UNESAUNESA

Jurnal Dialektika Pendidikan IPSJurnal Dialektika Pendidikan IPS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbasis TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) berbantuan gamifikasi terhadap capaian pembelajaran pengetahuan siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VIII. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Mojowarno pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII-H sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-I sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest serta angket persepsi siswa terhadap pembelajaran yang diberikan. Berdasarkan hasil uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas, data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen, sehingga dapat dianalisis menggunakan uji-t Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan pembelajaran berdiferensiasi berbasis TPACK berbantuan gamifikasi terhadap capaian pembelajaran pengetahuan siswa. Nilai rata-rata posttest siswa kelas eksperimen sebesar 86,25, lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 81,50. Selain itu, hasil N-Gain menunjukkan peningkatan capaian pengetahuan siswa kelas eksperimen sebesar 0,67 dan termasuk dalam kategori sedang ke tinggi. Berdasarkan hasil angket persepsi siswa, diperoleh rata-rata skor sebesar 89,58% yang termasuk kategori sangat baik, menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran ini dinilai membantu siswa dalam memahami materi, meningkatkan motivasi belajar, dan sesuai dengan gaya belajar masing-masing. Penelitian ini juga memperkuat teori konstruktivisme dan menunjukkan bahwa integrasi strategi diferensiasi, TPACK, dan gamifikasi memberikan kontribusi positif terhadap efektivitas pembelajaran IPS yang relevan dan kontekstual.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis TPACK berbantuan gamifikasi memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan capaian pembelajaran pengetahuan siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMPN 1 Mojowarno.Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan gaya belajar mereka melalui proses yang dipersonalisasi, memanfaatkan teknologi pembelajaran interaktif seperti Quizalize, serta mengintegrasikan materi perdagangan internasional secara kontekstual dan menarik.Pembelajaran yang dirancang dengan mempertimbangkan keseimbangan antara konten, pedagogi, dan teknologi mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan, meningkatkan motivasi siswa, serta menumbuhkan partisipasi aktif dalam memahami materi.

Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi dampak pembelajaran berdiferensiasi berbasis TPACK dan gamifikasi terhadap motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa, terutama dalam konteks mata pelajaran yang dianggap sulit. Selain itu, model ini perlu diuji keefektifannya pada tingkat pendidikan lain seperti SMA atau bidang studi non-IPS untuk memastikan adaptabilitasnya. Pengembang kurikulum juga dapat mempertimbangkan integrasi strategi ini ke dalam kerangka pembelajaran nasional, dengan mempertimbangkan kebutuhan teknologi dan pelatihan guru untuk mendukung implementasinya secara luas.

  1. The Impact of Gamification on Student Engagement and Learning Outcomes in Mathematics Education | International... doi.org/10.56442/ijble.v5i2.682The Impact of Gamification on Student Engagement and Learning Outcomes in Mathematics Education International doi 10 56442 ijble v5i2 682
  2. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI KELAS | German fur Gesellschaft (J-Gefuge). implementasi... ojs3.unpatti.ac.id/index.php/gefuege/article/view/8819IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI KELAS German fur Gesellschaft J Gefuge implementasi ojs3 unpatti ac index php gefuege article view 8819
Read online
File size389.95 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

JURIS The Effect of The Role Playing Model on Student Learning Outcomes of SMP Negeri 2 Wundulako 2026More at 2026

USNSJUSNSJ Hasil analisis inferensial terhadap hasil belajar siswa menggunakan uji-t sampel independen pada taraf signifikansi 0,05 menunjukkan nilai t hitung 8,799Hasil analisis inferensial terhadap hasil belajar siswa menggunakan uji-t sampel independen pada taraf signifikansi 0,05 menunjukkan nilai t hitung 8,799

JURIS Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning PBL Berbasis Media Film Pendek Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Materi Masa Kolonialisme Dan Imperialisme Kelas VIII Di SMP Labschool Unesa 2 Suraba 2025More at 2025

UNESAUNESA Penerapan model pembelajaran Problem based learning (PBL) dengan media pembelajaran berbasis film pendek terhadap hasil belajar IPS pada materi masa koloniaslismePenerapan model pembelajaran Problem based learning (PBL) dengan media pembelajaran berbasis film pendek terhadap hasil belajar IPS pada materi masa koloniaslisme

JURIS Pengaruh Zero Waste Lifestyle Melalui Model Pembelajaran Project Based Laerning Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa Pada Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam Di SMP Negeri 12 Surabaya 2025More at 2025

