MAHADEWAMAHADEWA

Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsEmasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran pemecahan masalah dan rasa percaya diri terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Sukawati Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah quasi‑experimental dan menggunakan desain treatment by level. Populasi dalam penelitian ini melibatkan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Sukawati Tahun Pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 8 kelas (325 orang). Sampel diambil dengan teknik multistage random sampling, namun yang dipilih secara acak adalah kelasnya sehingga didapat 2 kelas. Satu sebagai kelas eksperimen yaitu kelas VIII D dan satu kelas kontrol yaitu kelas VIII C. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk mengukur rasa percaya diri dan tes untuk hasil belajar matematika peserta didik. Data yang diperoleh akan diuji menggunakan uji ANAVA Dua Jalur dan uji lanjut yaitu uji Tukey.

Penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar matematika antara siswa yang menggunakan model pembelajaran pemecahan masalah dan yang menggunakan model konvensional.Selain itu, terdapat interaksi yang berarti antara model pembelajaran pemecahan masalah dengan tingkat rasa percaya diri siswa terhadap pencapaian belajar matematika.Secara keseluruhan, model pembelajaran pemecahan masalah dan rasa percaya diri secara bersama‑sama berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Sukawati.

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji bagaimana penerapan model pembelajaran pemecahan masalah yang dipadukan dengan teknologi digital (misalnya aplikasi pembelajaran interaktif) mempengaruhi hasil belajar matematika pada jenjang kelas yang lebih luas, mulai dari kelas VI hingga X, sehingga dapat diketahui apakah efek positif model tersebut bersifat universal atau bergantung pada tingkat kelas. Selanjutnya, sebuah studi longitudinal dapat dilakukan untuk meneliti perkembangan rasa percaya diri siswa selama satu tahun akademik dan hubungannya dengan pencapaian matematika, dengan menguji program intervensi khusus yang dirancang untuk meningkatkan kepercayaan diri melalui kegiatan reflektif dan umpan balik positif. Selain itu, penelitian komparatif dapat mengeksplorasi interaksi antara model pembelajaran pemecahan masalah dan rasa percaya diri pada konteks sosial‑ekonomi yang beragam serta pada mata pelajaran lain seperti ilmu pengetahuan alam, guna menilai apakah temuan yang ada dapat digeneralisasikan ke bidang pendidikan yang lebih luas.

Read online
File size803.5 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

JURIS Problem Based Learning A Model in Geometry Learning to Measure Students Mathematical Literacy and Self Efficacy 2026More at 2026

UNNESUNNES Selain itu, rasa percaya diri (self-efficacy) sangat diperlukan dalam proses belajar matematika karena berkontribusi pada peningkatan kemampuan memecahkanSelain itu, rasa percaya diri (self-efficacy) sangat diperlukan dalam proses belajar matematika karena berkontribusi pada peningkatan kemampuan memecahkan

JURIS Analysis of Understanding Concept of College Students Based on APOS Theory in the Ethnic Math HOTS Question 2026More at 2026

UNNESUNNES Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konsep matematika mahasiswa berdasarkan teori APOS berada pada tahap yang berbeda: mahasiswa berkemampuanHasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konsep matematika mahasiswa berdasarkan teori APOS berada pada tahap yang berbeda: mahasiswa berkemampuan

JURIS Mathematical Reasoning Ability Analysis of Vocational High School Students in The Differentiated Treffinger Learning Model 2026More at 2026

UNNESUNNES Penelitian ini menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran Treffinger yang berbeda-bedaPenelitian ini menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran Treffinger yang berbeda-beda

JURIS Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Animaker Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V di SD Negeri 41 Karang Tangah 2025More at 2025

STKIP PESSELSTKIP PESSEL Data dikumpulkan melalui lembar pretest dan posttest. Berdasarkan analisis data siswa diperoleh nilai rata-rata dengan pretetst adalah 44, sedangkan rata-rataData dikumpulkan melalui lembar pretest dan posttest. Berdasarkan analisis data siswa diperoleh nilai rata-rata dengan pretetst adalah 44, sedangkan rata-rata

JURIS Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Menggunakan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis 2025More at 2025

ABULYATAMAABULYATAMA Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah Problem Based Learning (PBL), yaitu model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dimana pesertaModel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Problem Based Learning (PBL), yaitu model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dimana peserta

JURIS Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Matematika materi Bangun Ruang 2023More at 2023

UNISSULAUNISSULA Penerapan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan pemahaman siswa dan mendorong mereka untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Oleh karena itu, model pembelajaranPenerapan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan pemahaman siswa dan mendorong mereka untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Oleh karena itu, model pembelajaran

JURIS Pembelajaran Bahasa Arab melalui Teknik Flashcard untuk Meningkatkan Kosakata Siswa Kelas VII MTs Al Muchtari Cimande 2021More at 2021

UNIDAUNIDA Data yang dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta soal posttest. Hasil akhir penelitian ini disimpulkan bahwa pada uji normalitas hasil post-testData yang dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta soal posttest. Hasil akhir penelitian ini disimpulkan bahwa pada uji normalitas hasil post-test

JURIS Keanekaragaman Jenis Makrofauna Tanah pada Lahan Budidaya Kentang Organik di Desa Candikuning Kabupaten Tabanan Sebagai Sumber Pembelajaran Biologi 2020More at 2020

MAHADEWAMAHADEWA Makrofauna tanah merupakan bagian dari biodiversitas tanah yang berperan penting dalam perbaikan sifat fisik, kimiawi, dan biologi tanah. Makrofauna tanahMakrofauna tanah merupakan bagian dari biodiversitas tanah yang berperan penting dalam perbaikan sifat fisik, kimiawi, dan biologi tanah. Makrofauna tanah

Useful /

JURIS Performances Analysis of Convolutional Neural Network VGG16 Model on Covid 19 Classification Using Radiographic and CT Scan Images 2026More at 2026

UNNESUNNES Keterbatasan penelitian ini terletak pada keterbatasan perangkat keras, sehingga penggunaan dataset lebih besar dan penyesuaian paramater lebih lanjutKeterbatasan penelitian ini terletak pada keterbatasan perangkat keras, sehingga penggunaan dataset lebih besar dan penyesuaian paramater lebih lanjut

JURIS Improving Mathematical Representation Ability With Problem Based Learning Models A Systematic Literature Review 2026More at 2026

UNNESUNNES Metode penelitian ini menggunakan tinjauan literatur sistematis berdasarkan diagram PRISMA dengan urutan proses: Latar Belakang dan Tujuan, PertanyaanMetode penelitian ini menggunakan tinjauan literatur sistematis berdasarkan diagram PRISMA dengan urutan proses: Latar Belakang dan Tujuan, Pertanyaan

JURIS Developing pre service teachers computational thinking through unplugged approaches 2026More at 2026

UNNESUNNES Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipan mampu mengembangkan kompetensi CT yang lebih baik melalui integrasi, justifikasi, dan refleksi CT dalam prosesHasil penelitian menunjukkan bahwa partisipan mampu mengembangkan kompetensi CT yang lebih baik melalui integrasi, justifikasi, dan refleksi CT dalam proses

JURIS The Influence of Project Based Learning Model with TPACK Approach on the Teaching Skills of Pre Service Science Teachers 2026More at 2026

UNNESUNNES Model PBL dengan pendekatan TPACK dapat menjadi alternatif efektif untuk meningkatkan kualitas calon guru sains. Penelitian ini juga memiliki implikasiModel PBL dengan pendekatan TPACK dapat menjadi alternatif efektif untuk meningkatkan kualitas calon guru sains. Penelitian ini juga memiliki implikasi

ads-block-test