UPSUPS
Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)Minat belajar rendah dan kemampuan pemecahan masalah matematis adalah salah satu masalah dalam pembelajaran matematika berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang dilakukan di sekolah tempat penelitian ini dilaksanakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh minat belajar dalam model Game Based Learning (GBL) dengan bantuan media Kahoot terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI PPLG SMK PGRI 2 Taman Pemalang. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling yang terdiri dari kelas uji coba, kelas eksperimen, dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner minat belajar, tes kemampuan pemecahan masalah matematis, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh minat belajar dalam model Game Based Learning (GBL) dengan bantuan media Kahoot terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis sebesar 27,5% sedangkan 72,5% lainnya dipengaruhi oleh faktor selain minat belajar.
Hasil dari kuesioner minat belajar siswa menunjukkan skor rata-rata sebesar 77,402 yang masuk dalam kategori sedang.Selain itu, hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menunjukkan skor rata-rata sebesar 78,552, juga masuk dalam kategori sedang.Fakta bahwa skor rata-rata baik dari kuesioner maupun tes masuk dalam kategori sedang menunjukkan bahwa semakin tinggi minat belajar, semakin tinggi pula kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Dengan kata lain, minat belajar memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.Hal ini sejalan dengan pendapat Darwan dan Saleh (2023.124) yang menyatakan bahwa siswa dengan minat tinggi terhadap suatu mata pelajaran cenderung lebih bersemangat dalam belajar, berpartisipasi aktif di kelas, dan mencapai hasil akademik yang lebih baik, dan sebaliknya.
Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut dengan fokus pada pengembangan model pembelajaran yang inovatif dan menarik, seperti model Game Based Learning (GBL), untuk meningkatkan minat belajar siswa. Selain itu, penelitian juga dapat dilakukan untuk mengeksplorasi pengaruh media pembelajaran Kahoot terhadap minat belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian lanjutan juga dapat dilakukan untuk menganalisis faktor-faktor lain yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, seperti motivasi belajar, lingkungan belajar, dan dukungan orang tua.
| File size | 392.07 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
USNSJUSNSJ Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan pertimbangan bahwa kedua kelas memiliki kemampuan kognitif awal yang sama. Terdapat duaTeknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan pertimbangan bahwa kedua kelas memiliki kemampuan kognitif awal yang sama. Terdapat dua
UNESAUNESA Salah satu tantangan yang ditemui adalah rendahnya literasi geografi dikarenakan kurangnya pemanfaatan sumber belajar berbasis teknologi yang memadai.Salah satu tantangan yang ditemui adalah rendahnya literasi geografi dikarenakan kurangnya pemanfaatan sumber belajar berbasis teknologi yang memadai.
UNESAUNESA Nilai rata-rata posttest siswa kelas eksperimen sebesar 86,25, lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 81,50. Selain itu, hasil N-Gain menunjukkanNilai rata-rata posttest siswa kelas eksperimen sebesar 86,25, lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 81,50. Selain itu, hasil N-Gain menunjukkan
UNESAUNESA Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materiPenelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materi
UNESAUNESA Temuan ini selaras dengan teori konstruktivisme dan teori sosial kognitif Bandura yang menekankan pentingnya pengalaman belajar yang aktif, kolaboratif,Temuan ini selaras dengan teori konstruktivisme dan teori sosial kognitif Bandura yang menekankan pentingnya pengalaman belajar yang aktif, kolaboratif,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hal tersebut ditunjukkan melalui hasil analisis uji hipotesis yang dilakukan dengan uji-t dngan kriteria thitung > ttabel yaitu (5,558 > 1,688). DenganHal tersebut ditunjukkan melalui hasil analisis uji hipotesis yang dilakukan dengan uji-t dngan kriteria thitung > ttabel yaitu (5,558 > 1,688). Dengan
STAI ALISTAI ALI Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan kualitas pembacaan Al-Quran, pelaksanaan wudhu, dan salat, serta diberlakukannya salat Ashar berjamaah sebelumHasilnya menunjukkan adanya peningkatan kualitas pembacaan Al-Quran, pelaksanaan wudhu, dan salat, serta diberlakukannya salat Ashar berjamaah sebelum
STKIP JBSTKIP JB Hal ini berarti terdapat perbedaan motivasi belajar siswa materi SPLTV kelas X SMAN 1 Ngimbang dengan dan tanpa menggunakan model Problem Based Learning.Hal ini berarti terdapat perbedaan motivasi belajar siswa materi SPLTV kelas X SMAN 1 Ngimbang dengan dan tanpa menggunakan model Problem Based Learning.
Useful /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran digital berupa flipbook yang terintegrasi dengan Bahasa Isyarat Indonesia (Bisindo) gunaPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran digital berupa flipbook yang terintegrasi dengan Bahasa Isyarat Indonesia (Bisindo) guna
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Faktor penghambat meliputi rendahnya minat baca, keterbatasan bahan bacaan, serta kurangnya variasi metode pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwaFaktor penghambat meliputi rendahnya minat baca, keterbatasan bahan bacaan, serta kurangnya variasi metode pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di UPT SDN 16 Pasar Sungai Tunu masih tergolong rendah. Faktor internal yang memengaruhi meliputi minat baca,Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di UPT SDN 16 Pasar Sungai Tunu masih tergolong rendah. Faktor internal yang memengaruhi meliputi minat baca,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Keterlibatan orang tua dalam pendidikan dirasa sangat penting. Keterlibatan Orang Tua atau Keluarga adalah proses yang memungkinkan orang tua dan semuaKeterlibatan orang tua dalam pendidikan dirasa sangat penting. Keterlibatan Orang Tua atau Keluarga adalah proses yang memungkinkan orang tua dan semua