UNESAUNESA Permasalahan lingkungan, terutama pengelolaan sampah, menjadi isu global yang mendesak. Sampah plastik yang sulit terurai menimbulkan pencemaran, kerusakanPermasalahan lingkungan, terutama pengelolaan sampah, menjadi isu global yang mendesak. Sampah plastik yang sulit terurai menimbulkan pencemaran, kerusakan

JURIS Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Animaker Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V di SD Negeri 41 Karang Tangah 2025More at 2025

STKIP PESSELSTKIP PESSEL Populasi ini terdiri dari 14 siswa, Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dengan metode eksperimen dengan jenis Quasi eksperimental. DataPopulasi ini terdiri dari 14 siswa, Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dengan metode eksperimen dengan jenis Quasi eksperimental. Data

JURIS Pengembangan Umkm Melalui Platform E Commerce Berbasis Ai Untuk Meningkatkan Penjualan Produk Lokal 2025More at 2025

NUSAMANDIRINUSAMANDIRI Melalui metode yang mencakup edukasi, pemanfaatan teknologi, serta pelatihan di bidang pemasaran digital, manajemen usaha, dan pengembangan SDM, kegiatanMelalui metode yang mencakup edukasi, pemanfaatan teknologi, serta pelatihan di bidang pemasaran digital, manajemen usaha, dan pengembangan SDM, kegiatan

JURIS PEMBUATAN DAN PENERJEMAHAN MEDIA PROMOSI BIG FARMER DI DESA KERTAWANGI KABUPATEN BANDUNG BARAT 2025More at 2025

NUSAMANDIRINUSAMANDIRI Wilayah ini memiliki struktur topografi pegunungan dan iklim yang sejuk, sehingga sebagian besar penduduknya menggantungkan hidup pada pertanian dan peternakan.Wilayah ini memiliki struktur topografi pegunungan dan iklim yang sejuk, sehingga sebagian besar penduduknya menggantungkan hidup pada pertanian dan peternakan.

JURIS Pengaruh Partisipasi Organisasi Kemahasiswaan Terhadap Kepercayaan Diri Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Negeri Surabaya 2024More at 2024

UNESAUNESA Temuan penelitian ini sejalan dengan Teori Human Relations yang dipopulerkan oleh Elton Mayo, yang menekankan pentingnya interaksi sosial dan hubunganTemuan penelitian ini sejalan dengan Teori Human Relations yang dipopulerkan oleh Elton Mayo, yang menekankan pentingnya interaksi sosial dan hubungan

JURIS Pengaruh Model Problem Based Learning PBL Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA Materi SPLTV 2024More at 2024

STKIP JBSTKIP JB Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang harus dipelajari pada semua jenjang pendidikan, mulai dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas.Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang harus dipelajari pada semua jenjang pendidikan, mulai dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas.

Useful /

JURIS Pengaruh Model Pembelajaran Teams Game Tournament Pada Pembelajaran Ips Terhadap Sikap Toleransi Sosial Siswa Kelas Ix Di Smp Negeri 5 Sidoarjo 2025More at 2025

UNESAUNESA Variabel Teams Game Tournament memegang dampak signifikan parsial kepada variabel Tolerance Attitude yang diterima, berlandaskan hipotesis pertama, H1.Variabel Teams Game Tournament memegang dampak signifikan parsial kepada variabel Tolerance Attitude yang diterima, berlandaskan hipotesis pertama, H1.

JURIS Kajian Potensi Tempat Pemrosesan Akhir TPA Benowo Sebagai Sumber Belajar IPS 2025More at 2025

UNESAUNESA Oleh karena itu, dibutuhkan strategi penguatan kerja sama dan pengembangan materi ajar berbasis lingkungan untuk memaksimalkan peran TPA Benowo sebagaiOleh karena itu, dibutuhkan strategi penguatan kerja sama dan pengembangan materi ajar berbasis lingkungan untuk memaksimalkan peran TPA Benowo sebagai

JURIS Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Di UPT SDN 16 Pasar Sungai Tunu Pesisir Selatan 2025More at 2025

STKIP PESSELSTKIP PESSEL Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan utama yaitu siswa, guru, kepala sekolah, dan orang tua siswa. PenelitianTeknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan utama yaitu siswa, guru, kepala sekolah, dan orang tua siswa. Penelitian

JURIS Peran Dukungan Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SD Negeri 05 Salido Kecil 2025More at 2025

STKIP PESSELSTKIP PESSEL Dengan memberikan teladan yang baik, motivasi yang positif, serta menjalin hubungan yang terbuka dan harmonis, orang tua dapat menciptakan lingkungan yangDengan memberikan teladan yang baik, motivasi yang positif, serta menjalin hubungan yang terbuka dan harmonis, orang tua dapat menciptakan lingkungan yang

ads-block-test