UNIPARUNIPAR
Laplace : Jurnal Pendidikan MatematikaLaplace : Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir logis matematis siswa kelas IV MI Darussalam Lembeyan Kulon Kecamatan Lembeyan Kabupaten Magetan berkemampuan awal tinggi dalam menyelesaikan soal pecahan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 24 siswa kemudian di ambil 1 siswa berkemampuan awal tinggi. Pengambilan data dilakukan dengan cara memberikan tes dalam bentuk soal dengan jawaban yang mengacu pada indikator berpikir logis matematis dan melakukan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan awal tinggi mampu memenuhi semua indikator berpikir logis matematis, yaitu: (1) tahap memahami soal (2) tahap merencanakan penyelesaian soal (3) menentukan langkah-langkah yang akan digunakan dalam menyelesaikan soal (4) tahap menyelesaikan soal (5) tahap memberikan kesimpulan yang logis pada hasil akhir jawaban.
Berdasarkan hasil data yang diperoleh dalam penelitian ini, siswa dengan kemampuan awal tinggi mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir logis matematis.Siswa juga mampu menunjukkan adanya aktivitas kemampuan berpikir logis matematisnya pada setiap tahap indikator berpikir logis matematis dengan baik.Guru hendaknya perlu mengetahui seberapa jauh kemampuan awal berpikir logis matematis siswa untuk dimaksimalkan.
Penelitian ini berfokus pada kemampuan berpikir logis matematis siswa berkemampuan awal tinggi dalam materi pecahan. Studi lanjutan dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir logis matematis siswa, seperti gaya belajar atau lingkungan belajar. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk mengeksplorasi pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa dalam materi pecahan. Selain itu, perlu juga dilakukan penelitian komparatif antara siswa dengan kemampuan awal tinggi dan siswa dengan kemampuan awal rendah dalam merespon berbagai strategi pembelajaran materi pecahan, guna mengidentifikasi pendekatan terbaik untuk setiap kelompok siswa. Bagaimana peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa dapat diukur secara longitudinal setelah penerapan suatu intervensi pembelajaran tertentu?.
| File size | 221.79 KB |
| Pages | 15 |
| Short Link | https://juris.id/p-2FK |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
ARIMSIARIMSI Penelitian ini mengindikasikan bahwa peserta didik kelas XII mengalami beragam kesulitan dalam memecahkan permasalahan kontekstual terkait permutasi danPenelitian ini mengindikasikan bahwa peserta didik kelas XII mengalami beragam kesulitan dalam memecahkan permasalahan kontekstual terkait permutasi dan
ARIMSIARIMSI Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 3 soal yang diberikan, sebagian besar siswa melakukan kesalahan dalam menjawab soal cerita SPLDV dengan menggunakanHasil penelitian menunjukkan bahwa dari 3 soal yang diberikan, sebagian besar siswa melakukan kesalahan dalam menjawab soal cerita SPLDV dengan menggunakan
UINSYAHADAUINSYAHADA Pengujian keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. Hasil Penelitian ini ialah faktor-faktor yang mempengaruhiPengujian keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. Hasil Penelitian ini ialah faktor-faktor yang mempengaruhi
UINSYAHADAUINSYAHADA Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) pada mataMaka dari itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) pada mata
UINSYAHADAUINSYAHADA Model NHT mampu meningkatkan hasil belajar siswa dari 20% (pre-siklus) menjadi 80% (siklus II) melalui aktivasi kerja individu dan kelompok, sehingga siswaModel NHT mampu meningkatkan hasil belajar siswa dari 20% (pre-siklus) menjadi 80% (siklus II) melalui aktivasi kerja individu dan kelompok, sehingga siswa
UINSYAHADAUINSYAHADA Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas V MIN 1 Bungo, dengan proses pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta tes kemampuan membaca Al-QuranSubjek penelitian terdiri dari siswa kelas V MIN 1 Bungo, dengan proses pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta tes kemampuan membaca Al-Quran
STAITARUNASTAITARUNA Teknik analisis data dengan triangulasi data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkanTeknik analisis data dengan triangulasi data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan
JBASICJBASIC Evaluasi pendidikan karakter dipraktekkan oleh Pembina OSIS melalui pengamatan terus menerus pada perilaku siswa sepanjang perencanaan dan pelaksanaanEvaluasi pendidikan karakter dipraktekkan oleh Pembina OSIS melalui pengamatan terus menerus pada perilaku siswa sepanjang perencanaan dan pelaksanaan
Useful /
STIALANMAKASSARSTIALANMAKASSAR Meningkatnya kepemilikan dokumen kependudukan menjadi indikasi positif implementasi kebijakan ini. Untuk keberlanjutan kebijakan, perlu adanya perhatianMeningkatnya kepemilikan dokumen kependudukan menjadi indikasi positif implementasi kebijakan ini. Untuk keberlanjutan kebijakan, perlu adanya perhatian
ARIMSIARIMSI Hubungan antara transformasi Hartley dan Fourier telah dijelaskan, memungkinkan kerangka analitis terpadu. Dua versi prinsip ketidakpastian HeisenbergHubungan antara transformasi Hartley dan Fourier telah dijelaskan, memungkinkan kerangka analitis terpadu. Dua versi prinsip ketidakpastian Heisenberg
JBASICJBASIC Populasi dalam penelitian ini adalah guru di SD Gugus 1 Sidoharjo Kabupaten Sragen sejumlah 72 guru, dengan teknik sampel sensus, sehingga jumlah sampelPopulasi dalam penelitian ini adalah guru di SD Gugus 1 Sidoharjo Kabupaten Sragen sejumlah 72 guru, dengan teknik sampel sensus, sehingga jumlah sampel
UNIPARUNIPAR Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, kesimpulan yang diperoleh sebagai berikut. Kesulitan yang dialami siswa yaitu (1) siswa mengalami kesulitanBerdasarkan penelitian yang telah dilakukan, kesimpulan yang diperoleh sebagai berikut. Kesulitan yang dialami siswa yaitu (1) siswa mengalami kesulitan