UNIPARUNIPAR
Laplace : Jurnal Pendidikan MatematikaLaplace : Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir logis matematis siswa kelas IV MI Darussalam Lembeyan Kulon Kecamatan Lembeyan Kabupaten Magetan berkemampuan awal tinggi dalam menyelesaikan soal pecahan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 24 siswa kemudian di ambil 1 siswa berkemampuan awal tinggi. Pengambilan data dilakukan dengan cara memberikan tes dalam bentuk soal dengan jawaban yang mengacu pada indikator berpikir logis matematis dan melakukan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan awal tinggi mampu memenuhi semua indikator berpikir logis matematis, yaitu: (1) tahap memahami soal (2) tahap merencanakan penyelesaian soal (3) menentukan langkah-langkah yang akan digunakan dalam menyelesaikan soal (4) tahap menyelesaikan soal (5) tahap memberikan kesimpulan yang logis pada hasil akhir jawaban.
Berdasarkan hasil data yang diperoleh dalam penelitian ini, siswa dengan kemampuan awal tinggi mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir logis matematis.Siswa juga mampu menunjukkan adanya aktivitas kemampuan berpikir logis matematisnya pada setiap tahap indikator berpikir logis matematis dengan baik.Guru hendaknya perlu mengetahui seberapa jauh kemampuan awal berpikir logis matematis siswa untuk dimaksimalkan.
Penelitian ini berfokus pada kemampuan berpikir logis matematis siswa berkemampuan awal tinggi dalam materi pecahan. Studi lanjutan dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir logis matematis siswa, seperti gaya belajar atau lingkungan belajar. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk mengeksplorasi pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa dalam materi pecahan. Selain itu, perlu juga dilakukan penelitian komparatif antara siswa dengan kemampuan awal tinggi dan siswa dengan kemampuan awal rendah dalam merespon berbagai strategi pembelajaran materi pecahan, guna mengidentifikasi pendekatan terbaik untuk setiap kelompok siswa. Bagaimana peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa dapat diukur secara longitudinal setelah penerapan suatu intervensi pembelajaran tertentu?.
| File size | 221.79 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Pada paket B terdapat 8 butir valid (80%) dan 2 tidak valid (20%), reliabilitas tinggi (0,843), tingkat kesukaran didominasi mudah 6 butir (60%) dan sedangPada paket B terdapat 8 butir valid (80%) dan 2 tidak valid (20%), reliabilitas tinggi (0,843), tingkat kesukaran didominasi mudah 6 butir (60%) dan sedang
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha siswa, lingkungan sekolah jugaHasil penelitian menunjukkan bahwa praktik kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha siswa, lingkungan sekolah juga
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Evaluasi pembelajaran yang efektif mampu mendorong peningkatan motivasi belajar siswa. Selain itu, keyakinan siswa terhadap kemampuan diri (locus of controlEvaluasi pembelajaran yang efektif mampu mendorong peningkatan motivasi belajar siswa. Selain itu, keyakinan siswa terhadap kemampuan diri (locus of control
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kepekaan terhadap tempo antara peserta didik sekolah dasar di lingkungan perdesaan dan perkotaanPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kepekaan terhadap tempo antara peserta didik sekolah dasar di lingkungan perdesaan dan perkotaan
JOURNAL STIAYAPPIMAKASSARJOURNAL STIAYAPPIMAKASSAR Program pembinaan dan reintegrasi sosial tidak dapat berjalan efektif karena keterbatasan sumber daya dan ruang. Efektivitas pembinaan narapidana tergangguProgram pembinaan dan reintegrasi sosial tidak dapat berjalan efektif karena keterbatasan sumber daya dan ruang. Efektivitas pembinaan narapidana terganggu
OJSOJS Hasil menunjukkan bahwa kegiatan pra-menulis dengan pasir kinetik memberikan pengaruh signifikan terhadap perkembangan motorik halus anak. Dapat disimpulkanHasil menunjukkan bahwa kegiatan pra-menulis dengan pasir kinetik memberikan pengaruh signifikan terhadap perkembangan motorik halus anak. Dapat disimpulkan
UNCMUNCM Latar belakang penelitian ini berangkat dari kenyataan bahwa anak-anak masih mengalami kesulitan dalam menulis huruf, yang disebabkan oleh pembelajaranLatar belakang penelitian ini berangkat dari kenyataan bahwa anak-anak masih mengalami kesulitan dalam menulis huruf, yang disebabkan oleh pembelajaran
UIN MALANGUIN MALANG Pada pelaksanaan stimulasi dijumpai faktor yang mempengaruhi proses pelaksanaan yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi emosi anakPada pelaksanaan stimulasi dijumpai faktor yang mempengaruhi proses pelaksanaan yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi emosi anak
Useful /
OJSOJS Hasil tes pasca menunjukkan peningkatan yang signifikan di semua indikator, termasuk peningkatan pemahaman membaca, akurasi yang lebih tinggi dalam menjawabHasil tes pasca menunjukkan peningkatan yang signifikan di semua indikator, termasuk peningkatan pemahaman membaca, akurasi yang lebih tinggi dalam menjawab
BALIDWIPABALIDWIPA Kewenangan yang didelegasikan kepada pemerintah daerah, khususnya dalam pengelolaan lingkungan, harus diatur secara jelas dalam peraturan perundang‑undangan.Kewenangan yang didelegasikan kepada pemerintah daerah, khususnya dalam pengelolaan lingkungan, harus diatur secara jelas dalam peraturan perundang‑undangan.
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Terganggunya kehidupan ekonomi masyarakat desa merupakan dampak Pandemi Covid-19 saat ini. Sehingga merugikan perolehan ekonomi masyarakat desa. Oleh karenaTerganggunya kehidupan ekonomi masyarakat desa merupakan dampak Pandemi Covid-19 saat ini. Sehingga merugikan perolehan ekonomi masyarakat desa. Oleh karena
UNIPARUNIPAR Data dikumpukan dengan tehnik pengamatan, tanya jawab, pemberian soal serta foto-foto. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh bahwasannya gaya pembelajaranData dikumpukan dengan tehnik pengamatan, tanya jawab, pemberian soal serta foto-foto. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh bahwasannya gaya pembelajaran