USIUSI
Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisBilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aplikasi penggunaan media gambar dalam meningkatkan prestasi siswa dalam menulis teks deskriptif pada siswa kelas VIII SMP Swasta Kartika 1-4 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain metode eksperimental sejati. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang terdiri dari 68 siswa dari 2 kelas, dan semua digunakan sebagai sampel melalui teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data adalah pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 27.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengujian hipotesis post-test kelas kontrol dan post-test kelas eksperimen menunjukkan bahwa tcount = 3,022 > ttable = 1,695. Ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Skor post-test secara signifikan lebih tinggi daripada skor pre-test, menunjukkan bahwa penggunaan media gambar efektif meningkatkan prestasi siswa dalam menulis teks deskriptif. Hal ini dapat terjadi karena peneliti memberikan perlakuan di kelas eksperimen, yaitu menjelaskan tentang teks deskriptif, struktur generik, ketegangan yang digunakan, dan contoh teks deskriptif. Peneliti juga meminta siswa untuk membuat teks deskriptif seperti contoh yang diberikan. Tidak hanya itu, peneliti juga menjelaskan cara menggunakan gambar dalam membuat teks deskriptif, kemudian peneliti meminta siswa untuk membuat teks deskriptif sesuai dengan gambar. Ketika siswa mengerti, peneliti memberikan gambar lain dan meminta siswa untuk membuat teks deskriptif berdasarkan gambar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas aplikasi penggunaan media gambar dalam meningkatkan prestasi siswa dalam menulis teks deskriptif untuk siswa kelas VIII SMP Swasta Kartika 1-4 Pematangsiantar.Hasil analisis data menunjukkan temuan penelitian yang dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas aplikasi media gambar dalam meningkatkan prestasi siswa dalam menulis teks deskriptif.Ada dua diskusi dalam penelitian ini, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol.Dalam penelitian ini, VIII-A menjadi kelas eksperimen.Kelas ini terdiri dari 32 siswa, yaitu 16 laki-laki dan 17 perempuan.Sedangkan VIII-B menjadi kelas kontrol yang terdiri dari 34 siswa, yaitu 17 laki-laki dan 17 perempuan.Peneliti melakukan analisis uji yang terdiri dari frekuensi, statistik, normalitas, homogenitas, dan pengujian hipotesis.Berdasarkan hasil analisis data, temuan penelitian, dan diskusi, peneliti menyimpulkan bahwa aplikasi media gambar efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif.Hal ini dapat dilihat dari skor pretest di kelas eksperimen yang memperoleh rata-rata 60,00 dan 73,25 pada posttest.Sementara itu, dari pretest di kelas kontrol memperoleh rata-rata 56,84 dan 63,53 pada posttest.Sementara itu, berdasarkan hasil pengujian hipotesis skor posttest di kelas eksperimen dan kelas kontrol, ditemukan bahwa tcount = 3,022 dengan derajat kebebasan (df) 31 pada tingkat signifikansi ɑ = 0,005, ttable = 1,695.Hal ini berarti t-count lebih tinggi daripada t-table.Jadi hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.Dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada peningkatan kemampuan menulis siswa dengan menggunakan media gambar untuk siswa kelas VIII SMP Kartika 1-4 Pematangsiantar.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian ini, berikut adalah saran penelitian lanjutan: . . 1. Mengembangkan penelitian dengan menggunakan berbagai jenis media visual, seperti video atau animasi, untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam belajar menulis teks deskriptif. . . 2. Melakukan penelitian dengan sampel yang lebih besar dan mencakup berbagai tingkat kemampuan siswa untuk memperoleh hasil yang lebih representatif dan menyeluruh. . . 3. Menganalisis dampak penggunaan media gambar pada aspek-aspek spesifik dalam menulis teks deskriptif, seperti penggunaan kata-kata deskriptif, struktur kalimat, atau pengembangan ide. . . 4. Meneliti efektivitas penggunaan media gambar dalam konteks-konteks belajar yang berbeda, seperti kelas dengan jumlah siswa yang lebih sedikit atau dengan siswa yang memiliki kebutuhan khusus. . . 5. Mempertimbangkan aspek-aspek non-akademik, seperti pengaruh media gambar pada minat dan kepercayaan diri siswa dalam menulis, serta dampak jangka panjangnya pada prestasi menulis secara keseluruhan.
