ABULYATAMAABULYATAMA
Jurnal Dedikasi PendidikanJurnal Dedikasi PendidikanGuru memiliki peranan yang sangat penting dalam menumbuhkembangkan minat siswa untuk meraih prestasi dalam bidang pelajaran tertentu termasuk matematika. Untuk itu seorang guru perlu mencari strategi alternatif dalam menumbuhkan minat siswa agar mau belajar dengan gembira (tanpa merasa dipaksa), sehingga dapat menimbulkan percaya diri pada siswa, yang pada akhirnya mereka dapat mengembangkan kemampuan yang telah ada tanpa mereka sadari. Pada pembelajaran kontekstual guru tidak mengharuskan siswa menghapal fakta-fakta tetapi guru hendaknya mendorong siswa untuk mengkontruksi pengetahuan dibenak mereka sendiri. Melalui model pembelajaran kontekstual siswa diharapkan belajar melalui mengalami bukan menghapal. Dalam pembelajaran, guru perlu memahami konsepsi awal yang dimiliki siswa dan mengaitkan dengan konsep yang akan dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Lampaseh melalui Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang mencakup perencanaan, tindakan, observasi, refleksi atau evaluasi. Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah berorientasi pada siswa dengan data kuantitatif yang diperoleh dari tes hasil belajar dan data kualitatif yang diperoleh melalui lembar observasi serta angket yang diberikan kepada siswa untuk mengetahui tanggapan siswa.
Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual secara signifikan meningkatkan hasil belajar matematika pada materi operasi hitung bilangan bulat siswa kelas VI, terbukti dari kenaikan rata‑rata nilai dari 61,875 pada siklus I menjadi 87,1 pada siklus II serta penurunan jumlah siswa di bawah KKM.Selain itu, partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran juga meningkat, terlihat dari persentase aktivitas siswa yang naik dari 59,9 % pada siklus I menjadi 79,68 % pada siklus II.Oleh karena itu, model pembelajaran kontekstual terbukti efektif untuk meningkatkan prestasi dan keterlibatan siswa.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana retensi jangka panjang konsep matematika pada siswa yang belajar dengan model pembelajaran kontekstual dibandingkan dengan metode tradisional, sehingga dapat menilai keberlanjutan manfaat pembelajaran tersebut. Selanjutnya, penting untuk mengeksplorasi dampak integrasi media digital, seperti aplikasi interaktif atau video pembelajaran, ke dalam model kontekstual terhadap tingkat keterlibatan dan pencapaian akademik siswa, mengingat perkembangan teknologi pendidikan yang pesat. Terakhir, penelitian dapat difokuskan pada efektivitas model pembelajaran kontekstual bagi siswa dengan prestasi rendah, dengan menguji strategi diferensiasi instruksi yang dirancang khusus untuk mengatasi kesulitan mereka dalam memahami operasi hitung bilangan bulat, sehingga dapat memastikan inklusivitas dan pemerataan hasil belajar.
| File size | 703.05 KB |
| Pages | 7 |
| Short Link | https://juris.id/p-135 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Oleh karena itu, peneliti mengadaptasi teknik kerja kelompok kecil. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan masalah yang dihadapi siswa dalam berbicaraOleh karena itu, peneliti mengadaptasi teknik kerja kelompok kecil. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan masalah yang dihadapi siswa dalam berbicara
ABULYATAMAABULYATAMA Dengan demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan tehnik Two Way Two Stray dapat digunakan guru sebagai salah satu tehnik mengajar untukDengan demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan tehnik Two Way Two Stray dapat digunakan guru sebagai salah satu tehnik mengajar untuk
ABULYATAMAABULYATAMA Sehinggga diperoleh thitung = (-2,127) < ttabel = (-2,043). Hasil belajar siswa yang menggunakan media video lebih efektif dibandingkan dengan yang menggunakanSehinggga diperoleh thitung = (-2,127) < ttabel = (-2,043). Hasil belajar siswa yang menggunakan media video lebih efektif dibandingkan dengan yang menggunakan
ABULYATAMAABULYATAMA Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan penilaian diri pada pembelajaran kelas maupun laboratorium untuk kelas eksperimen dan kontrol sudah menunjukkanHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan penilaian diri pada pembelajaran kelas maupun laboratorium untuk kelas eksperimen dan kontrol sudah menunjukkan
ABULYATAMAABULYATAMA Pengumpulan data dilaksanakan dengan cara sebagai berikut: wawancara, kuesioner, observasi, dan perekaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peer CoachingPengumpulan data dilaksanakan dengan cara sebagai berikut: wawancara, kuesioner, observasi, dan perekaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peer Coaching
ABULYATAMAABULYATAMA Teknik analisis data menggunakan statistic deskriptif dengan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa: 1)hasil tes keterampilanTeknik analisis data menggunakan statistic deskriptif dengan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa: 1)hasil tes keterampilan
ABULYATAMAABULYATAMA Hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada hasil belajar kelas kontrol. Penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswaHasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada hasil belajar kelas kontrol. Penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa
ABULYATAMAABULYATAMA Hal ini membawa konsekuensi kepada guru untuk meningkatkan peranan dan kompetensinya. Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik tersebut adalah untukHal ini membawa konsekuensi kepada guru untuk meningkatkan peranan dan kompetensinya. Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik tersebut adalah untuk
Useful /
ABULYATAMAABULYATAMA Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah rubrik atau lembar observasi yang telah diuji validitas dan reabilitasnya. Analisis penelitianAlat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah rubrik atau lembar observasi yang telah diuji validitas dan reabilitasnya. Analisis penelitian
ABULYATAMAABULYATAMA Perhitungan yang ada dalam reaksi redoks dengan mudah diselesaikan dengan konsep Ilmu Matematika sedangkan penyelesaian muatan harus dengan Ilmu Fisika.Perhitungan yang ada dalam reaksi redoks dengan mudah diselesaikan dengan konsep Ilmu Matematika sedangkan penyelesaian muatan harus dengan Ilmu Fisika.
ABULYATAMAABULYATAMA Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa status gizi memiliki nilai sig 0,024 < ρ value (sig) 0,05, dengan koefisien determinasi sebesar 42,5%,Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa status gizi memiliki nilai sig 0,024 < ρ value (sig) 0,05, dengan koefisien determinasi sebesar 42,5%,
IPTRISAKTIIPTRISAKTI Temuan ini sejalan dengan teori Push and Pull Motivation dan Utility Maximization, serta memperkuat studi global mengenai peran urban forest sebagai ruangTemuan ini sejalan dengan teori Push and Pull Motivation dan Utility Maximization, serta memperkuat studi global mengenai peran urban forest sebagai ruang