ARIMSIARIMSI

Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan AngkasaBilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada Sistem Persamaan Linier Dua Variabel menurut prosedur Newman. Penelitian ini dilakukan di kelas VIIIA SMP Katolik St. Johanis Laikit. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes tertulis dan wawancara. Tes tertulis diberikan kepada siswa kelas VIIIA yang berjumlah 18 siswa sebagai subjek, soal tes terdiri dari 3 soal esai. Berdasarkan hasil tes, dipilih 5 siswa berdasarkan kesalahan yang berbeda untuk diwawancarai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 3 soal yang diberikan, sebagian besar siswa melakukan kesalahan dalam menjawab soal cerita SPLDV dengan menggunakan prosedur Newman seperti terlihat pada hasil tes yaitu kesalahan penulisan jawaban akhir dengan persentase 74,07%, kesalahan keterampilan proses dengan persentase 66,66%, kesalahan transformasi dengan persentase 48,14%, kesalahan pemahaman 35,18%, dan kesalahan membaca 25,92%.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada siswa kelas VIIIA SMP Katolik St.Johanis Laikit, maka dapat disimpulkan bahwa dari kelima jenis kesalahan menurut Prosedur Newman dalam menyelesaikan soal pada materi SPLDV, kesalahan yang paling sering terjadi mulai dari persentase yang paling tinggi hingga yang paling rendah yaitu kesalahan jawaban akhir 74,07%, kesalahan keterampilan proses 66,66%, kesalahan transformasi 48,14%, kesalahan memahami 35,18%, dan kesalahan membaca 25,92%.Kesalahan yang dilakukan siswa saat menyelesaikan soal materi sistem persamaan linear dua variabel yaitu siswa masih salah dalam membaca soal dengan benar, siswa kurang memahami soal sehingga siswa tidak menulis apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal, tidak dapat menentukan rumus apa yang digunakan dalam menyelesaikan soal, siswa salah melakukan perhitungan, kurang teliti dalam proses perhitungan sehingga salah dalam menentukan dan menuliskan jawaban akhir.

Bagaimana jika kita membandingkan kesalahan siswa menurut prosedur Newman pada materi SPLDV antara kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas konvensional? Kemungkinan ini bisa mengungkap apakah pendekatan pembelajaran tertentu mampu menekan kesalahan membaca, memahami, hingga menuliskan jawaban akhir. Selanjutnya, apakah penggunaan multimedia interaktif berbahasa lokal—misalnya aplikasi cerita bergambar yang berbicara dalam dialek Minahasa—dapat mengurangi kesalahan transformasi dan pemahaman siswa saat mengubah soal cerita SPLDV ke model matematika? Terakhir, penting juga untuk meneluri apakah kebiasaan menulis ulang pertanyaan dalam bahasa sendiri sebelum mengerjakan soal bisa menjadi intervensi sederhana yang menurunkan hambatan dari kesalahan membaca hingga encoding, sehingga jawaban akhir lebih tepat.

  1. Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita: Suatu Analisis Berdasarkan Prosedur Newman Pada Materi... journal.arimsi.or.id/index.php/Bilangan/article/view/43Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Suatu Analisis Berdasarkan Prosedur Newman Pada Materi journal arimsi index php Bilangan article view 43
  1. #siswa kelas v#siswa kelas v
  2. #hasil tes#hasil tes
Read online
File size969.63 KB
Pages15
Short Linkhttps://juris.id/p-2mb
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test