UIBUUIBU
One moment, please...One moment, please...Pertumbuhan tanaman merupakan dasar penting dalam memahami sistem biologis, khususnya pada tingkat sekolah menengah. Belajar tentang struktur tanaman merupakan komponen krusial dalam pendidikan biologi; namun, banyak siswa menemukan topik ini menantang karena sering dianggap abstrak. Teknologi Augmented Reality (AR) menawarkan kesempatan untuk meningkatkan pengalaman belajar dengan memungkinkan visualisasi tiga dimensi interaktif dari struktur tanaman. Penelitian ini menyelidiki efek pembelajaran GrowLab berbasis AR terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam konteks instruksi struktur tanaman. Desain eksperimen kuasi digunakan melibatkan 142 siswa kelas XII sekolah menengah di Malang. Keterampilan berpikir kritis dinilai menggunakan instrumen tes esai. Data dianalisis menggunakan uji ANCOVA dengan SPSS versi 29. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran GrowLab berbasis AR memiliki efek signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam mengajar struktur tanaman (sig < 0,05). Penelitian ini menyimpulkan bahwa AR berdampak positif terhadap pembelajaran, khususnya dalam memahami pertumbuhan dan struktur tanaman. Selain itu, temuan penelitian ini menyarankan agar realitas augmented diintegrasikan dengan pendekatan pedagogis seperti pembelajaran berbasis masalah (PBL) untuk memaksimalkan efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa GrowLab sebagai aplikasi AR yang digunakan dalam pengajaran struktur pertumbuhan tanaman memiliki efek pada keterampilan berpikir kritis siswa (sig < 0,05).Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan abad ke-21 siswa dalam biologi, khususnya terkait pertumbuhan tanaman, memerlukan peningkatan signifikan, terutama dalam keterampilan berpikir kritis.Keterampilan ini penting untuk melakukan analisis komprehensif dan menyelesaikan masalah dalam ranah pembelajaran sains.Disarankan agar desain pembelajaran yang menggabungkan teknologi Augmented Reality (AR) dan metode Problem-Based Learning (PBL) menjadi solusi efektif untuk masalah ini.Integrasi smartphone dalam desain kelas AR-PBL meningkatkan interaktivitas dan relevansi dunia nyata dalam pendidikan.Hal ini membantu siswa mengembangkan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis yang diperlukan untuk abad ke-21.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengembangkan studi yang lebih menyeluruh tentang efek GrowLab terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Selain itu, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi bagaimana GrowLab dapat diintegrasikan dengan pendekatan pedagogis lainnya, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran kolaboratif, untuk meningkatkan efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Selain itu, penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan GrowLab agar lebih interaktif dan menarik, serta menyesuaikan kontennya dengan tingkat pemahaman siswa yang berbeda. Dengan demikian, GrowLab dapat menjadi alat pembelajaran yang lebih efektif dan menarik bagi siswa.
- Integrating Perspectives from Education for Sustainable Development to Foster Plant Awareness among Trainee... mdpi.com/2071-1050/15/9/7395Integrating Perspectives from Education for Sustainable Development to Foster Plant Awareness among Trainee mdpi 2071 1050 15 9 7395
- Problem-based learning and 21st-century skills: Are they compatible? | Suwastini | EduLite: Journal of... doi.org/10.30659/e.6.2.326-340Problem based learning and 21st century skills Are they compatible Suwastini EduLite Journal of doi 10 30659 e 6 2 326 340
- The Effects of Using Socio-Scientific Issues and Technology in Problem-Based Learning: A Systematic Review.... mdpi.com/2227-7102/11/10/640The Effects of Using Socio Scientific Issues and Technology in Problem Based Learning A Systematic Review mdpi 2227 7102 11 10 640
- A cultural, technological, and contextual pedagogy to enhance retention of biology concepts: The Journal... tandfonline.com/doi/full/10.1080/00220671.2024.2324714A cultural technological and contextual pedagogy to enhance retention of biology concepts The Journal tandfonline doi full 10 1080 00220671 2024 2324714
