UMPRIUMPRI
JURNAL e-DuMathJURNAL e-DuMathPenelitian ini berusaha untuk memahami tantangan yang dialami siswa dan unsur-unsur yang berkontribusi pada kesulitan mereka dalam menyelesaikan masalah cerita matematika berdasarkan proses Newman. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Sampel penelitian ini meliputi 16 siswa yang diambil dari seluruh populasi kelas 3 SDN Wonoayu 2 Sidoarjo. Subjek dipilih berdasarkan jumlah siswa yang paling banyak melakukan kesalahan soal tes. Sebagai pendekatan pengumpulan data, tes tulis dan wawancara digunakan. Berdasarkan hasil penelitian, kesulitan siswa dalam menjawab soal cerita pada tahap membaca dan memahami soal yakni semacam kesulitan dalam mendeteksi kata kunci pertanyaan. Kesulitan siswa pada tahap transformasi bisa dimanifestasikan oleh kesalahan di mana siswa tidak bisa menentukan ataupun menulis rumus untuk menyelesaikan masalah. Kesulitan siswa pada tahap keterampilan proses bisa diidentifikasi berdasarkan temuan dimana siswa melaksanakan kesalahan berhitung. Hal ini dipengaruhi oleh kemampuan siswa dalam mengingat perkalian. Kesulitan pada tahap penulisan jawaban termasuk efek dari sulitnya tahap keterampilan proses.
Berdasarkan kajian pada tantangan siswa dalam menjawab soal cerita matematika meliputi materi perkalian di SDN Wonoayu 2 Sidoarjo, diketahui bahwasanya siswa mengalami kesulitan ialah pada tahap membaca dan pemahaman soal.Hal ini terwujud dalam bentuk kata kunci yang sulit diidentifikasi, yang tercermin dalam berbagai jenis kesalahan yang dibuat siswa, seperti menulis informasi yang tidak mencukupi ataupun tidak menuliskannya.Kesulitan siswa pada tahap transformasi bisa dimanifestasikan oleh kesalahan di mana siswa tidak bisa menentukan ataupun menuliskan rumus untuk menyelesaikan masalah.Kesulitan siswa pada tahap keterampilan proses dipengaruhi oleh kemampuan siswa dalam mengingat perkalian dan ditandai dengan kesalahan perhitung yang dilaksanakan siswa.Sehingga siswa tidak bisa mengidentifikasi kesimpulan yang tepat.Kesulitan pada tahap penulisan jawaban termasuk dampak dari kesulitan tahap keterampilan proses.
Berdasarkan hasil penelitian, penelitian selanjutnya dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran matematika yang lebih adaptif terhadap gaya belajar siswa, khususnya dalam pemecahan soal cerita. Selain itu, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengidentifikasi faktor-faktor eksternal yang memengaruhi kesulitan belajar matematika siswa, seperti lingkungan keluarga dan sosial. Pengembangan instrumen asesmen yang lebih komprehensif untuk mengukur pemahaman konsep matematika siswa juga menjadi penting, sehingga dapat memberikan umpan balik yang lebih akurat kepada guru untuk menyesuaikan strategi pembelajaran. Terakhir, penelitian kuantitatif dengan melibatkan sampel yang lebih besar dapat dilakukan untuk menguji efektivitas intervensi pembelajaran yang dirancang untuk mengatasi kesulitan belajar matematika siswa.
| File size | 347.88 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UIBUUIBU Selain itu, temuan penelitian ini menyarankan agar realitas augmented diintegrasikan dengan pendekatan pedagogis seperti pembelajaran berbasis masalahSelain itu, temuan penelitian ini menyarankan agar realitas augmented diintegrasikan dengan pendekatan pedagogis seperti pembelajaran berbasis masalah
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI The integration of semiotic principles—icons, indices, and symbols—into AR design enables the representation of mathematical meaning through visualThe integration of semiotic principles—icons, indices, and symbols—into AR design enables the representation of mathematical meaning through visual
PAPANDAPAPANDA Gaya belajar visual paling baik dibandingkan dengan gaya belajar auditori dan kinestetik pada kemampuan pemahaman konsep. Kemudian gaya belajar kinestetikGaya belajar visual paling baik dibandingkan dengan gaya belajar auditori dan kinestetik pada kemampuan pemahaman konsep. Kemudian gaya belajar kinestetik
PAPANDAPAPANDA Hal ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep matematis siswa dengan model pembelajaran Discovery Learning pada kelas VIIIA SMP Negeri 2 LubukHal ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep matematis siswa dengan model pembelajaran Discovery Learning pada kelas VIIIA SMP Negeri 2 Lubuk
PAPANDAPAPANDA Selain itu, konsep himpunan, seperti himpunan semesta dan partisi, digunakan untuk mengkategorikan asal masalah sehingga dapat ditentukan apakah sebuahSelain itu, konsep himpunan, seperti himpunan semesta dan partisi, digunakan untuk mengkategorikan asal masalah sehingga dapat ditentukan apakah sebuah
UINMADURAUINMADURA Penelitian ini mengintegrasikan TAM untuk memberikan pemahaman komprehensif tentang faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan pengguna untuk menggunakanPenelitian ini mengintegrasikan TAM untuk memberikan pemahaman komprehensif tentang faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan pengguna untuk menggunakan
ISI DPSISI DPS Aplikasi ini berisi informasi lengkap mengenai topeng tersebut dan dilengkapi fitur AR yang memungkinkan pengguna melihat objek 3D Topeng Sidakarya menggunakanAplikasi ini berisi informasi lengkap mengenai topeng tersebut dan dilengkapi fitur AR yang memungkinkan pengguna melihat objek 3D Topeng Sidakarya menggunakan
UMMATUMMAT Selain itu, AR memungkinkan pengalaman belajar yang lebih imersif dan sesuai dengan preferensi digital-native. Namun, penelitian juga mencatat bahwa dampaknyaSelain itu, AR memungkinkan pengalaman belajar yang lebih imersif dan sesuai dengan preferensi digital-native. Namun, penelitian juga mencatat bahwa dampaknya
Useful /
PAPANDAPAPANDA Dari proses seleksi ini, diperoleh 13 artikel yang relevan untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil analisis menunjukkan bahwa digital game menjadi yang palingDari proses seleksi ini, diperoleh 13 artikel yang relevan untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil analisis menunjukkan bahwa digital game menjadi yang paling
PAPANDAPAPANDA Penerapan aplikasi Quizizz memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Aplikasi iniPenerapan aplikasi Quizizz memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Aplikasi ini
PAPANDAPAPANDA Pemahaman konsep matematis sangat penting, namun banyak siswa di Indonesia yang masih mengalami kesulitan dalam hal ini. Metode yang digunakan adalah ResearchPemahaman konsep matematis sangat penting, namun banyak siswa di Indonesia yang masih mengalami kesulitan dalam hal ini. Metode yang digunakan adalah Research
UINMADURAUINMADURA Masyarakat yang merasa tidak mendapatkan akses atau bagian yang sebanding dari bantuan ini cenderung mengalami kekecewaan yang berujung pada meningkatnyaMasyarakat yang merasa tidak mendapatkan akses atau bagian yang sebanding dari bantuan ini cenderung mengalami kekecewaan yang berujung pada meningkatnya