IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI

Islamic Journal of Integrated Science Education (IJISE)Islamic Journal of Integrated Science Education (IJISE)

Penelitian ini mengkaji pengaruh interaksi dosen terhadap hasil belajar mahasiswa dengan motivasi belajar sebagai variabel mediasi. Desain kuantitatif eksplanatori dengan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) digunakan pada Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Alam (TIPA) di UIN Syekh Wasil Kediri, melibatkan 22 mahasiswa semester lima melalui total sampling. Hasil menunjukkan bahwa interaksi dosen tidak berpengaruh langsung signifikan terhadap hasil belajar, namun berpengaruh positif signifikan terhadap motivasi belajar, yang selanjutnya secara signifikan memengaruhi hasil belajar; motivasi belajar juga terbukti memediasi hubungan antara interaksi dosen dan hasil belajar secara signifikan.

Penelitian menunjukkan bahwa interaksi dosen tidak berpengaruh langsung terhadap hasil belajar, namun berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar, yang kemudian menjadi faktor utama peningkatan hasil belajar.Literasi digital memberikan dampak positif baik secara langsung maupun melalui motivasi belajar, sedangkan media visual tidak berpengaruh langsung namun dapat meningkatkan hasil belajar apabila mampu meningkatkan motivasi.Oleh karena itu, peningkatan kualitas pembelajaran harus difokuskan pada penguatan motivasi belajar melalui interaksi dosen yang efektif, pemanfaatan literasi digital, dan penggunaan media visual yang menarik dan relevan.

Penelitian selanjutnya dapat menguji apakah variabel mediasi selain motivasi belajar, seperti keterlibatan akademik atau efikasi diri, berperan dalam hubungan antara interaksi dosen dan hasil belajar pada mahasiswa ilmu pendidikan. Selain itu, studi lintas‑institusi dengan sampel yang lebih besar dan beragam dapat memperkuat generalisasi temuan serta mengevaluasi peran konteks budaya dalam efektivitas interaksi dosen, literasi digital, dan media visual. Selanjutnya, penelitian longitudinal yang melacak perubahan motivasi belajar dan hasil belajar selama beberapa semester dapat mengidentifikasi dinamika jangka panjang serta dampak berkelanjutan dari intervensi interaksi dosen dan penggunaan teknologi pembelajaran.

  1. Pengaruh Media Pembelajaran Digital Terhadap Motivasi Belajar Siswa: Kajian Studi Literatur | Jurnal... putrapublisher.org/index.php/JURPENDIS/article/view/818Pengaruh Media Pembelajaran Digital Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kajian Studi Literatur Jurnal putrapublisher index php JURPENDIS article view 818
  2. Examining of Lecturer Interaction, Digital Literacy, and Visual Media on Student Learning Outcomes: The... doi.org/10.30762/ijise.v5i1.8391Examining of Lecturer Interaction Digital Literacy and Visual Media on Student Learning Outcomes The doi 10 30762 ijise v5i1 8391
  3. HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA | SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah. hubungan... doi.org/10.55681/sentri.v2i6.1050HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA SENTRI Jurnal Riset Ilmiah hubungan doi 10 55681 sentri v2i6 1050
Read online
File size470.46 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test