- Plant biology education: A competencyâbased vision for the future - Hubbard - 2024 - PLANTS,... doi.org/10.1002/ppp3.10503Plant biology education A competencyyAAAabased vision for the future Hubbard 2024 PLANTS doi 10 1002 ppp3 10503
| File size | 408.9 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIFLORUNIFLOR Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak pembelajaran berbasis pengalaman yang diperkaya AR terhadap keterampilan numerasi anak usia 4–5 tahun. MetodePenelitian ini bertujuan menganalisis dampak pembelajaran berbasis pengalaman yang diperkaya AR terhadap keterampilan numerasi anak usia 4–5 tahun. Metode
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Hasil penelitian menunjukkan bahwa AR memiliki dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa, motivasi belajar, serta memberikan pengalamanHasil penelitian menunjukkan bahwa AR memiliki dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa, motivasi belajar, serta memberikan pengalaman
UINMADURAUINMADURA Sikap positif terhadap AR, pengalaman pengguna yang positif, dan nilai tambah yang dirasakan dapat mengarah pada adopsi teknologi yang lebih luas. PenelitianSikap positif terhadap AR, pengalaman pengguna yang positif, dan nilai tambah yang dirasakan dapat mengarah pada adopsi teknologi yang lebih luas. Penelitian
ISI DPSISI DPS Dengan menggabungkan seni dan teknologi, sebuah aplikasi Android dikembangkan untuk mendigitalisasi Topeng Sidakarya. Aplikasi ini berisi informasi lengkapDengan menggabungkan seni dan teknologi, sebuah aplikasi Android dikembangkan untuk mendigitalisasi Topeng Sidakarya. Aplikasi ini berisi informasi lengkap
UMMATUMMAT Selain itu, AR memungkinkan pengalaman belajar yang lebih imersif dan sesuai dengan preferensi digital-native. Namun, penelitian juga mencatat bahwa dampaknyaSelain itu, AR memungkinkan pengalaman belajar yang lebih imersif dan sesuai dengan preferensi digital-native. Namun, penelitian juga mencatat bahwa dampaknya
DINUSDINUS Pendekatan kuantitatif dengan neural networks mampu mengidentifikasi pola tematik visual seperti satire, parodi, dan ironi yang merefleksikan siklus politikPendekatan kuantitatif dengan neural networks mampu mengidentifikasi pola tematik visual seperti satire, parodi, dan ironi yang merefleksikan siklus politik
DINUSDINUS Meskipun memiliki beragam produk dan jasa, anggota IKABOGA kesulitan mengatasi batasan jangkauan pasar dan memahami efisiensi biaya operasional melaluiMeskipun memiliki beragam produk dan jasa, anggota IKABOGA kesulitan mengatasi batasan jangkauan pasar dan memahami efisiensi biaya operasional melalui
UNJUNJ Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses perancangan media pembelajaran berbasis android dengan model pengembangan Borg dan Gall. PerancanganPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses perancangan media pembelajaran berbasis android dengan model pengembangan Borg dan Gall. Perancangan
Useful /
UNIFLORUNIFLOR Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hasil uji‑t menunjukan hasil yang signifikan < 0. 005 yang berarti terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalahPengujian hipotesis menunjukkan bahwa hasil uji‑t menunjukan hasil yang signifikan < 0. 005 yang berarti terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah
WIDYAAGAPEWIDYAAGAPE Furthermore, the research underscores the significance of cultural sensitivity and adaptability in mission work within Indonesias diverse context, contributingFurthermore, the research underscores the significance of cultural sensitivity and adaptability in mission work within Indonesias diverse context, contributing
BTPBTP Aktivitas ini biasanya lebih fokus pada isu sosial dan kemanusiaan serta dilakukan secara gratis tanpa mengharapkan keuntungan finansial. Distribusi kebutuhanAktivitas ini biasanya lebih fokus pada isu sosial dan kemanusiaan serta dilakukan secara gratis tanpa mengharapkan keuntungan finansial. Distribusi kebutuhan
UYPUYP Rata-rata food waste rumah tangga di objek daerah penelitian, mencapai 108 g/rmhtgg/bln atau 1. 296g/rmhtgg/thn. Jika waste diluar rumah diasumsikan denganRata-rata food waste rumah tangga di objek daerah penelitian, mencapai 108 g/rmhtgg/bln atau 1. 296g/rmhtgg/thn. Jika waste diluar rumah diasumsikan dengan