PAPANDAPAPANDA
Polinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPolinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi Teorema Pythagoras melalui penerapan model Pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dengan dua siklus. Subjek penelitian yang digunakan adalah peserta didik kelas VIIIA SMP Negeri 2 Lubuk Basung. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksaan pembelajaran dengan baik dilihat pada siklus I diperoleh rata-rata hasil tes pemahaman konsep matematis peserta didik sebesar 57 dan mengalami peningkatan pada siklus II sehingga memperoleh rata-rata hasil tes sebesar 80. Kemudian peningkatan pada persentase siswa yang tuntas dimana pada siklus I sebesar 46,87% dan mengalami peningkatan pada siklus II sehingga persentase siswa yang tuntas sebear 87,5%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep matematis siswa dengan model pembelajaran Discovery Learning pada kelas VIIIA SMP Negeri 2 Lubuk Basung.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan Discovery Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Basung.Peningkatan ini dibuktikan melalui tes pemahaman konsep, yang menunjukkan kenaikan nilai rata-rata siswa dari 57 pada siklus I menjadi 80 pada siklus II.Persentase ketuntasan siswa juga mengalami peningkatan signifikan, dari 46,87% menjadi 87,5%, menunjukkan efektivitas model pembelajaran ini.
Berdasarkan hasil penelitian, perlu dilakukan pengembangan model pembelajaran Discovery Learning dengan mengintegrasikan teknologi digital agar lebih menarik dan relevan bagi siswa. Selain itu, penelitian lanjutan dapat berfokus pada pengaruh model ini terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, yang dapat mengukur dampak yang lebih luas dari pemahaman konsep. Terakhir, penting untuk meneliti penerapan model ini pada materi matematika lain dan di berbagai tingkatan kelas untuk memperoleh bukti empiris yang lebih komprehensif mengenai efektivitasnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika secara keseluruhan.
| File size | 532.69 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
EDUPARTNEREDUPARTNER Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara mendalam bersama guru BK dan siswa kelas 12.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara mendalam bersama guru BK dan siswa kelas 12.
ABULYATAMAABULYATAMA Berdasarkan hasil dari penelitian, peneliti menemukan bahwa pembelajaran pemahaman membacara siswa dengan menggunakan tehnik Two Stay Two Stray menunjukkanBerdasarkan hasil dari penelitian, peneliti menemukan bahwa pembelajaran pemahaman membacara siswa dengan menggunakan tehnik Two Stay Two Stray menunjukkan
ABULYATAMAABULYATAMA Sehinggga diperoleh thitung = (-2,127) < ttabel = (-2,043). Hasil belajar siswa yang menggunakan media video lebih efektif dibandingkan dengan yang menggunakanSehinggga diperoleh thitung = (-2,127) < ttabel = (-2,043). Hasil belajar siswa yang menggunakan media video lebih efektif dibandingkan dengan yang menggunakan
ABULYATAMAABULYATAMA Penerapan penilaian diri meningkatkan kebiasaan berpikir produktif siswa secara signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator regulasi diri,Penerapan penilaian diri meningkatkan kebiasaan berpikir produktif siswa secara signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator regulasi diri,
ABULYATAMAABULYATAMA Pada pembelajaran kontekstual guru tidak mengharuskan siswa menghapal fakta-fakta tetapi guru hendaknya mendorong siswa untuk mengkontruksi pengetahuanPada pembelajaran kontekstual guru tidak mengharuskan siswa menghapal fakta-fakta tetapi guru hendaknya mendorong siswa untuk mengkontruksi pengetahuan
UMMIUMMI Sedangkan faktor internal meliputi kemampuan membaca siswa yakni terdapat siswa yang mengalami kesulitan membaca, masih banyak siswa yang belum memahamiSedangkan faktor internal meliputi kemampuan membaca siswa yakni terdapat siswa yang mengalami kesulitan membaca, masih banyak siswa yang belum memahami
STAIALAMISTAIALAMI Pengembangan kinerja guru berhasil dilakukan melalui pendekatan motivasi, edukasi, interaksi, dan komunikasi, namun masih ada aspek yang belum sepenuhnyaPengembangan kinerja guru berhasil dilakukan melalui pendekatan motivasi, edukasi, interaksi, dan komunikasi, namun masih ada aspek yang belum sepenuhnya
ISDIKKIERAHAISDIKKIERAHA Metode Mind Mapping memberikan pengaruh positif terhadap penulisan teks deskriptif siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Tidore Kepulauan. Hal ini terlihat dariMetode Mind Mapping memberikan pengaruh positif terhadap penulisan teks deskriptif siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Tidore Kepulauan. Hal ini terlihat dari
Useful /
STIKESPANRITAHUSADASTIKESPANRITAHUSADA Metode: pengabdian masyarakat dilakukan dengan pendekatan survey, ceramah, dan diskusi. Hasil yang diperoleh adalah masyarakat mampu memahami tentang penyakitMetode: pengabdian masyarakat dilakukan dengan pendekatan survey, ceramah, dan diskusi. Hasil yang diperoleh adalah masyarakat mampu memahami tentang penyakit
ABULYATAMAABULYATAMA Selain itu, kinerja guru dalam penyusunan silabus dan RPP yang lengkap dan sistematis pada siklus kedua lebih baik dibandingkan pada siklus pertama. DenganSelain itu, kinerja guru dalam penyusunan silabus dan RPP yang lengkap dan sistematis pada siklus kedua lebih baik dibandingkan pada siklus pertama. Dengan
ABULYATAMAABULYATAMA Kontribusi yang diberikan oleh variabel self-concep terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis adalah 24. 6% dan selebihnya dipengaruhi oleh faktorKontribusi yang diberikan oleh variabel self-concep terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis adalah 24. 6% dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor
ABULYATAMAABULYATAMA Uji beda nilai pretes kedua kelas diperoleh t hitung =0,04 < t tabel = 1. 986 (α = 0,005) sehingga disimpulkan tidak terdapat perbedaan yang signifikanUji beda nilai pretes kedua kelas diperoleh t hitung =0,04 < t tabel = 1. 986 (α = 0,005) sehingga disimpulkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan