ALIMSPUBLISHINGALIMSPUBLISHING
SimpatiSimpatiPemeriksaan konten budaya dalam buku teks memungkinkan pendidik mengidentifikasi materi kursus yang sesuai dan dapat memenuhi kebutuhan linguistik pelajar secara budaya yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek budaya bahasa target pada buku teks bahasa Inggris tingkat SMA, khususnya Bahasa Inggris 2017 revisi kelas X dan English in Mind Second Edition (Students Book 3) untuk kelas X. Metode yang digunakan meliputi checklist jenis budaya Cortazzi dan Jin serta kriteria Byram mengenai Pengetahuan Budaya, Kesadaran Budaya, dan Kompetensi Interkultural. Data dikumpulkan dari dua buku teks yang ditulis oleh penutur asli dan non‑penutur asli bahasa Inggris. Hasil menunjukkan bahwa Textbook 2 (English in Mind) memiliki konten budaya yang lebih tinggi dibandingkan Textbook 1, dengan jumlah item budaya target sebanyak 188, budaya internasional 64, dan budaya sumber paling sedikit yaitu 28. Kedua buku teks memenuhi kriteria Byram, namun Textbook 2 mengandung lebih banyak konten budaya target, sehingga dianggap lebih ideal.
Penelitian ini mengidentifikasi jenis-jenis budaya dalam buku teks bahasa Inggris SMA dan representasinya terhadap bahasa target, menunjukkan bahwa buku teks English in Mind untuk kelas X memiliki jumlah jenis budaya yang lebih banyak dibandingkan buku teks Bahasa Inggris untuk kelas X.Buku teks English in Mind menonjolkan Budaya Target, Budaya Internasional, dan Budaya Sumber, sementara buku teks Bahasa Inggris lebih menekankan nilai budaya lokal sebagai identitas Indonesia.Dengan demikian, buku teks English in Mind, yang ditulis oleh penulis native speaker, lebih ideal untuk memperkenalkan perspektif baru tentang budaya target kepada siswa.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana variasi konten budaya pada buku teks bahasa Inggris di tingkat kelas yang berbeda (misalnya kelas VII atau XII) memengaruhi pemahaman dan motivasi belajar siswa, sehingga dapat memperluas temuan pada konteks usia yang lebih luas. Selain itu, studi kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur dampak langsung antara intensitas konten budaya dalam buku teks dan peningkatan kompetensi interkultural siswa, dengan menggunakan instrumen penilaian yang terstandardisasi. Selanjutnya, penelitian dapat menyelidiki potensi integrasi media digital interaktif (seperti video, simulasi, atau platform daring) dalam memperkaya konten budaya buku teks, serta menilai efektivitasnya dibandingkan dengan materi cetak tradisional dalam meningkatkan kesadaran budaya dan kemampuan komunikasi lintas budaya siswa.
- 0. endobj procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs lrgn academypublication.com/issues/past/tpls/vol02/04/08.pdf0 endobj procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs lrgn academypublication issues past tpls vol02 04 08 pdf
- Varieties and Accessibilities of Online Materials for Oral and Written English Skills | Atlantis Press.... doi.org/10.2991/assehr.k.200827.014Varieties and Accessibilities of Online Materials for Oral and Written English Skills Atlantis Press doi 10 2991 assehr k 200827 014
- A Cultural Content Analysis of English Textbooks Written by Native and Non-native Speakers | Simpati.... doi.org/10.59024/simpati.v1i4.440A Cultural Content Analysis of English Textbooks Written by Native and Non native Speakers Simpati doi 10 59024 simpati v1i4 440
- The Potential of Local Culture in English Language Teaching (ELT): A Response Paper to Domination of... atlantis-press.com/proceedings/access-20/125956970The Potential of Local Culture in English Language Teaching ELT A Response Paper to Domination of atlantis press proceedings access 20 125956970
| File size | 761.47 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Studi ini dilakukan di SMAN 6 Sigi dengan jumlah sampel sebanyak 90 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional.Studi ini dilakukan di SMAN 6 Sigi dengan jumlah sampel sebanyak 90 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional.