| File size | 259.3 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
USUUSU Integrasi nilai-nilai Islam dengan nasionalisme dapat menciptakan generasi yang berakhlak mulia, bertanggung jawab secara sosial, dan berkomitmen terhadapIntegrasi nilai-nilai Islam dengan nasionalisme dapat menciptakan generasi yang berakhlak mulia, bertanggung jawab secara sosial, dan berkomitmen terhadap
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara gain score antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai ukuran efek (effect size)Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara gain score antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai ukuran efek (effect size)
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Prosedur penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Dari hasil analisis data, presentase minatProsedur penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Dari hasil analisis data, presentase minat
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tingkat SMP, pelajaran berbasis teks dan sastra sering menimbulkan kejenuhan tinggi pada siswa. Penelitian ini bertujuanPada mata pelajaran Bahasa Indonesia tingkat SMP, pelajaran berbasis teks dan sastra sering menimbulkan kejenuhan tinggi pada siswa. Penelitian ini bertujuan
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB serta pendekatan humanistik dengan memahami masalah yang dialami peserta didik. Preferensi siswa dalam menghadapi perilaku disruptif terletak pada gayaserta pendekatan humanistik dengan memahami masalah yang dialami peserta didik. Preferensi siswa dalam menghadapi perilaku disruptif terletak pada gaya
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket. Sedangkan teknik analisis data dengan menggunakan analisisPenelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket. Sedangkan teknik analisis data dengan menggunakan analisis
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Pembuatan dan pemanfaatan media pembelajaran interaktif di Sekolah Dasar masih jarang dilakukan dan dianggap sulit. Oleh karena itu, peneliti melakukanPembuatan dan pemanfaatan media pembelajaran interaktif di Sekolah Dasar masih jarang dilakukan dan dianggap sulit. Oleh karena itu, peneliti melakukan
UNYUNY Persentase kesiapan siswa dalam menghadapi bencana erupsi Gunung Merapi adalah sangat siap (33,71%), siap (65,73%), kurang siap (0,56%), tidak siap (0%),Persentase kesiapan siswa dalam menghadapi bencana erupsi Gunung Merapi adalah sangat siap (33,71%), siap (65,73%), kurang siap (0,56%), tidak siap (0%),
Useful /
USUUSU Pendidikan merupakan salah satu komponen utama pembangunan manusia di abad ke-21. Di era Presiden Joko Widodo, transformasi neoliberal dalam pendidikanPendidikan merupakan salah satu komponen utama pembangunan manusia di abad ke-21. Di era Presiden Joko Widodo, transformasi neoliberal dalam pendidikan
USUUSU Dengan merujuk pada Teori Media Massa dari McQuail dan Anderson serta Teori Konstruksi Sosial Media dari Berger dan Lukmann, artikel ini mencoba menyajikanDengan merujuk pada Teori Media Massa dari McQuail dan Anderson serta Teori Konstruksi Sosial Media dari Berger dan Lukmann, artikel ini mencoba menyajikan
USUUSU Penelitian menggunakan paradigma konstruktivisme dengan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan diskusi dengan informanPenelitian menggunakan paradigma konstruktivisme dengan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan diskusi dengan informan
POLMEDPOLMED Rata- rata lama waktu yang dibutuhkan ESP32-CAM dalam mengirimkan notifikasi ke telegram adalah 5 detik. Kehandalan sensor scanner GM67 untuk mendeteksiRata- rata lama waktu yang dibutuhkan ESP32-CAM dalam mengirimkan notifikasi ke telegram adalah 5 detik. Kehandalan sensor scanner GM67 untuk mendeteksi