantitatif yang membandingkan mind mapping dengan strategi pra‑menulis lain, seperti free‑writing atau outline tradisional, guna mengidentifikasi keunggulan relatif masing‑masing dalam meningkatkan kualitas tulisan; terakhir, penelitian longitudinal yang memantau perkembangan kemampuan menulis siswa selama beberapa semester serta mengintegrasikan alat mind mapping digital dapat memberikan wawasan tentang dampak jangka panjang dan potensi peningkatan motivasi belajar melalui teknologi digital.
| File size | 314.51 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STIKKENDALSTIKKENDAL Namun, agar pembelajaran individual dapat diimplementasikan secara berkelanjutan, perlu adanya perencanaan yang matang, dukungan fasilitas, serta pendampinganNamun, agar pembelajaran individual dapat diimplementasikan secara berkelanjutan, perlu adanya perencanaan yang matang, dukungan fasilitas, serta pendampingan
JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA Studi literatur adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data atau sumber informasi terkait dengan suatu topik, yang dapat diperoleh dari berbagaiStudi literatur adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data atau sumber informasi terkait dengan suatu topik, yang dapat diperoleh dari berbagai
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Polya terhadap kemampuan memecahkan masalah pada soal cerita matematika padaTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Polya terhadap kemampuan memecahkan masalah pada soal cerita matematika pada
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari siklus 1 ke siklus 2, yaitu nilai rata-rata meningkat dari 71,94 menjadi 77,03, serta dari kondisiHasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari siklus 1 ke siklus 2, yaitu nilai rata-rata meningkat dari 71,94 menjadi 77,03, serta dari kondisi
CITRABAKTICITRABAKTI Perkembangan teknologi informasi telah mengubah pola berpikir masyarakat. Salah satu bidang yang memiliki pengaruh signifikan adalah bidang pendidikan,Perkembangan teknologi informasi telah mengubah pola berpikir masyarakat. Salah satu bidang yang memiliki pengaruh signifikan adalah bidang pendidikan,
CITRABAKTICITRABAKTI Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, pemilihan strategi pembelajaran berbasis inteligensi majemuk sangat tepat untuk menjadi faktor penentu keberhasilanUntuk memenuhi kebutuhan tersebut, pemilihan strategi pembelajaran berbasis inteligensi majemuk sangat tepat untuk menjadi faktor penentu keberhasilan
JBASICJBASIC Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas IV berjumlah 35 orang. Penelitian dilakukanMetode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas IV berjumlah 35 orang. Penelitian dilakukan
UNIPARUNIPAR Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 24 siswa kemudian di ambil 1 siswaJenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 24 siswa kemudian di ambil 1 siswa
Useful /
UNIPARUNIPAR 2) Unsur-unsur yang dinilai dalam pembelajaran matematika adalah ulangan harian, ulangan tengah semester, tugas, dan ulangan akhir semester. 3) Jenis instrumen2) Unsur-unsur yang dinilai dalam pembelajaran matematika adalah ulangan harian, ulangan tengah semester, tugas, dan ulangan akhir semester. 3) Jenis instrumen
BALIDWIPABALIDWIPA Berdasarkan Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 20 Tahun 2016, terapis gigi dan mulut dapat memberikan pelayanan di bawah supervisi berupa delegasi wewenangBerdasarkan Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 20 Tahun 2016, terapis gigi dan mulut dapat memberikan pelayanan di bawah supervisi berupa delegasi wewenang
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik proportional random sampling. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. HasilTeknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik proportional random sampling. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Data dikumpul melalui pretest–posttest esai 200–250 kata, angket motivasi, dan kelas eksperimen yang mendapat treatment 18 pertemuan. Hasil uji t menunjukkanData dikumpul melalui pretest–posttest esai 200–250 kata, angket motivasi, dan kelas eksperimen yang mendapat treatment 18 pertemuan. Hasil uji t menunjukkan