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Rata-rata skor kinerja guru pada periode I sebesar 10,5 dengan kategori “baik, dan pada periode II meningkat menjadi 15 dengan kategori “sangat baik.Rata-rata skor kinerja guru pada periode I sebesar 10,5 dengan kategori “baik, dan pada periode II meningkat menjadi 15 dengan kategori “sangat baik.
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Hasil akhir pembelajaran bahasa Inggris untuk SMP adalah komunikasi lisan dan tulisan. Kemampuan untuk memahami kalimat dalam bahasa Inggris adalah batasannya.Hasil akhir pembelajaran bahasa Inggris untuk SMP adalah komunikasi lisan dan tulisan. Kemampuan untuk memahami kalimat dalam bahasa Inggris adalah batasannya.
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah observasi, tes, dan dokumentasi,Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah observasi, tes, dan dokumentasi,
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Deiksis dapat digunakan untuk berbagai tujuan, seperti membangun karakter, menciptakan suasana, menyampaikan pesan, dan menciptakan efek dramatis. DalamDeiksis dapat digunakan untuk berbagai tujuan, seperti membangun karakter, menciptakan suasana, menyampaikan pesan, dan menciptakan efek dramatis. Dalam
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Analisis terhadap 12 RPP guru PAK di tiga SD Negeri Kota Ambon menunjukkan bahwa 100% RPP belum mengintegrasikan literasi dan numerasi, sementara 80% guruAnalisis terhadap 12 RPP guru PAK di tiga SD Negeri Kota Ambon menunjukkan bahwa 100% RPP belum mengintegrasikan literasi dan numerasi, sementara 80% guru
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Program penitipan di CKB Palembang telah terstruktur dengan rutinitas yang terorganisir dan aktivitas edukatif yang beragam. Namun, keterbatasan tenagaProgram penitipan di CKB Palembang telah terstruktur dengan rutinitas yang terorganisir dan aktivitas edukatif yang beragam. Namun, keterbatasan tenaga
E JOURNALSANGKAKALAE JOURNALSANGKAKALA Kompetensi yang dimiliki guru menjadi kunci keberhasilan menggerakan siswa pada upaya peningkatan minat belajar. Melalui kompetensi profesional yang dimiliki,Kompetensi yang dimiliki guru menjadi kunci keberhasilan menggerakan siswa pada upaya peningkatan minat belajar. Melalui kompetensi profesional yang dimiliki,
Useful /
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Desain kuantitatif eksplanatori dengan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) digunakan pada Program Studi Tadris Ilmu PengetahuanDesain kuantitatif eksplanatori dengan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) digunakan pada Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan
UNYUNY Namun, ditemukan juga tantangan berupa keterbatasan literasi digital, potensi ketergantungan teknologi, dan kebutuhan regulasi etis dalam penggunaannya.Namun, ditemukan juga tantangan berupa keterbatasan literasi digital, potensi ketergantungan teknologi, dan kebutuhan regulasi etis dalam penggunaannya.
UNYUNY Artikel ini bertujuan memberikan pemahaman dan pengetahuan tentang pendidikan serta mengubah pola pikir orang tua mengenai pentingnya pendidikan bagi anakArtikel ini bertujuan memberikan pemahaman dan pengetahuan tentang pendidikan serta mengubah pola pikir orang tua mengenai pentingnya pendidikan bagi anak
UNYUNY Pengembangan teknologi tidak dapat dipisahkan dari peran manusia sebagai pencipta budaya; teknologi adalah hasil ciptaan dan inisiatif manusia. TeknologiPengembangan teknologi tidak dapat dipisahkan dari peran manusia sebagai pencipta budaya; teknologi adalah hasil ciptaan dan inisiatif manusia. Teknologi