PAPANDAPAPANDA
Polinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPolinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara pengalaman belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMPK Sta. Maria Assumpta. Penelitian kuantitatif ini menggunakan angket (skala Likert) dengan jumlah item tertentu dan nilai Ujian Tengah Semester (SUMATIF) Matematika sebagai instrumen pengumpulan data dari 25 siswa dengan Teknik pengambilan sampel ini menggunakan random sampling. Uji normalitas data menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov, dan uji korelasi Pearson digunakan untuk menganalisis hubungan antara variabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan (p = 0,009; r = -0,511) antara pengalaman belajar dan kemampuan pemecahan masalah. Nilai reliabilitas Cronbach Alpha ini dihitung untuk mengukur konsistensi mengindikasikan bahwa tingginya pengalaman belajar tidak selalu sejalan dengan peningkatan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menyarankan perlunya peningkatan kualitas pengalaman belajar dan pendekatan pembelajaran yang lebih efektif. Keterbatasan penelitian ini meliputi ukuran sampel yang kecil dan hanya melibatkan dua variabel.
Penelitian ini menemukan korelasi negatif signifikan (r = -0,511.p = 0,009) antara pengalaman belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMPK Sta.Maria Assumpta, menunjukkan bahwa peningkatan pengalaman belajar tanpa intervensi pembelajaran yang tepat tidak otomatis meningkatkan kemampuan tersebut.Keterbatasan ukuran sampel yang kecil (25 siswa) dan variabel yang hanya dua membatasi generalisasi temuan.Disarankan agar pembelajaran matematika dirancang secara aktif, kontekstual, dan bermakna, serta penelitian selanjutnya melibatkan sampel lebih luas dan variabel tambahan untuk pemahaman yang lebih komprehensif.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana tipe pengalaman belajar yang berbeda, seperti pembelajaran aktif versus pasif, memengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas VIII, sehingga dapat mengidentifikasi strategi pembelajaran yang paling efektif; selanjutnya, studi dapat mengevaluasi dampak praktik reflektif dan intervensi pembelajaran berbasis masalah (problem‑based learning) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, dengan mengukur perubahan kemampuan siswa sebelum dan sesudah penerapan metode tersebut; terakhir, penelitian dapat menelusuri peran variabel tambahan seperti motivasi belajar siswa, strategi instruksional guru, dan ketersediaan sumber belajar di kelas untuk memahami bagaimana faktor‑faktor tersebut berinteraksi dengan pengalaman belajar dalam memengaruhi kemampuan pemecahan masalah, sehingga memberikan gambaran yang lebih komprehensif untuk perancangan kurikulum yang tepat. Penelitian juga dapat membandingkan dampak penggunaan teknologi pembelajaran digital dengan pendekatan konvensional terhadap kualitas pengalaman belajar dan hasil pemecahan masalah, sehingga menilai efektivitas integrasi media modern dalam pendidikan matematika. Selain itu, analisis longitudinal selama satu tahun akademik dapat memberikan wawasan tentang perkembangan kemampuan pemecahan masalah seiring perubahan pengalaman belajar, memfasilitasi identifikasi faktor-faktor penunjang keberlanjutan peningkatan prestasi matematika siswa.
| File size | 418.34 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Augmented Reality (AR) berbasis Assemblr Edu pada materi bangun ruang sisi datar sertaPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Augmented Reality (AR) berbasis Assemblr Edu pada materi bangun ruang sisi datar serta
PAPANDAPAPANDA Penelitian menggunakan model development studies dengan dua tahap utama, yaitu preliminary dan formative evaluation. Tahap formative evaluation terdiriPenelitian menggunakan model development studies dengan dua tahap utama, yaitu preliminary dan formative evaluation. Tahap formative evaluation terdiri
PAPANDAPAPANDA Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual, reflektif, dan berfokus pada penguatan representasi matematika untuk meningkatkanOleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual, reflektif, dan berfokus pada penguatan representasi matematika untuk meningkatkan
PAPANDAPAPANDA Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pra siklus nilai rata-rata kelas sebesar 56,5. Setelah penerapan Tindakan pada siklus 1 dengan metode NHT,Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pra siklus nilai rata-rata kelas sebesar 56,5. Setelah penerapan Tindakan pada siklus 1 dengan metode NHT,
YANAYANA Hasil validasi menunjukkan bahwa media ini sangat layak dalam hal tampilan, bahasa, dan kesesuaian materi, dan cukup baik dalam hal daya tarik siswa. SecaraHasil validasi menunjukkan bahwa media ini sangat layak dalam hal tampilan, bahasa, dan kesesuaian materi, dan cukup baik dalam hal daya tarik siswa. Secara
UM SURABAYAUM SURABAYA Jadi dapat disimpulkan buku teks tersebut secara kebahasaan dan penyajian materi sudah memenuhi kriterianya. Berdasarkan penelitian terkait analisis aspekJadi dapat disimpulkan buku teks tersebut secara kebahasaan dan penyajian materi sudah memenuhi kriterianya. Berdasarkan penelitian terkait analisis aspek
UMPRUMPR Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV A MIS NU Palangka Raya. Instrumen yang digunakan meliputi tes pilihan ganda, lembar observasi, dan dokumentasi.Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV A MIS NU Palangka Raya. Instrumen yang digunakan meliputi tes pilihan ganda, lembar observasi, dan dokumentasi.
UNMUHUNMUH Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memperkenalkan mahasiswa dengan pengetahuan dasar serta keterampilan dalam membuat blog yang mendukung interaksi,Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memperkenalkan mahasiswa dengan pengetahuan dasar serta keterampilan dalam membuat blog yang mendukung interaksi,
Useful /
PAPANDAPAPANDA Uji‑t menunjukkan nilai signifikan 0,000 pada kedua variabel, menunjukkan adanya perbedaan hasil yang bermakna antara kedua kelas. Hasil ini menunjukkanUji‑t menunjukkan nilai signifikan 0,000 pada kedua variabel, menunjukkan adanya perbedaan hasil yang bermakna antara kedua kelas. Hasil ini menunjukkan
UnsilUnsil Temuan ini mengindikasikan bahwa persepsi siswa terhadap kemampuan dirinya dalam menguasai keterampilan bola basket berperan penting dalam menentukan kualitasTemuan ini mengindikasikan bahwa persepsi siswa terhadap kemampuan dirinya dalam menguasai keterampilan bola basket berperan penting dalam menentukan kualitas
PAPANDAPAPANDA Validitas modul ajar dinilai dari aspek muka, isi, dan konstruk, sedangkan praktikalitas dilihat dari aspek kemudahan penggunaan, penyajian materi, danValiditas modul ajar dinilai dari aspek muka, isi, dan konstruk, sedangkan praktikalitas dilihat dari aspek kemudahan penggunaan, penyajian materi, dan
UNBARIUNBARI Perkembangan system pemidanaan bukan lagi bertumpu pada pelaku melainkan telah mengarah pada penyelarasan pemulihan korban dan pertanggungjawaban pelakuPerkembangan system pemidanaan bukan lagi bertumpu pada pelaku melainkan telah mengarah pada penyelarasan pemulihan korban dan pertanggungjawaban pelaku