JBASICJBASIC
Jurnal BasiceduJurnal BasiceduPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sosial siswa kelas IV SDN Ende 1 melalui model pembelajaran kooperatif picture and picture. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain yang mengacu pada model Mc Taggart dan Kemmis. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif picture and picture dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan literasi sosial siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil pengamatan siswa pada tahap I yang menunjukkan 68% masuk dalam kriteria valid, sedangkan pada tahap II meningkat menjadi 88% dengan kriteria sangat valid. Hasil tes pada tahap I mencapai skor 60 dengan kategori valid, sedangkan pada tahap II meningkat menjadi 86,55% dengan kategori sangat valid. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran kooperatif picture and picture memberikan dampak positif terhadap kemampuan literasi sosial siswa, yang ditunjukkan dengan peningkatan keberhasilan tes hasil belajar pada siklus II.
Implementasi pembelajaran kooperatif *picture and picture* bermedia *mind map* pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar dapat meningkatkan literasi sosial peserta didik.Hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil observasi keterlaksanaan belajar dan aktivitas peserta didik dari siklus I ke siklus II, serta peningkatan hasil evaluasi belajar siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal.Tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang disajikan dengan menerapkan pembelajaran kooperatif berada pada kategori yang sangat baik.
Penelitian ini menunjukkan efektivitas model *picture and picture* dengan media *mind map* dalam meningkatkan literasi sosial. Studi lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana model ini dapat diadaptasi untuk mata pelajaran lain, seperti matematika atau sains, untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir siswa. Selain itu, penelitian dapat difokuskan pada peran guru dalam implementasi model ini, mencari tahu strategi pelatihan yang efektif untuk membantu guru mengintegrasikan model *picture and picture* dan *mind map* ke dalam praktik pengajaran mereka. Terakhir, penting untuk meneliti bagaimana model ini dapat mendukung siswa dengan gaya belajar yang berbeda, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus, untuk memastikan bahwa semua siswa dapat受益 dari pendekatan pembelajaran yang inovatif ini.
| File size | 504.59 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Hasil observasi dan analisis data menunjukkan peningkatan signifikan pada skor kognitif anak, meningkat dari 52,85 % di siklus I menjadi 74,57 % diHasil observasi dan analisis data menunjukkan peningkatan signifikan pada skor kognitif anak, meningkat dari 52,85 % di siklus I menjadi 74,57 % di
STITMUBASTITMUBA Observasi pembelajaran pada 30 guru peserta menunjukkan implementasi efektif kompetensi dalam praktik nyata, dengan peningkatan penggunaan teknologi dalamObservasi pembelajaran pada 30 guru peserta menunjukkan implementasi efektif kompetensi dalam praktik nyata, dengan peningkatan penggunaan teknologi dalam
AMIKVETERANAMIKVETERAN Berdasarkan hasil observasi aktivitas guru pada siklus I diperoleh hasil dengan presentase 75%, kemudian pada siklus II aktivitas guru meningkat menjadiBerdasarkan hasil observasi aktivitas guru pada siklus I diperoleh hasil dengan presentase 75%, kemudian pada siklus II aktivitas guru meningkat menjadi
STISDARUSSALAMSTISDARUSSALAM Seorang suami jika tidak mampu untuk berlaku adil, baik diantara para istri, anak dan dalam lingkup keluarga, maka lebih baik tidak melakukan poligami.Seorang suami jika tidak mampu untuk berlaku adil, baik diantara para istri, anak dan dalam lingkup keluarga, maka lebih baik tidak melakukan poligami.
OJSOJS Berdasarkan hasil observasi di SDN 22 Kota Bengkulu diketahui bahwa pojok baca di sekolah dalam keadaan kurang layak dikarenakan berada di taman sekolahBerdasarkan hasil observasi di SDN 22 Kota Bengkulu diketahui bahwa pojok baca di sekolah dalam keadaan kurang layak dikarenakan berada di taman sekolah
OJSOJS Selain itu, dari hasil observasi lapangan, terlihat bahwa guru cenderung menggunakan metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif, sehinggaSelain itu, dari hasil observasi lapangan, terlihat bahwa guru cenderung menggunakan metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif, sehingga
UNISLAUNISLA Selain itu, siswa mengalami dan memahami apa yang mereka pelajari. Berdasarkan data di atas, dapat disimpulkan bahwa siswa merasa gugup saat melakukanSelain itu, siswa mengalami dan memahami apa yang mereka pelajari. Berdasarkan data di atas, dapat disimpulkan bahwa siswa merasa gugup saat melakukan
UMPWRUMPWR Hal tersebut masih terdapat nilai error dan memiliki akurasi yang sedikit akurat, dikarenakan alat yang digunakan pada Real Lab menggunakan alat yang masihHal tersebut masih terdapat nilai error dan memiliki akurasi yang sedikit akurat, dikarenakan alat yang digunakan pada Real Lab menggunakan alat yang masih
Useful /
OJSOJS Studi ini menyimpulkan bahwa pemahaman komprehensif tentang peran fungsional frasa-frasa ini sangat penting bagi para linguis, pendidik, dan profesionalStudi ini menyimpulkan bahwa pemahaman komprehensif tentang peran fungsional frasa-frasa ini sangat penting bagi para linguis, pendidik, dan profesional
OJSOJS Sisanya sebesar 19,9% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa duta merek berpengaruh positif dan signifikan terhadapSisanya sebesar 19,9% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa duta merek berpengaruh positif dan signifikan terhadap
OJSOJS Penelitian ini menggunakan metode literatur review atau meninjau ulang penelitian terdahulu yang sudah ada, sehingga dapat menjadi acuan untuk di tinjauPenelitian ini menggunakan metode literatur review atau meninjau ulang penelitian terdahulu yang sudah ada, sehingga dapat menjadi acuan untuk di tinjau
JBASICJBASIC Berdasarkan persentase dari setiap kriteria penilaian microteaching, dapat diketahui bahwa kriteria yang masih perlu ditingkatkan lagi adalah kemampuanBerdasarkan persentase dari setiap kriteria penilaian microteaching, dapat diketahui bahwa kriteria yang masih perlu ditingkatkan lagi adalah kemampuan