STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI

JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2)JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya efektivitas penerapan media pelajaran pada proses pembelajaran sehingga siswa kurang efektif dalam memahami materi, dilihat dari hasil evaluasi pembelajaran pada tema 7 sub tema 1 pembelajaran 1, peneliti menawarkan media alat peraga roda berputar yang sesuai dengan tahap operasional konkret agar memberikan pengaruh langsung pada siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah yaitu untuk mengetahui . Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah observasi, tes, dan dokumentasi, Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka kesimpulan bahwa terdapat . Hal ini dapat dilihat dari uji t yang menunjukkan signifikan sebesar 0,001<0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan. Selanjutnya terdapat dari nilai hasil belajar siswa yang diperoleh setelah penerapan media alat peraga roda berputar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 26 Dompu.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka kesimpulan bahwa terdapat pengaruh media alat peraga roda berputar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 26 Dompu.Hal ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t yang menunjukan signifikan sebesar 0,001<0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan.Selanjutnya terdapat dari nilai hasil belajar siswa yang diperoleh setelah penerapan media alat peraga roda berputar.

Saran penelitian lanjutan dapat difokuskan pada tiga arah utama. Pertama, peneliti dapat melakukan studi eksperimental yang melibatkan beberapa sekolah dasar di wilayah berbeda dan memperluas sampel ke kelas IV‑VI untuk menguji apakah pengaruh media alat peraga roda berputar terhadap hasil belajar IPA tetap signifikan pada populasi yang lebih luas serta memperhitungkan variasi konteks sosio‑ekonomi. Kedua, penelitian selanjutnya dapat membandingkan efektivitas roda berputar dengan media pembelajaran interaktif lain, seperti model tiga dimensi atau aplikasi berbasis augmented reality, sehingga dapat diidentifikasi media mana yang paling meningkatkan pemahaman konsep perubahan wujud benda pada siswa. Ketiga, peneliti dapat merancang penelitian longitudinal yang mengamati dampak penggunaan media roda berputar terhadap retensi pengetahuan, motivasi belajar, dan perkembangan afektif siswa selama satu semester atau tahun ajaran, guna menilai keberlanjutan manfaat pedagogik yang dihasilkan. Selain itu, penelitian dapat mengevaluasi peran guru dalam integrasi media tersebut, termasuk pelatihan profesional dan adaptasi silabus, untuk mengetahui faktor-faktor pendukung atau penghambat implementasi yang efektif. Dengan memperluas cakupan sampel, membandingkan jenis media, dan meneliti efek jangka panjang, diharapkan dapat memberikan bukti empiris yang lebih komprehensif bagi pengembangan kurikulum IPA yang inovatif.

  1. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA RANGKAIAN SERI DAN RANGKAIAN PARALEL MELALUI METODE... ejournal.unib.ac.id/index.php/pgsd/article/view/3168UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA RANGKAIAN SERI DAN RANGKAIAN PARALEL MELALUI METODE ejournal unib ac index php pgsd article view 3168
  2. Pengaruh Penggunaan Media Alat Peraga Roda Berputar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 26 Dompu... jurnal.stikesbanyuwangi.ac.id/index.php/JUPE2/article/view/231Pengaruh Penggunaan Media Alat Peraga Roda Berputar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 26 Dompu jurnal stikesbanyuwangi ac index php JUPE2 article view 231
Read online
File size428.19 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test