JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) terintegrasi STEM terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain pretest-posttest non‑equivalent grup. Populasi terdiri dari seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Sigi, dengan sampel kelas VIII A (n=25) sebagai eksperimen dan kelas VIII B (n=25) sebagai kontrol. Instrumen meliputi tes pilihan ganda dan lembar observasi. Hasil uji t menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol (t=3,276, p<0,05). Skor N‑gain sebesar 42,48% pada model PjBL‑STEM dibandingkan 21,22% pada model Discovery Learning, menunjukkan peningkatan signifikan pada PjBL‑STEM. Kesimpulannya, penerapan model PjBL‑STEM berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.
Penerapan model Project‑Based Learning terintegrasi Science, Technology, Engineering, and Mathematics (PjBL‑STEM) berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Sigi, tercermin dari peningkatan skor N‑gain sebesar 42,48 % dibandingkan dengan model Discovery Learning, serta perbedaan signifikan pada nilai posttest antara kelompok eksperimen dan kontrol.
Penelitian selanjutnya dapat meneliti efektivitas model PjBL‑STEM yang diadaptasi dengan teknologi digital, seperti penggunaan aplikasi simulasi interaktif, untuk menilai dampaknya terhadap motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa. Selain itu, studi longitudinal dapat dipertahankan guna mengevaluasi keberlanjutan peningkatan hasil belajar dan keterampilan kreatif selama kurikulum mata pelajaran IPA berlangsung. Terakhir, berkaitan dengan variabel konteks, peneliti dapat membandingkan penerapan PjBL‑STEM di kelas dengan karakteristik siswa yang beragam—misalnya kelompok siswa berprestasi tinggi versus siswa berprestasi sedang—untuk menentukan seberapa fleksibel dan adaptif model tersebut dalam mendukung perbedaan kebutuhan belajar.
- Implementation of PjBL-STEM to Improve Students' Creative Thinking Skills On Static Fluid Topic... doi.org/10.26737/jipf.v6i2.1805Implementation of PjBL STEM to Improve Students Creative Thinking Skills On Static Fluid Topic doi 10 26737 jipf v6i2 1805
- THE INFLUENCE OF PROJECT BASED LEARNING-STEM MODEL ON STUDENT LEARNING OUTCOMES | Darmawan | Jurnal Pena... journal.trunojoyo.ac.id/penasains/article/view/6443THE INFLUENCE OF PROJECT BASED LEARNING STEM MODEL ON STUDENT LEARNING OUTCOMES Darmawan Jurnal Pena journal trunojoyo ac penasains article view 6443
- Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPA melalui Pendekatan Keterampilan Proses |... doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.401Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPA melalui Pendekatan Keterampilan Proses doi 10 31004 basicedu v4i3 401
| File size | 738 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen dan model nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari siswaJenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen dan model nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari siswa
UNISAPUNISAP Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan subjek 16 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasiPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan subjek 16 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi
UNISAPUNISAP Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V sekolah dasar melalui penerapan model pembelajaran Problem BasedPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V sekolah dasar melalui penerapan model pembelajaran Problem Based
UNISAPUNISAP Oleh karena itu, integrasi AI dalam pendidikan perlu dilakukan secara bijak dengan memperkuat peran guru sebagai fasilitator empatik serta memastikan ruangOleh karena itu, integrasi AI dalam pendidikan perlu dilakukan secara bijak dengan memperkuat peran guru sebagai fasilitator empatik serta memastikan ruang
UNMUNM Penelitian ini bertujuan meningkatkan pendidikan guru dengan mengintegrasikan pembelajaran berbasis proyek (PBL) ke dalam pengajaran bahasa Inggris. SebuahPenelitian ini bertujuan meningkatkan pendidikan guru dengan mengintegrasikan pembelajaran berbasis proyek (PBL) ke dalam pengajaran bahasa Inggris. Sebuah
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Hasil yang didapat dari penilitian ini adalah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sebelum dan setelah diterapkan model ProjectHasil yang didapat dari penilitian ini adalah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sebelum dan setelah diterapkan model Project
GMPIONLINEGMPIONLINE Mayoritas laporan proyek mahasiswa berada dalam kategori kreatif, dengan sebagian kecil dalam kategori sangat kreatif dan cukup kreatif. Secara keseluruhan,Mayoritas laporan proyek mahasiswa berada dalam kategori kreatif, dengan sebagian kecil dalam kategori sangat kreatif dan cukup kreatif. Secara keseluruhan,
UPSUPS Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu bagaimana penerapan model pembelajaran PBL di kelas Listening. Sampel yang digunakan adalah mahasiswa semesterPenelitian ini bertujuan untuk mencari tahu bagaimana penerapan model pembelajaran PBL di kelas Listening. Sampel yang digunakan adalah mahasiswa semester
Useful /
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (81,72) yang lebih tinggi dibanding kelas kontrol (62,59) serta hasil uji hipotesis yangHal ini dibuktikan dari nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (81,72) yang lebih tinggi dibanding kelas kontrol (62,59) serta hasil uji hipotesis yang
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Faktor-faktor yang berkontribusi terhadap keberhasilan ini meliputi kemampuan video dalam memvisualisasikan konsep abstrak, mendorong pembelajaran aktif,Faktor-faktor yang berkontribusi terhadap keberhasilan ini meliputi kemampuan video dalam memvisualisasikan konsep abstrak, mendorong pembelajaran aktif,
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Hal ini ditunjukkan oleh perbedaan skor rata-rata pretest dan posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan kelas eksperimen menunjukkan peningkatanHal ini ditunjukkan oleh perbedaan skor rata-rata pretest dan posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan kelas eksperimen menunjukkan peningkatan
MARANATHAMARANATHA Dari total 1279 kasus, 784 pasien belum mengalami menopause. Untuk gambaran stadium penyakit, 618 pasien stadium lanjut lokal dan high grade (grade III)Dari total 1279 kasus, 784 pasien belum mengalami menopause. Untuk gambaran stadium penyakit, 618 pasien stadium lanjut lokal dan high grade (grade III)