STAIDAFSTAIDAF
INTIHA: Islamic Education JournalINTIHA: Islamic Education JournalPenerapan pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kesulitan belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang terjadi di kelas 4 SDN Cibadak pada tahun ajaran 2022-2023 semester 1 materi 3.13. Prosedur penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu perencanaan, implementasi penelitian (Penerapan pembelajaran berdiferensiasi), evaluasi dan refleksi. Data diperoleh dari lembar evaluasi dan observasi, kemudian data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian terhadap 30 siswa menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal pada siklus 1 adalah 70% atau 21 siswa bernilai di atas KKM 70 dan 9 siswa di bawah KKM atau 30%. Pada siklus 2, data yang diperoleh adalah 90% atau 27 siswa mencapai KKM dan hanya 10% atau 3 siswa yang belum mencapai KKM. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi diyakini mampu mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas 4 SDN Cibadak.
Penerapan pembelajaran berdiferensiasi terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa PAI kelas IV SDN Cibadak dengan peningkatan ketuntasan klasikal dari 70% menjadi 90%.Pendekatan ini berhasil mengatasi kesulitan belajar dengan menyesuaikan minat, gaya belajar, dan kebutuhan individual siswa melalui diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan.Penelitian lebih lanjut disarankan untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi pada cakupan materi PAI lainnya seperti Al-Quran, hadis, aqidah, akhlak, dan fiqh untuk memperkaya wawasan ilmiah.
Bagaimana dampak jangka panjang pembelajaran berdiferensiasi terhadap penguasaan materi non-sejarah seperti Al-Quran dan fiqh pada siswa PAI sekolah dasar? Penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas model diferensiasi spesifik untuk materi aqidah dan akhlak yang bersifat abstrak dengan mengukur retensi konsep selama satu semester. Selain itu, perlu dikembangkan program pelatihan berkelanjutan bagi guru PAI untuk mengintegrasikan diferensiasi teknologi digital dalam materi hadis dan sejarah keagamaan, serta menganalisis pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa dengan berbagai tingkat kemampuan awal secara holistik.
- DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN AKTIF DI SEKOLAH | Darimi | Jurnal Edukasi : Jurnal... jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/cobaBK/article/view/689DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN AKTIF DI SEKOLAH Darimi Jurnal Edukasi Jurnal jurnal ar raniry ac index php cobaBK article view 689
- Full article: Unity among Division: Dissociative Identity Disorder and the Indwelling of the Holy Spirit.... doi.org/10.1080/23312521.2023.2230178Full article Unity among Division Dissociative Identity Disorder and the Indwelling of the Holy Spirit doi 10 1080 23312521 2023 2230178
- THE APPLICATION OF DIFFERENTIATED LEARNING IN AN EFFORT TO OVERCOME LEARNING DIFFICULTIES IN ISLAMIC... doi.org/10.58988/intiha.v2i2.328THE APPLICATION OF DIFFERENTIATED LEARNING IN AN EFFORT TO OVERCOME LEARNING DIFFICULTIES IN ISLAMIC doi 10 58988 intiha v2i2 328
- REFLEKSI DIRI GURU BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH PENGGERAK | Lingua... journal.um-surabaya.ac.id/index.php/lingua/article/view/14701REFLEKSI DIRI GURU BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH PENGGERAK Lingua journal um surabaya ac index php lingua article view 14701
| File size | 299.36 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
POLTEKPELSULUTPOLTEKPELSULUT Saat ini, bahasa Inggris digunakan dan diajarkan di mana-mana. Dalam konteks ini, pengetahuan, pemahaman, dan kesadaran budaya menjadi hal penting yangSaat ini, bahasa Inggris digunakan dan diajarkan di mana-mana. Dalam konteks ini, pengetahuan, pemahaman, dan kesadaran budaya menjadi hal penting yang
IDEBAHASAIDEBAHASA Meskipun demikian, kerangka ini telah dikritik karena kurang berguna secara praktis. Studi TPACK sebagian besar dilakukan di bidang Matematika dan Sains.Meskipun demikian, kerangka ini telah dikritik karena kurang berguna secara praktis. Studi TPACK sebagian besar dilakukan di bidang Matematika dan Sains.
SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER Untuk mengatasinya, guru menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL), memanfaatkan teknologi digital, dan memberikan pendampingan berkelanjutan.Untuk mengatasinya, guru menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL), memanfaatkan teknologi digital, dan memberikan pendampingan berkelanjutan.
POLIMEDIAPOLIMEDIA Metode pelaksanaan pelatihan ini diawali dengan pemaparan materi tentang English for Hospitality dan language function yang dibutuhkan dalam dunia perhotelan.Metode pelaksanaan pelatihan ini diawali dengan pemaparan materi tentang English for Hospitality dan language function yang dibutuhkan dalam dunia perhotelan.
STAIALAMISTAIALAMI Guru sudah menerapkan metode dan media pembelajaran serta evaluasi sebagai umpan balik, tetapi pemahaman program RSBI tidak menyeluruh dan penggunaan bahasaGuru sudah menerapkan metode dan media pembelajaran serta evaluasi sebagai umpan balik, tetapi pemahaman program RSBI tidak menyeluruh dan penggunaan bahasa
STKIPKUSUMANEGARASTKIPKUSUMANEGARA (2) Hasil unjuk karya setelah kegiatan pendampingan dalam penyusunan instrumen evaluasi pembelajaran Bahasa Inggris berbasis HOTS melalui model literasi(2) Hasil unjuk karya setelah kegiatan pendampingan dalam penyusunan instrumen evaluasi pembelajaran Bahasa Inggris berbasis HOTS melalui model literasi
UBBGUBBG Hal ini menunjukkan bahwa skor rata-rata posttest lebih tinggi dari skor rata-rata pretest. Selain itu, skor sig adalah 0,00 < 0,05, sehingga hipotesisHal ini menunjukkan bahwa skor rata-rata posttest lebih tinggi dari skor rata-rata pretest. Selain itu, skor sig adalah 0,00 < 0,05, sehingga hipotesis
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Hasilnya menunjukkan problematika guru meliputi kurangnya sarana prasarana, metode monoton, penguasaan kelas yang lemah, serta materi ajar yang terbatas.Hasilnya menunjukkan problematika guru meliputi kurangnya sarana prasarana, metode monoton, penguasaan kelas yang lemah, serta materi ajar yang terbatas.
Useful /
ARIMSIARIMSI Penelitian ini dilakukan di kelas VIIIA SMP Katolik St. Johanis Laikit. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan dalamPenelitian ini dilakukan di kelas VIIIA SMP Katolik St. Johanis Laikit. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan dalam
ARIMSIARIMSI Penelusuran literatur mengungkapkan bahwa perkembangan kognitif siswa yang buruk, yang seringkali berada pada tahap operasi konkrit, merupakan penyebabPenelusuran literatur mengungkapkan bahwa perkembangan kognitif siswa yang buruk, yang seringkali berada pada tahap operasi konkrit, merupakan penyebab
YMPAIYMPAI Stunting merupakan beban global menimbulkan masalah besar untuk banyak Negara termasuk Indonesia. Stunting adalah keterlambatan perkembangan fisik tumbuhStunting merupakan beban global menimbulkan masalah besar untuk banyak Negara termasuk Indonesia. Stunting adalah keterlambatan perkembangan fisik tumbuh
PUBMEDIAPUBMEDIA Berdasarkan hasil penilitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa data hasil penimbangan dari output mesin Pemasakan dan Pengeringan untuk inputBerdasarkan hasil penilitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa data hasil penimbangan dari output mesin Pemasakan dan Pengeringan untuk input